謝昌林

【摘 要】 行政管理工作是組成學(xué)校管理不可或缺的內(nèi)容，如何在不斷深化教育體制改革的新形勢(shì)下做好行政管理工作是擺在小學(xué)校長(zhǎng)面前的一件大事。所以接下來(lái)主要探討新形勢(shì)下做好小學(xué)行政管理工作的幾點(diǎn)策略，助力校長(zhǎng)提高行政管理工作水平，為加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理提供保障。

【關(guān)鍵詞】 新形勢(shì)；行政管理；小學(xué)校長(zhǎng)；工作策略

隨著教育體制改革與新課程改革的全面深入推進(jìn)，學(xué)校教育教學(xué)管理在社會(huì)管理中的地位越來(lái)越高。但目前的小學(xué)行政管理存在工作質(zhì)量不高的問(wèn)題，阻礙小學(xué)順利開(kāi)展教育教學(xué)工作，不利于提高小學(xué)行政管理水平，在新形勢(shì)下做好小學(xué)行政管理工作是校長(zhǎng)的當(dāng)務(wù)之急。

一、科學(xué)指揮，提高行政管理質(zhì)量

校長(zhǎng)是指揮小學(xué)行政管理工作的主體，應(yīng)通過(guò)科學(xué)的指揮讓教師明確該做什么和怎么做。但很多校長(zhǎng)都與一線(xiàn)教育教學(xué)工作脫離，如果在指揮環(huán)節(jié)一味憑借自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)新的教育教學(xué)理念與方法評(píng)頭論足，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致部分教師產(chǎn)生不服的心理，甚至給教師留下校長(zhǎng)水平低、瞎指揮的印象，不利于校長(zhǎng)順利開(kāi)展指揮工作，不利于提高小學(xué)行政管理工作質(zhì)量。因此，作為新形勢(shì)下的小學(xué)校長(zhǎng)必須深入了解教育體制改革與新課程改革的理念與思想，在深入調(diào)查以后做出正確的、科學(xué)的指揮，在保證大幅度提高行政管理質(zhì)量的同時(shí)樹(shù)立校長(zhǎng)的威信，避免對(duì)教師的教育教學(xué)行為指手畫(huà)腳，造成教師在踐行新課改理念時(shí)畏首畏尾，無(wú)法提高教育教學(xué)效果。

二、參與活動(dòng)，直接把握教育教學(xué)

校長(zhǎng)應(yīng)全面參與小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)，以便保持對(duì)小學(xué)教育教學(xué)最清楚、最直接的把握。小學(xué)行政管理具有教育專(zhuān)業(yè)特征，使得校長(zhǎng)要先做好教育思想領(lǐng)導(dǎo)者，精通教育教學(xué)理念，對(duì)教育教學(xué)規(guī)律有深刻的把握，熟悉一門(mén)以上主體課程的教法，隨時(shí)隨地了解教育教學(xué)發(fā)展情況[2]。在該前提下，校長(zhǎng)應(yīng)明確自己的責(zé)任，定期參與教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課和各種各樣的教研活動(dòng)增進(jìn)校長(zhǎng)與小學(xué)教育教學(xué)之間的聯(lián)系，為針對(duì)性開(kāi)展小學(xué)行政管理工作提供可靠依據(jù)。與此同時(shí)，校長(zhǎng)至少應(yīng)兼任一門(mén)課程教學(xué)工作，即便是學(xué)校規(guī)模較大、行政事務(wù)繁忙，校長(zhǎng)也應(yīng)在每一個(gè)學(xué)期針對(duì)具體課程內(nèi)容開(kāi)展講座活動(dòng)，不僅在行政管理中要遵循教育教學(xué)規(guī)律，更要直接掌握教師的意愿與想法，掌握學(xué)生的發(fā)展要求與學(xué)習(xí)情況，有效、高效地開(kāi)展小學(xué)行政管理工作。

三、提高意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)校教師管理

一方面，校長(zhǎng)要充分了解讓教師參與學(xué)校行政管理的重要意義，引導(dǎo)教師提高行政管理意識(shí)。校長(zhǎng)務(wù)必要正確認(rèn)識(shí)教師的職責(zé)，了解教師并提高他們的管理意識(shí)，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生最直接的管理者，直接和教學(xué)管理聯(lián)系，教育與教學(xué)管理是教師工作的重要部分。在實(shí)踐中，校長(zhǎng)要注意引導(dǎo)行政管理部門(mén)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的培訓(xùn)，利用各種各樣的管理手段促使教師提高管理意識(shí)，讓教師明白自己在教育教學(xué)管理中也應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，提高教育教學(xué)管理工作的有效性，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。另一方面，校長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)教師的管理，教師是組成學(xué)校行政管理的重要部分，教師與教學(xué)聯(lián)系密切，對(duì)教學(xué)質(zhì)量有至關(guān)重要的作用。對(duì)于小學(xué)教師而言，在新課程改革中必須持續(xù)提高業(yè)務(wù)水平，提高教育教學(xué)能力，作為校長(zhǎng)則應(yīng)致力于為教師提供學(xué)習(xí)與提升的條件，支持教師不斷提升自己，同時(shí)通過(guò)教師評(píng)價(jià)提高管理教師的針對(duì)性與實(shí)效性[3]。評(píng)價(jià)教師是管理教師的重要方面，積極的評(píng)價(jià)能激發(fā)出教師工作的積極性，所以校長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)校建立科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)真正發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題，提高全體教師的教育教學(xué)水平。

四、改善環(huán)境，全面推行人性管理

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，小學(xué)的生存與發(fā)展必然會(huì)被社會(huì)規(guī)律以及教育規(guī)律所影響，出現(xiàn)一定的改變，所以校長(zhǎng)在開(kāi)展小學(xué)行政管理工作時(shí)不能只強(qiáng)調(diào)最終的成效，而要將學(xué)校擺在第一位，立足學(xué)校實(shí)際，按照上級(jí)部門(mén)的部署與要求，引導(dǎo)學(xué)校行政管理部門(mén)及時(shí)擬定各項(xiàng)執(zhí)行條例，盡快將具體行政管理工作落到實(shí)處，帶領(lǐng)行政管理人員深入一線(xiàn)調(diào)查，及時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。與此同時(shí)，校長(zhǎng)要將以人為本理念作為行政管理工作的先導(dǎo)，改變傳統(tǒng)工作模式，堅(jiān)持讓師生利益高于個(gè)體利益，創(chuàng)新行政管理職能，用新思路服務(wù)新形勢(shì)下的小學(xué)行政管理工作，進(jìn)一步提高行政管理效能。小學(xué)校長(zhǎng)還必須擁有獨(dú)到的、深刻的時(shí)代認(rèn)識(shí)以及較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以便滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展需求，滿(mǎn)足國(guó)家調(diào)整義務(wù)教育體系的需要。這就要求小學(xué)校長(zhǎng)要全面推行人性化管理模式，改善小學(xué)行政管理環(huán)境，完善建立內(nèi)部人才培育機(jī)制，引導(dǎo)教職工建立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的成長(zhǎng)、發(fā)展與進(jìn)步提供平臺(tái)，同時(shí)培養(yǎng)小學(xué)行政管理人員的職業(yè)道德，提高他們的職業(yè)責(zé)任感與使命感，要求他們結(jié)合小學(xué)發(fā)展實(shí)際，從自己的崗位出發(fā)，創(chuàng)造性地開(kāi)展小學(xué)行政管理工作，持續(xù)提升行政管理水平。

總而言之，行政管理就是利用權(quán)力管理學(xué)校事務(wù)的一項(xiàng)活動(dòng)，是小學(xué)校長(zhǎng)的主要工作內(nèi)容，是提高小學(xué)管理質(zhì)量的關(guān)鍵。作為新形勢(shì)下的性質(zhì)管理者，小學(xué)校長(zhǎng)必須科學(xué)指揮，全面參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，提高教師管理意識(shí)，同時(shí)不斷改善小學(xué)行政管理環(huán)境，全面推行人性化的管理模式，切實(shí)做好行政管理工作，保證最大化實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)與管理，為小學(xué)的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 肖全勝. 小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理體制實(shí)施現(xiàn)狀和完善策略[J]. 教書(shū)育人，2016（17）：21.

[2] 莫燦文. 淺談小學(xué)教育的主要問(wèn)題及教育行政管理對(duì)策[J]. 好家長(zhǎng)，2017（37）：102.

[3] 康欽憲. 談小學(xué)教育行政管理的創(chuàng)新[J]. 青少年日記（教育教學(xué)研究），2016（6）：99.