周鈺城

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，人們的生活質(zhì)量越來(lái)越高。但在這個(gè)人人都有智能終端的時(shí)代，紙質(zhì)閱讀卻迎來(lái)了來(lái)自電子產(chǎn)品的沖擊，引人擔(dān)憂。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法及數(shù)學(xué)法，探究了人們對(duì)紙質(zhì)閱讀的偏好規(guī)律，通過(guò)分析與推理，論證了紙質(zhì)閱讀的必要性，與此同時(shí)，本文引用了部分?jǐn)?shù)據(jù)及受訪者的話語(yǔ)，指出了紙質(zhì)閱讀的現(xiàn)狀與危機(jī)，并設(shè)計(jì)出多個(gè)解決方法，希望能對(duì)日益衰落的紙質(zhì)閱讀起到一定的幫助作用。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與科技水平的提高，人們的消費(fèi)水平也越來(lái)越高，人們的生活條件也越來(lái)越好。隨著智能手機(jī)的普及，人們對(duì)于電子閱讀的喜愛日益增多，這也使得人們傳承上千年的紙質(zhì)書籍的需求日益減少。紙質(zhì)閱讀繼續(xù)存在和發(fā)展的必要隆也引起了各界的討論。

紙質(zhì)書籍的現(xiàn)狀

紙質(zhì)閱讀可追溯到漢代蔡倫改良造紙術(shù)。在中國(guó)不斷發(fā)展的社會(huì)中，紙質(zhì)書籍起著承載文化，傳播文化，教化人們的作用。閱讀的作用，大略可以分為兩種，一種是滿足知識(shí)需求，如學(xué)習(xí)知識(shí)技能，考前復(fù)習(xí)，一種是滿足精神需要，如玄幻、武俠、言情等。目前紙質(zhì)書相對(duì)于電子書存在的意義更多在于，在沒有明確的關(guān)鍵詞的情況下，你能迅速瀏覽或者定位。一本書拿到手里大概翻幾下，和拿鼠標(biāo)在一個(gè)PDF文件上瀏覽一下，你得到的信息量不對(duì)等。翻紙質(zhì)書時(shí)，章節(jié)標(biāo)題、段落等版面格式，迅速在你的大腦中形成識(shí)別模式，然后帶著模式去翻書，你可以輕易掌握一本書的骨架，雖然不如目錄全面準(zhǔn)確，但效率高。但如今，在快節(jié)奏的城市生活中，人們可自由支配的時(shí)間十分少，而愿意靜下心讀書的人也少之又少。紙質(zhì)閱讀的前景并不樂觀。

而相反，電子閱讀（非紙質(zhì)閱讀）反而更適合這樣的社會(huì)環(huán)境。人們沒有太多可支配時(shí)間，但卻有很多碎片化的時(shí)間。在擠地鐵時(shí)，在坐車時(shí)，在等電梯時(shí)，人們有著總夠的時(shí)間看手機(jī)。在這方面，電子閱讀（非紙質(zhì)閱讀）展現(xiàn)出了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，相比隨身帶一本書，隨身帶著手機(jī)顯然更簡(jiǎn)單。這也是紙質(zhì)閱讀陷入危機(jī)的重要原因。同時(shí)，電子閱讀對(duì)比紙質(zhì)閱讀會(huì)更加環(huán)保，有著更高的經(jīng)濟(jì)效益與人氣。

那么紙質(zhì)書是否具有存在的價(jià)值呢？本人通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式，從獲取知識(shí)的容易度，個(gè)人閱讀方式偏好，紙質(zhì)閱讀偏好的影響因素（性別、年齡、讀者受教育程度及讀者父母受教育程度）等方面與非紙質(zhì)閱讀方式進(jìn)行調(diào)查研究。

知識(shí)獲取的容易度調(diào)查

經(jīng)過(guò)調(diào)奩，如表3.1所示

選項(xiàng)小計(jì)比例

紙質(zhì)閱讀l65 72.69%

電子閱讀76 33.48%

深度閱讀l31 57.71%

碎片化閱讀24 10.57%

本題有效填寫人次227

分析與解釋 上圖從表1中截取。根據(jù)上表，大部分受訪者相信紙質(zhì)閱讀和深度閱讀更易掌握知識(shí)，同時(shí)受訪者也趨向于從紙質(zhì)閱讀中獲取知識(shí)。同時(shí)，根據(jù)訪談與提問(wèn)，受訪者更趨向丁以電子閱讀及碎片化閱讀作為一種娛樂和消遺和一種打發(fā)時(shí)間的工具。

從書籍閱讀方式個(gè)人偏好的角度調(diào)查（方法同3）

第6題你有閱讀紙質(zhì)書的習(xí)慣嗎[多選題]

選項(xiàng)小計(jì)比例

有186 81.94%

我更喜歡讀電子書44 19.38%

我不喜歡讀書20 8.81%

本題有效填寫人次227

第7題你有閱讀電子書的習(xí)慣嗎[多選題]

選項(xiàng)小計(jì)比例

有146 64.32%

我不喜歡讀書13 5.73%

我更喜歡讀紙質(zhì)書91 40.09%

本題有效填寫人次227

分析與解釋上表從表一中截取。根據(jù)上表，超過(guò)八成的受訪者有著閱讀紙質(zhì)書的習(xí)慣，超過(guò)六成的受訪者有閱讀電子書的習(xí)慣，但在其中，有四成左右的受訪者表示更喜歡讀紙質(zhì)書

分析與結(jié)論 綜上所述，根據(jù)抽樣結(jié)果，可推測(cè)大多數(shù)人依然有著紙質(zhì)閱讀的習(xí)慣與趨向。同時(shí)大部分部分受訪者表示，“紙質(zhì)閱讀是不能丟棄的傳統(tǒng)”， “紙質(zhì)閱讀更有味道”等對(duì)紙質(zhì)閱讀的認(rèn)同與堅(jiān)持。這證明，即使時(shí)代不斷發(fā)展，紙質(zhì)閱讀仍有著它存在的必要性與必然性，人們?cè)谏钪幸廊粫?huì)給它留一個(gè)位置。

對(duì)紙質(zhì)閱讀可持續(xù)傳承的建議

現(xiàn)狀 雖然紙質(zhì)閱讀有其存在的必要性，但人們對(duì)它的重視程度依然不斷下滑。部分受訪者認(rèn)為， “現(xiàn)在的人一天到晚只顧著拿手機(jī)和電腦上網(wǎng)，極少讀書”， “沒有時(shí)間讀書”“報(bào)刊訂閱量在逐年萎縮”等。顯然，紙質(zhì)閱讀面臨著許多的問(wèn)題，那么該如何解決這些問(wèn)題，如何傳承和推廣紙質(zhì)閱讀呢？

在分析受訪者的數(shù)據(jù)后，我們發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)于紙質(zhì)閱讀的喜好，與多個(gè)因素有關(guān)，因此我們?cè)趯?shí)驗(yàn)前作出以下假設(shè)：紙質(zhì)閱讀的偏好與年齡有關(guān)；紙質(zhì)閱讀的偏好與性別有關(guān)；紙質(zhì)閱讀的偏好與本人受教育程度有關(guān)；紙質(zhì)閱讀的偏好與父母受教育程度有關(guān)；與書籍本身價(jià)格、封面、內(nèi)容等自身性質(zhì)有關(guān)。

偏好紙質(zhì)書籍的因素研究（方法同3）

5.1.1性別對(duì)書籍閱讀方式個(gè)人偏好

實(shí)驗(yàn)后得出以下結(jié)論

1、紙質(zhì)閱讀的偏好與本人性別，年齡并沒有明顯的相關(guān)關(guān)系（表格見附表）

2、紙質(zhì)閱讀偏好與本人的受教育程度有著明顯的正相關(guān)關(guān)系（表格見附表）

3、紙質(zhì)閱讀的偏好與父母的受教育程度有明顯的正相關(guān)關(guān)系（表格見附表）

4、部分受訪者認(rèn)為，紙質(zhì)書的價(jià)格和封面的精美程度會(huì)影響他們的購(gòu)買需求

結(jié)論根據(jù)上述分析及受訪者的建議，我得出以下幾種方案

1、家長(zhǎng)和教育事業(yè)工作者加強(qiáng)教育，從娃娃抓起，引導(dǎo)他們紙質(zhì)閱讀。

2、出版商采用更精美的封面，更讓人舒服的書頁(yè)，提高質(zhì)量，減低價(jià)格，多出版實(shí)用性的書籍而不是理論性的，多配圖。

3、印刷廠研究和制作更輕的紙，便于人們攜帶，同時(shí)從更環(huán)保的角度出發(fā)與宣傳，使用更舒適的排版。

4、企業(yè)應(yīng)調(diào)整作息時(shí)間（如為員工設(shè)定一定的閱讀時(shí)間），為員工創(chuàng)造紙質(zhì)閱讀的氛圍（如員工書吧），及實(shí)施補(bǔ)貼政策（如為員工及家屬去書店買書報(bào)銷），鼓勵(lì)員工及其家屬紙質(zhì)閱讀。

5、作家協(xié)會(huì)及作者本人可以考慮提高電子閱讀數(shù)目的費(fèi)用，同時(shí)拓寬紙質(zhì)書的范圍。

6、政府積極宣傳，同時(shí)促進(jìn)圖書館藏書的維護(hù)及更新，完善借書體系。