萬婷

摘 要：習近平總書記在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會的報告中指出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上也提到，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待。作為一名思政教師，深入貫徹學習習近平總書記講話精神，就是要不忘初心，努力承擔好“立德樹人、教書育人”的神圣職責，堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)來抓，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。

關鍵詞：思想政治工作 立德樹人 教育教學

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）01（a）-0210-02

我院是一所具有近60年發(fā)展歷程的、培養(yǎng)醫(yī)衛(wèi)類人才的高職院校。我院的思想政治教育教學工作，在結(jié)合學院醫(yī)衛(wèi)專業(yè)特色的基礎上，深入推進思想政治理論課教學改革，充分發(fā)揮德育教育的主渠道作用，利用豐厚的傳統(tǒng)文化資源，立足社會實際，探索既有親和力，又有針對性，體現(xiàn)醫(yī)衛(wèi)文化特色的思想政治理論課教改之路，現(xiàn)已初步形成了較為顯著的教育教學特色。

1 聚焦體系建設 促進內(nèi)涵發(fā)展——構(gòu)建課程內(nèi)容

我院思政部把習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理論、新思路、新戰(zhàn)略納入相關思政課程；把“健康中國”、“健康湖南”、“健康長沙”等重大舉措融入新生專業(yè)教育；把就業(yè)形勢分析、就業(yè)政策解讀納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，用馬克思主義的立場觀點引導學生樹立為人民健康服務的理想信念。在教育部指定開設思政課程的基礎上，將《醫(yī)學倫理學》、《衛(wèi)生法律法規(guī)》、《醫(yī)學生禮儀》、《人際溝通》四門醫(yī)衛(wèi)特色課程納入人才培養(yǎng)方案，加大思想政治課的學分比重，著力提升大學生思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。例如：針對我院大學生思想、知識素質(zhì)實際，結(jié)合學科課程標準要求，在不改變思想政治課程教學內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)框架與總課時數(shù)的情況下，按照“以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則要求，對教學內(nèi)容實施優(yōu)化整合。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程在教育部要求的基礎上增加一個學分，并且根據(jù)學院培養(yǎng)醫(yī)衛(wèi)類大學生的切實需求在法律基礎課程內(nèi)容中融入衛(wèi)生法律法規(guī)和醫(yī)學法律內(nèi)容。在《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概述》課程中，更注重將本校實踐教學成果展示競賽融入課堂中以調(diào)動學生學習理論知識的積極性。

2 弘揚衛(wèi)院文化 共筑精神家園——特色課堂教學

充分用好課堂教學這個主渠道，著重強化課堂中的實踐教學，提高思想政治理論課教學的實效性和特色性。我院作為專業(yè)醫(yī)衛(wèi)類院校，實踐環(huán)節(jié)要求高，特色鮮明。因此重視和強化思想政治理論課程上實踐教學環(huán)節(jié)，凝煉和完善“體驗式”實踐實訓教學模式。全面提升思想政治理論課教學質(zhì)量，德育教研室定期組織教師進行集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，提高思想政治理論課教學效果。在思想政治理論教學改革的大背景下，我院思政教師通過一系列德育教學成果，培育校園文化特色，打造明道講堂品牌，利用周四下午學生活動時間，邀請思政專家來校舉辦國學文化、湖湘文化、廉政文化、法治文化專題講座。大力開展“社會主義有點潮”、“講話精神熱校園”、“微宣講”、 “好聲音講壇—講話精神進基層”、“傳遞校園正能量筑夢網(wǎng)絡文學之星”等競賽活動，突出學生主體地位，拓展思政教育平臺，創(chuàng)新思政教育方式，著力增強思政課的親和力和滲透力，把中國特色社會主義理論、社會主義核心價值觀融入教書育人全過程。

3 注重道德傳承 加強道德實踐——德育課程實踐

充分發(fā)揮大學生德育實踐基地作用，在深入開展愛國主義教育的基礎上，定期組織大學生赴湘西、懷化、郴州、寧鄉(xiāng)開展送醫(yī)送藥、醫(yī)療義診、頂崗實習等社會實踐活動，開展“仁心仁術，醫(yī)者之本——弘揚踐行社會主義核心價值觀”、“憶崢嶸歲月，樹愛國情懷”、“追尋紅色足跡，弘揚革命精神”、“遠離毒品，珍愛生命”等大學生德育實踐主題特色活動。在社會實踐中培養(yǎng)和傳承醫(yī)德精神。同時，改革思政課程考核模式，把大學生參加社會實踐活動列入課程考核，構(gòu)建知行合一的考核評價機制，積極營造“重醫(yī)德、講醫(yī)德、踐醫(yī)德”的育人環(huán)境，不斷提升醫(yī)學生的職業(yè)使命感、成就感和認同感，確保思想政治教育工作的實效性。

我們已建立的特色實踐基地有：長沙市博物館，它與我院同處一地，讓學生了解當?shù)匚幕?，為長沙地區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療服務；長沙近現(xiàn)代文物保護管理中心，這一實踐基地是在《概論》課程中多次提到的中共湘區(qū)舊址。我們積極發(fā)動學生在課余時間競選義務講解員，培養(yǎng)學生的愛國情懷；秋瑾故居，選擇建立這一實踐基礎，因為考慮我院是醫(yī)衛(wèi)類院校，女生居多。讓學生在了解烈士的事跡同時，學習烈士身上的優(yōu)秀品質(zhì)，以便畢業(yè)后為社會服務；長沙星沙強制戒毒所：大學生要學習法律知識，增強學生法律意識，樹立法治觀念，培養(yǎng)法治思維，維護法律權(quán)威。讓學生了解毒品，遠離毒品。以上這些思政德育實踐教學基地與醫(yī)學專業(yè)相結(jié)合，與學校辦學指導思想相結(jié)合，校內(nèi)與校外教學資源相結(jié)合?；乩眯问缴?，采用體驗式教學、現(xiàn)場教學的方式?；毓芾頇C制上，整合資源、發(fā)揮合力，共同開發(fā)，既體現(xiàn)基地的特色優(yōu)勢，又達到思想政治理論課實踐教學的效果。

4 堅持師德為范 強化人格培養(yǎng)——教師素養(yǎng)提升

教師是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松囊啡?。我們肩負著傳道、授業(yè)、解惑的神圣使命，有二十年如一日堅守三尺講臺，給學生心靈洗禮被學生稱之為優(yōu)雅女神的肖丹教師，她的思政課總是緊貼時代特色，很有營養(yǎng)，學生們的參與度很高。有學生這樣評價，肖丹老師的課讓人精神抖擻，就連把上課睡覺當成理想的蘇同學都能被她喚醒。有積極投身輔導員工作崗位的青年教師凌敏老師，她舍小家顧大家，在工作與家事之間，不論碰到什么困難，她都毫不猶豫地把工作放在第一位。她是給學生們依靠的敏姐姐。他們以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的知識引導人，在潛移默化中，激發(fā)醫(yī)學生自覺踐行“勤勉慎獨、仁愛精誠”的價值追求。

總之，作為人民教師，我們擔負著教書育人的神圣使命，我們將在新的歷史起點上不忘初心，忠誠履職，為黨的事業(yè)培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人。

參考文獻

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