蔡華鋒

就小學(xué)體育的傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)組織方法十分單一，無(wú)法引起學(xué)生的體育參與興趣，進(jìn)而影響到了體育教學(xué)改革的實(shí)效性。為了解決體育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題，推動(dòng)體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，可以將拓展訓(xùn)練引入到體育教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)生原本枯燥乏味的體育訓(xùn)練帶來(lái)生機(jī)活力，充分激發(fā)學(xué)生參與的熱情，營(yíng)造和諧教育氛圍，也讓小學(xué)體育教學(xué)向國(guó)際化體育教育方向發(fā)展。

考慮學(xué)生特征，科學(xué)設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練目標(biāo)

拓展訓(xùn)練來(lái)源于西方，在早期屬于生存訓(xùn)練的一種，這種訓(xùn)練本身就有著突出的科學(xué)性以及趣味性的特征，能夠?qū)€(gè)人進(jìn)行綜合能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，是改革體育教學(xué)改革的重要手段。通過(guò)將拓展訓(xùn)練應(yīng)用到體育教學(xué)當(dāng)中，有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。而拓展訓(xùn)練引入中國(guó)時(shí)間并不長(zhǎng)，小學(xué)生本身也缺乏豐富的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，因此缺少對(duì)拓展訓(xùn)練的了解。在這樣的情況下，體育教師如果忽視了學(xué)生的實(shí)際特征，毫無(wú)目的的將拓展訓(xùn)練運(yùn)用到體育教學(xué)當(dāng)中很有可能會(huì)傷害學(xué)生的身體，讓學(xué)生對(duì)拓展訓(xùn)練產(chǎn)生恐懼心理。

小學(xué)體育教師要堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特征設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練的目標(biāo)和活動(dòng)。教師要了解到的學(xué)生的信息主要包括身體素質(zhì)、心理發(fā)育狀況、體育能力、認(rèn)知接受能力等，在全方位的掌握學(xué)生狀況之后，再制定科學(xué)合理的拓展訓(xùn)練目標(biāo)，讓每一個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)都能夠讓學(xué)生有所收獲，讓每一個(gè)學(xué)生都可以在拓展訓(xùn)練當(dāng)中獲得提高。在這其中，教師需要注意到的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題就是要避免要求學(xué)生完成難度過(guò)大以及目標(biāo)過(guò)高的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，這不僅會(huì)違背拓展訓(xùn)練宗旨，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)損傷問(wèn)題。

做好安全教育，確保拓展訓(xùn)練活動(dòng)的安全

拓展訓(xùn)練相對(duì)于小學(xué)階段的其他體育訓(xùn)練活動(dòng)而言有著較大的訓(xùn)練強(qiáng)度，所以在體育教學(xué)當(dāng)中引入拓展訓(xùn)練需要做好學(xué)生的安全保障工作，將安全教育作為首要內(nèi)容。而且只有把安全意識(shí)滲透于小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，才能夠讓拓展訓(xùn)練的內(nèi)容符合適度性和合理性的原則，才能夠提高學(xué)生的安全防范意識(shí)以及防范能力，讓學(xué)生掌握正確的拓展訓(xùn)練方法以及正確運(yùn)用訓(xùn)練設(shè)施提高體育素質(zhì)的方法。在正式開(kāi)展體育拓展訓(xùn)練活動(dòng)之前，教師先要為學(xué)生詳細(xì)介紹拓展訓(xùn)練活動(dòng)的內(nèi)容以及不同訓(xùn)練內(nèi)容對(duì)于學(xué)生安全防護(hù)的要求，讓學(xué)生掌握一定的安全防范技巧，從而避免在拓展訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中出現(xiàn)受傷等問(wèn)題。

與此同時(shí)，教師要在拓展訓(xùn)練當(dāng)中為學(xué)生傳授豐富多樣的安全知識(shí)，豐富學(xué)生的安全知識(shí)儲(chǔ)備。而為了避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)枯燥的理論知識(shí)產(chǎn)生抵觸心理，教師可以用靈活多變的教學(xué)形式讓安全教育更富趣味性。比方說(shuō)，教師可以組織安全知識(shí)競(jìng)賽，并獎(jiǎng)勵(lì)比賽當(dāng)中表現(xiàn)出色的學(xué)生。除此以外，為了避免拓展訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中出現(xiàn)安全事故，教師可以事先引導(dǎo)學(xué)生就拓展訓(xùn)練活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的模擬訓(xùn)練。以投擲類的拓展訓(xùn)練為例，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自行制作重量小和材質(zhì)軟的沙包作為器材，讓學(xué)生在模擬訓(xùn)練當(dāng)中體驗(yàn)真實(shí)訓(xùn)練可能會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)和安全事故，讓安全教育更加有效。

革新教育觀念，增強(qiáng)體育教師的綜合素質(zhì)

教師在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中扮演著重要角色，是課堂活動(dòng)的組織者以及指導(dǎo)者，教師能否在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中發(fā)揮好自身的作用，將會(huì)直接影響體育教學(xué)效果。那么要想讓拓展訓(xùn)練進(jìn)入小學(xué)體育教學(xué)，并且獲得理想的教育效果，教師就需要充分發(fā)揮自身的作用，特別是要改變傳統(tǒng)教育觀念，用正確的思想來(lái)引導(dǎo)自身的行為，用自己完善的綜合素質(zhì)來(lái)指引和帶動(dòng)學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

小學(xué)體育教師要加強(qiáng)對(duì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)的分析，將教育改革的觀念滲透于教學(xué)活動(dòng)以及教師自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，并不斷學(xué)習(xí)有關(guān)于拓展訓(xùn)練的知識(shí)和指導(dǎo)方法，掌握拓展訓(xùn)練的應(yīng)用范圍與技巧，提高教師的體育綜合素質(zhì)，使得他們能夠更好地為拓展訓(xùn)練的教學(xué)融入提供良好的服務(wù)。小學(xué)學(xué)校方面也需要加大對(duì)教師教育培訓(xùn)的重視，加強(qiáng)對(duì)教師特征的了解，完善培訓(xùn)方案，有計(jì)劃和有目的地對(duì)體育教師的專業(yè)技能以及教育教學(xué)素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)還可以經(jīng)常性的在學(xué)校內(nèi)舉辦拓展訓(xùn)練教學(xué)研討活動(dòng)，將教師的智慧凝結(jié)起來(lái)，共同解決拓展訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中的難題。

將拓展訓(xùn)練引入到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中是對(duì)傳統(tǒng)教育進(jìn)行的一種顛覆式的改革創(chuàng)新活動(dòng)，能夠?qū)⑽鞣较冗M(jìn)的體育教育理念和教育模式應(yīng)用到我國(guó)的體育教學(xué)當(dāng)中，有效拓展教育內(nèi)容，提高體育訓(xùn)練的綜合性和有效性。為了確保拓展訓(xùn)練的應(yīng)用成效，體育教師要認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特征科學(xué)設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練目標(biāo)，做好全方位的安全教育確保拓展訓(xùn)練活動(dòng)安全進(jìn)行，同時(shí)，還需要著手提高自身綜合素質(zhì)，滿足拓展訓(xùn)練教學(xué)的要求。