宋書(shū)娜

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）15-0227-01

會(huì)觀(guān)察描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)好觀(guān)察日記，是提高小學(xué)生寫(xiě)作水平的有效途徑。所謂觀(guān)察日記，就是以客觀(guān)事物為對(duì)象，將觀(guān)察所得印象如實(shí)用文字記錄下來(lái)。觀(guān)察日記不是一種文體，記寫(xiě)形式比較靈活，是練筆的好方式。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)重視這種訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)觀(guān)察日記，尤其是中年段的學(xué)生，更應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)。下面談?wù)勅绾卧谥心昙?jí)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好觀(guān)察日記。

1.激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣是關(guān)鍵

生活是寫(xiě)作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)氖挛?。豐富多彩的校園生活，家庭、家鄉(xiāng)社會(huì)的新鮮事和身邊事物日新月異的變化，四季的美麗景色和變化多端的自然現(xiàn)象等，都可有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察。比如，開(kāi)學(xué)之初，學(xué)生們回到煥然一新的校園，我就適時(shí)地引導(dǎo)他們觀(guān)察校園，看看有哪些變化，然后把這些變化寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生們興致勃勃地參觀(guān)學(xué)校，就連校園里水沖式廁所有什么與眾不同之處都發(fā)現(xiàn)了。一篇篇題為《新學(xué)期 新發(fā)現(xiàn)》、《新學(xué)期 新變化》的文章寫(xiě)的真是生動(dòng)。

2.教給學(xué)生觀(guān)察方法是保障

小學(xué)生還不具備完善的觀(guān)察技能，觀(guān)察往往籠統(tǒng)不細(xì)致，粗略而不精確。教師在教學(xué)中要"授之以漁"，教給學(xué)生觀(guān)察的方法。

2.1觀(guān)察要有一定的順序。

觀(guān)察時(shí)先看什么，再看什么，一步一步要有順序。如，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一種花時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生按照先整體再局部的順序，抓住形狀、樣子、顏色、花、葉等特點(diǎn)觀(guān)察。學(xué)生寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生按從全身到各部分，從上到下的順序進(jìn)行觀(guān)察，抓住外形，生活習(xí)性等特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。觀(guān)察一件事，要按照事情的發(fā)展順序，弄清楚原因是什么，經(jīng)過(guò)怎么樣，結(jié)果如何。學(xué)生觀(guān)察有條理的，寫(xiě)出的文章也就層次清晰了。

2.2觀(guān)察時(shí)要抓住細(xì)節(jié)。

孩子們觀(guān)察事物，容易走馬觀(guān)花，抓不住重點(diǎn)。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察生活，抓住細(xì)節(jié)，把它運(yùn)用到寫(xiě)作中。豐富多彩的集體活動(dòng)是寫(xiě)日記的好材料。為了使學(xué)生有組織、有目的參加活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)留有深刻的印象，我指導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)、有順序地觀(guān)察活動(dòng)過(guò)程。例如指導(dǎo)寫(xiě)《夾豆子比賽》，比賽前我先上一課觀(guān)察日記的指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生有順序、有重點(diǎn)地觀(guān)察，當(dāng)比賽之前，參加比賽的隊(duì)員是怎樣準(zhǔn)備的？當(dāng)時(shí)的表情怎樣？當(dāng)比賽一開(kāi)始，參賽者是怎樣表現(xiàn)的？觀(guān)眾表情怎樣？當(dāng)比賽結(jié)束，參賽者又是怎樣表現(xiàn)的？然后要求學(xué)生點(diǎn)面結(jié)合，抓住人物的表現(xiàn)進(jìn)行描寫(xiě)。

2.3運(yùn)用多種感官去觀(guān)察。

教師指導(dǎo)學(xué)生在觀(guān)察中要發(fā)揮多種感官的功能，做到眼看、手摸、嘴聞、耳聽(tīng)、腦想，從各個(gè)方面，不同的角度了解事物的屬性，真實(shí)地、全面地、細(xì)致地、條理地深入地認(rèn)識(shí)事物，在頭腦中形成活生生的形象。例如，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察水果。通過(guò)視覺(jué)了解水果的顏色、形狀、大??；通過(guò)觸摸掂捏，感覺(jué)光滑程度，重量及內(nèi)在質(zhì)地；通過(guò)舌頭嘗嘗水果的滋味；通過(guò)鼻子聞聞水果的芳香。學(xué)生只有獲得事物多方面特征的深刻感受，寫(xiě)出的文章才會(huì)生動(dòng)逼真，具體細(xì)膩。

2.4引導(dǎo)學(xué)生邊實(shí)踐邊觀(guān)察。

城鎮(zhèn)孩子的生活比較單調(diào)，白天在學(xué)校，晚上在家里，接觸大自然的機(jī)會(huì)非常少。老師和家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子種植花草樹(shù)木，飼養(yǎng)活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。孩子們?cè)诜N植、飼養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)中肯定會(huì)觀(guān)察到許多有趣的現(xiàn)象，積累許多新奇、有趣的作文素材。如我讓孩子們生豆芽，《豆芽成長(zhǎng)記》等一篇篇風(fēng)趣又幽默的文章應(yīng)運(yùn)而生。我領(lǐng)孩子們一起用磁鐵做實(shí)驗(yàn)，孩子們發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸曲別針、訂書(shū)釘?shù)辱F磁性物質(zhì)，同極相排斥，異極相吸引，寫(xiě)出的日記真實(shí)、感人。我也深刻地感受到，以實(shí)踐為中心的觀(guān)察給孩子們的印象尤為深刻的。

3.善于適時(shí)評(píng)價(jià)是催化劑

評(píng)價(jià)是日記訓(xùn)練過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)時(shí)要注意及時(shí)評(píng)價(jià)和激勵(lì)評(píng)價(jià)。如果反饋的時(shí)間拖得越長(zhǎng)，就會(huì)事過(guò)境遷，錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，其習(xí)作熱情也會(huì)逐漸消退。因此學(xué)生的日記老師要當(dāng)天批改，當(dāng)天反饋，這樣不僅能促使學(xué)生養(yǎng)成修改文章的良好習(xí)慣，還能激發(fā)學(xué)生完成下一篇日記的熱情。我們也要看到學(xué)生的進(jìn)步，以鼓勵(lì)為主，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予真誠(chéng)的鼓勵(lì)。在一篇日記中哪怕只有一點(diǎn)可取之處，都應(yīng)給予積極的肯定，讓學(xué)生感到老師對(duì)自己寄予很大的期望，從而激起學(xué)生寫(xiě)日記的積極性。

4.不要忽視日記的書(shū)寫(xiě)格式

寫(xiě)觀(guān)察日記首先要寫(xiě)題目，題目寫(xiě)在正中，可記錄自己的觀(guān)察內(nèi)容，以便日后查閱一目了然，尤其是寫(xiě)連續(xù)的觀(guān)察日記，沒(méi)有題目連續(xù)多日的觀(guān)察就不能成為一體，更不利于查閱。其次，要寫(xiě)清年、月、日、星期及天氣情況。再者，寫(xiě)清觀(guān)察內(nèi)容。如果是連續(xù)觀(guān)察的日記，還應(yīng)注明"觀(guān)察日記×則"，日記內(nèi)容就更清晰了。

5.充分發(fā)揮語(yǔ)文課本范文的作用

我們的小學(xué)語(yǔ)文教材，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察能力的訓(xùn)練，編排了一定篇數(shù)的觀(guān)察日記型課文。有寫(xiě)四季美景的，如《美麗的小興安嶺》；有描寫(xiě)景物的，如葉圣陶先生的《荷花》、《記金華的雙龍洞》；有寫(xiě)動(dòng)物生活習(xí)性的，如：《貓》、《鵝》、《母雞》。教師可結(jié)合教材指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察日記，例如教學(xué)《美麗的小興安嶺》一課，可仿照課文的寫(xiě)法，教學(xué)生寫(xiě)按春夏秋冬四季的順序?qū)憣?xiě)美麗的校園，家鄉(xiāng)的景物等。此外，教師要親自動(dòng)手寫(xiě)一些，給學(xué)生起示范引路作用。

中年段是訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作文的關(guān)鍵時(shí)期，我們從指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察日記入手，讓學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感的日記，為以后的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。