本刊訊（記者 柳青） 2018年4月18日，國家學(xué)前教育改革發(fā)展試驗區(qū)“健全學(xué)前教育教研制度”暨武漢市新一輪學(xué)前教育保教實驗下園視導(dǎo)活動在武漢市實驗幼兒園博愛園區(qū)舉行。本次活動運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過網(wǎng)絡(luò)平臺的實時視頻直播、視頻對話，實現(xiàn)了武漢與北京、上海、新疆四地幼兒園教師和教研同仁的跨地域跨時空的教研分享與交流。

戶外體能大循環(huán)活動現(xiàn)場

實驗幼兒園的張葵園長作了簡短的《依托“雙優(yōu)”構(gòu)建幼兒園研訓(xùn)一體化教研模式》的經(jīng)驗分享后，借助網(wǎng)絡(luò)，四地教師同時觀摩了實驗幼兒園的幼兒戶外體能大循環(huán)的活動展示。在專職體能教師張俊夫和各班級配教老師帶領(lǐng)下，幼兒園近50個孩子在戶外進行了一場充滿“挑戰(zhàn)”的“叢林冒險”。汪磊等十名老師從旁記錄，并在活動結(jié)束后圍繞《戶外循環(huán)中教師的干預(yù)行為研究》的主題展開頭腦風(fēng)暴式研討。這一創(chuàng)新的園際教研模式也得到了實驗幼兒園教科室主任、省特級教師駱萍的專業(yè)引領(lǐng)。她肯定了老師們帶著自己的觀點思考問題、以做研究的態(tài)度關(guān)注孩子身體素質(zhì)和社會發(fā)展的做法。

對于體能老師和班級老師如何配合，教師在幼兒戶外活動中應(yīng)該扮演什么樣的角色等問題，在專家點評環(huán)節(jié)，各地的專家們都不約而同地提出了自己的見解。新疆博樂市第一幼兒園的教務(wù)主任朱新君認為，實驗幼兒園在戶外活動中的情境創(chuàng)設(shè)和幼兒培養(yǎng)方面值得借鑒；而北京石景山幼兒園、北大幼兒專家曾毅認為，越簡單的循環(huán)設(shè)計越能體現(xiàn)老師干預(yù)的意義；在武漢參加培訓(xùn)的上海思南路幼兒園園長、上海市特級教師郭宗莉受邀參與了本次活動，她認為，此次活動孩子非常投入，其成功之處在于環(huán)境器材設(shè)計簡潔實用，能充分體現(xiàn)幼兒的主體性。本學(xué)期學(xué)前教研活動研討的重點是“幼兒戶外活動”，武漢市教科院學(xué)前教育研究室副主任張敏認為，此次活動正是幼兒戶外活動的理念與行為的創(chuàng)新，課題研究與教研相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合的活動形式為教師的專業(yè)成長搭建了長效的提升機制。

教師們開展現(xiàn)場教研活動

教研氛圍能反映平時的教研底蘊，創(chuàng)新的研究形式也對教育者的實踐能力提出更高的要求。接下來的教研活動中，全體幼教老師還將進一步嘗試更有效的教研方式，并繼續(xù)拓展區(qū)域間的專業(yè)合作形式，以引領(lǐng)各地教師得到專業(yè)提升。