達窮

摘要：高中政治課對于高中生來說，是一門相對枯燥的學(xué)科。因為政治課所涉及的內(nèi)容面非常廣，既有經(jīng)濟的，也有政治的，還有文化和哲學(xué)層面。因此，教學(xué)是需要講究一定的方法和策略的，不然千篇一律的教法很容易讓學(xué)生厭倦。本文主要針對高中政治教學(xué)過程中的問題來展開，對于如何實施政治學(xué)科的教學(xué)進行實踐與探究。

關(guān)鍵詞：高中政治；學(xué)法指導(dǎo)；教學(xué)方法

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0037-01

為了適應(yīng)新課改對高中政治教學(xué)改革提出的新要求，教師要摒棄傳統(tǒng)的政治教學(xué)方法，堅持貫徹素質(zhì)教育的新要求，切實在教學(xué)中做到以人為本，將學(xué)生作為課堂的主體，同時在長期的教學(xué)過程中，通過實踐積累教學(xué)經(jīng)驗，這樣才能扎扎實實地推動高中思想政治教學(xué)改革，從而提高政治教學(xué)的效率和質(zhì)量。教師應(yīng)提高教學(xué)的效益，探索如何才能在減輕學(xué)生負擔(dān)的情況下讓教學(xué)變得更為高效。

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，發(fā)揮學(xué)生的主體性

政治教學(xué)活動一切要圍繞學(xué)科教學(xué)的主體展開，因此，它應(yīng)該充分利用好教學(xué)的資源，創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)情境、營造適宜的教學(xué)氛圍。進而讓學(xué)生帶著目的與探究欲進入課堂，以便更好地發(fā)揮他們的主觀能動性，進一步參與到教學(xué)活動之中。在政治課堂教學(xué)中，老師可以尋找多樣化的方式創(chuàng)設(shè)情境，如運用故事、時勢熱點、詩詞等多種方式，將教學(xué)引入特定的情境中。如在人教版高二政治"文化生活"一節(jié)的教學(xué)中，教師在講"文化塑造人生"時，可以引導(dǎo)全班同學(xué)共同誦讀一段史詩，如曲原的"離騷"。通過誦讀來讓學(xué)生們感受到這種文化形式所帶來的精神力量和感染力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式，以學(xué)生為主體

高中政治課教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)生以往的被動地位，時刻將學(xué)生作為課堂主體。學(xué)生的任務(wù)不單單是了解掌握科學(xué)文化知識，還必須不斷提高現(xiàn)代社會要求的各類能力，如基本知識與技能、社會責(zé)任感與適應(yīng)能力、全面發(fā)展等。教師不僅要加強高中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，還要創(chuàng)新教學(xué)模式，如引進網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，摒棄傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式，將學(xué)生作為課堂教學(xué)核心，加強師生間的溝通交流，遵循以學(xué)生為本的原則，提高學(xué)生積極學(xué)習(xí)的主動性。相較于以往的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)環(huán)境更能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.理論與實踐相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的政治參與能力

思想政治是一門理論性很強的學(xué)科，但理論也是由實踐而來的。所以教師在強調(diào)其理論性的同時，一定要注重結(jié)合政治學(xué)科的實踐特點，充分發(fā)揮學(xué)生參政議政的能力。如在人教版高中政治"和平和發(fā)展：時代的主題"一節(jié)的教學(xué)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去搜集資料來進行討論，來探討目前的局勢，發(fā)表自己如何參政，如何平息不同觀點的政要之間的干戈。教師也可以根據(jù)素材提出某個命題，然后結(jié)合國家的大政方針，讓學(xué)生模擬參政、議政，最后形成政策的過程，像是表演一個劇本一樣，分角色將其演繹出來，既熟悉了知識，又可以增加學(xué)生們的主動探究能力，進而可以培養(yǎng)學(xué)生運用材料進行邏輯思維和辯證思維的能力，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的水平。四、探究式合作小組在政治教學(xué)中的應(yīng)用探究式合作小組是高中政治教學(xué)中常見的教學(xué)方法之一，這種方法中，學(xué)生一直處在教學(xué)的主體地位，注重師生之間、生生之間形成一種高效的互動，從而將學(xué)到的知識理論以互動、小組合作的方式呈現(xiàn)出來。以人教版高中政治"依法行政的意義"這一節(jié)教學(xué)為例，教師就可以讓學(xué)生通過小組的形式進行探究性學(xué)習(xí)。教師可以提供一些素材供學(xué)生討論，形成互動氛圍，然后以小組合作的方式去提出問題、探究問題、解決問題、得到結(jié)論，由各小組輪流發(fā)言，教師將學(xué)生的結(jié)論整理出來，再反饋給學(xué)生。此外，教師也可以根據(jù)社會熱點，創(chuàng)設(shè)問題情境，如通過提供一些網(wǎng)絡(luò)視頻或圖片材料，讓學(xué)生觀看，在城管暴力執(zhí)法的網(wǎng)絡(luò)熱點中，通過分組的形式，讓每組選一個代表做小商販，另外一人做城管，還有一個做調(diào)停者，讓他們通過角色扮演得出一個解決方案，從而找到化解矛盾的正確方法。教師再根據(jù)不同分組的具體表現(xiàn)，來評出最優(yōu)組，借此強化學(xué)生參與實踐的能力。

4.改進教學(xué)方法，加強學(xué)法指導(dǎo)

伴隨著我國教育體制改革不斷推進，對于高中課堂有了嶄新的要求，高中政治教師務(wù)必適應(yīng)這一潮流，在新時期落實新課程的改革，并逐步實現(xiàn)教育形式的多樣化趨勢。在這一過程當(dāng)中，高中政治教師應(yīng)當(dāng)主動去探索切實有效的教育途徑，不斷對自己的教學(xué)活動和經(jīng)驗作出總結(jié)和分析，在反思當(dāng)中提升自我。就以往經(jīng)驗來看，高中政治課堂要想達到最佳的效果，讓學(xué)生深受影響，就必須在教育教學(xué)過程當(dāng)中把政治時事和理論知識有機結(jié)合在一起，并不斷強化政治教學(xué)情境的設(shè)置，讓學(xué)生在良性的課堂環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)并成長。教師對于教學(xué)語言的選擇也要做到科學(xué)性、趣味性和知識性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，既不讓學(xué)生感覺到枯燥，又能夠讓學(xué)生在課堂上學(xué)到真正的知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能夠在這種條件之下逐漸增長起來。此外，還要充分注重學(xué)法指導(dǎo)。

中國有句古話："授之以魚，不如授之以漁。"有的時候，方法就是學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的核心所在，起到了決定性的作用。對于我們當(dāng)今的高中學(xué)生來說，如果能夠掌握適合自己發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，就能夠達到事半功倍的效果。所以，教師在教學(xué)過程當(dāng)中不僅要傳授給學(xué)生知識，還要引導(dǎo)學(xué)生去尋找適合自己學(xué)習(xí)的方法。在這一過程當(dāng)中，學(xué)生會享受到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，帶著一種愉悅的心情融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)興趣會得到很大程度的提高。對于學(xué)法指導(dǎo)方面，教師還應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)有的教育內(nèi)容，不斷拓寬政治課程的情感教育功能，爭取讓每一個學(xué)生都能夠懂得該怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣才能讓自己的學(xué)習(xí)效率得到切實的提高。

綜上所述，教育改革是適應(yīng)時代發(fā)展要求的必然趨勢，高中政治課堂教學(xué)只有轉(zhuǎn)變觀念，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，才能為政治教學(xué)帶來新的活力，促進學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)全面發(fā)展，以適應(yīng)素質(zhì)教育對學(xué)生的要求。