文衛(wèi)

摘 要：高等職業(yè)教育?？埔?guī)模占據(jù)高等教育的“半壁河山”，要準(zhǔn)確把握新形勢(shì)下高等職業(yè)教育發(fā)展的新趨勢(shì)。推動(dòng)職業(yè)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)同步發(fā)展，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局。技術(shù)進(jìn)步，產(chǎn)品升級(jí)，高等職業(yè)教育也相應(yīng)同步升級(jí)。按照教育部《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020）》，要在辦好?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)教育的基礎(chǔ)上，將在教學(xué)資源不足，地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的區(qū)域適度發(fā)展應(yīng)用技術(shù)類(lèi)本科高校，培養(yǎng)本科層次職業(yè)人才。廣安成為世界矚目的地方，調(diào)動(dòng)一切積極因素，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，真正實(shí)現(xiàn)廣安人民心中的“大學(xué)夢(mèng)”。

關(guān)鍵詞：廣安；應(yīng)用技術(shù)；本科教育；創(chuàng)建與思考

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）11-0056-04

Abstract： The scale of higher vocational education accounts for a half of higher education. We should precisely grasp the new trend of the development of higher vocational education， promote the synchronized development of vocational education and social economy and optimize the layout of service industries. The technical advancement， the product upgrading and higher vocational education should upgrade accordingly. According to the Construction Plan of Higher Vocational Education System of Ministry of Education （2014-2020）， we should try to develop moderately application-oriented universities and cultivate undergraduate-level vocational technical talents based on the well-running of higher vocational education in some areas where local economy development is in need of higher education while lacks teaching resources. Guang'an， as a well-known place to the world， is required to mobilize all positive factors， stimulate the internal vigor， reinforce university-running capacity and realize the university-running dream rooted in the people's heart of Guang'an.

Keywords： Guang'an； application technology； undergraduate education； thought of construction

七月的上海，驕陽(yáng)似火。上海復(fù)旦大學(xué)科技園進(jìn)修學(xué)院為廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦一期“辦學(xué)治校能力提升培訓(xùn)班”，項(xiàng)目精心設(shè)計(jì)，量身定制；辦學(xué)治理引發(fā)共鳴，共謀高職教育發(fā)展大計(jì)?；仡櫿n堂，深深地體會(huì)到又一次現(xiàn)代職教理念的“頭腦風(fēng)暴”。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，尋求治?！傲挤健薄Ｖ毥虒＜矣嶂傥脑f(shuō)：中國(guó)職業(yè)教育進(jìn)入了歷史上最好的發(fā)展階段，但也有自身的問(wèn)題，并不是完整的職業(yè)教育[1]。2017年6月教育部先后批復(fù)10所地方本科院校（其中，貴州2所、云南1所分別是2015年獲得教育部批準(zhǔn)籌建，且有“一高一專”升為本科高校的）成立并招生[2]，得此消息后心情難以平靜！通過(guò)上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)等地方應(yīng)用本科高校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)筆者對(duì)廣安創(chuàng)建應(yīng)用本科高校的一些認(rèn)識(shí)與思考。依照廣安市十三五發(fā)展規(guī)劃，對(duì)廣安創(chuàng)建應(yīng)用本科高校這一宏偉目標(biāo)的信心極大增強(qiáng)。雖然廣安創(chuàng)建應(yīng)用型本科大學(xué)的道路可能會(huì)很艱辛漫長(zhǎng)，但只要有廣安市委、市政府的英明決策和正確指導(dǎo)，有全體廣安人民的大力支持，有“廣職人”鍥而不舍、勇往直前的精神，一所現(xiàn)代化新型應(yīng)用技術(shù)本科大學(xué)將會(huì)在鄧小平同志的家鄉(xiāng)——廣安這遍紅色土地上應(yīng)運(yùn)而生。因此，全力創(chuàng)建廣安應(yīng)用本科高校的任務(wù)就顯得尤為緊迫。時(shí)不我待，當(dāng)前要全力以赴做好以下幾方面工作：

一、搶抓西部開(kāi)發(fā)機(jī)遇，為創(chuàng)建應(yīng)用型本科高校提供政策依據(jù)

黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度重視西部地區(qū)教育發(fā)展。國(guó)務(wù)院制定了關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定（國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào)）、關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定（國(guó)發(fā)〔2015〕46號(hào)）和關(guān)于加快中西部教育發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)（國(guó)辦發(fā)〔2016〕37號(hào)），教育部等六部門(mén)關(guān)于印發(fā)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》的通知（教發(fā)[2014]6號(hào)）等有關(guān)文件，明確提出：創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育，探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育；到2020年，要基本形成中國(guó)特色、世界水準(zhǔn)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系[3]。2017年5月24日，四川省第十一次黨代會(huì)報(bào)告提出：全面發(fā)展社會(huì)事業(yè)，完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

高等職業(yè)教育專科規(guī)模占據(jù)高等教育的“半壁河山”?，F(xiàn)階段應(yīng)在辦好專科層次高等職業(yè)教育的基礎(chǔ)上，國(guó)家將在教學(xué)資源不足，地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的區(qū)域適度發(fā)展應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高校，培養(yǎng)本科層次職業(yè)人才[4]。應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高等學(xué)校是高等教育體系的重要組成部分，與其他普通本科學(xué)校具有平等地位。但由于自然、歷史、社會(huì)等多方面原因，西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相對(duì)滯后，教育基礎(chǔ)差，保障能力弱，特別是農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)優(yōu)質(zhì)資源少，教育質(zhì)量總體不高，難以滿足西部地區(qū)人民群眾接受良好教育的需求，難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)各類(lèi)人才的需要[5]。

從廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展的經(jīng)歷來(lái)看，完成了從“師范教育”向“高職教育”的轉(zhuǎn)變，從“單一專業(yè)”向“綜合專業(yè)”的轉(zhuǎn)變；目前正準(zhǔn)備從“高等?？坡殬I(yè)教育”逐步向“應(yīng)用技術(shù)本科教育”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的二次“跨越”。加快推進(jìn)學(xué)校提級(jí)轉(zhuǎn)型發(fā)展已成為全體教職員工的共識(shí)，這種共識(shí)必將為學(xué)校“十三五”發(fā)展開(kāi)好局、起好步，奠定良好的思想基礎(chǔ)，也將為學(xué)校實(shí)現(xiàn)新一輪發(fā)展提供源源不斷的精神動(dòng)力。

二、做好頂層設(shè)計(jì)，讓省部共建試驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目“接地氣”

廣安地處川東，是革命老區(qū)、貧困地區(qū)，也是典型的農(nóng)業(yè)地區(qū)。目前全市總?cè)丝?70多萬(wàn)人（其中農(nóng)業(yè)人口占79.59%，城鎮(zhèn)化率37.2%）。2011年，廣安市納入四川秦巴山區(qū)規(guī)劃，是四川省扶貧攻堅(jiān)四大片區(qū)之一。

2011年12月，教育部、四川省人民政府共建“廣安市教育改革發(fā)展試驗(yàn)區(qū)”[6]，是深入實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)和川渝合作等國(guó)家戰(zhàn)略的重要舉措，對(duì)于提高廣安人口素質(zhì)、加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，探索中西部地區(qū)特別是革命老區(qū)教育改革發(fā)展新模式具有十分重要的意義。

2016年2月，教育部致函四川省人民政府關(guān)于同意延長(zhǎng)部省共建廣安市教育改革發(fā)展試驗(yàn)區(qū)戰(zhàn)略合作執(zhí)行時(shí)間（教發(fā)函〔2016〕22號(hào)），同意延長(zhǎng)3年。廣安市委、市政府高度重視，以省部共建“廣安教育改革發(fā)展試驗(yàn)區(qū)”為契機(jī)，在廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣安廣播電視大學(xué)和廣安技師學(xué)院的基礎(chǔ)上創(chuàng)建“廣安應(yīng)用型本科高?！保⑵鋵?xiě)入“廣安市十三五發(fā)展規(guī)劃”[7]，寫(xiě)入2017廣安市第5次黨代會(huì)工作報(bào)告和“兩會(huì)”工作報(bào)告；中共廣安市委、市政府、市人大和市政協(xié)幾大班子領(lǐng)導(dǎo)高度重視，親臨指導(dǎo)，支持創(chuàng)建“廣安應(yīng)用本科高校”，在全社會(huì)引起了廣泛反響。但當(dāng)務(wù)之急的工作，要盡快以“廣安市委、市政府”名義成立廣安創(chuàng)建應(yīng)用本科高校工作領(lǐng)導(dǎo)小組、籌建臨時(shí)協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)班子，召開(kāi)申本工作啟動(dòng)大會(huì)，標(biāo)志著廣安市“申本”工作正式全面啟動(dòng)。

另一方面，在“國(guó)家有政策、社會(huì)有需求、百姓真需要”的大背景下，廣安市委、市政府應(yīng)積極向四川省人民政府報(bào)告，并得到四川省教育廳政策支持。據(jù)資料反映，四川本科高校占全省高校的比例不到總數(shù)的一半（達(dá)46%），主要集中在成都市，老少邊窮的地區(qū)相對(duì)較少，涼山、阿壩、甘孜三州各有一所地方本科院校。從四川9000萬(wàn)人口基數(shù)，高等教育的空間布局、人口結(jié)構(gòu)、地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和政策支持等要素看，人力資源整體素質(zhì)亟待提高，四川高等職業(yè)教育在本科院校的提升上仍存在較大發(fā)展空間。

據(jù)2016年全國(guó)高校本專比值數(shù)據(jù)分析，全國(guó)本專科比值是0.98：1，北京的是2.64：1，四川是0.86：1；四川省高等教育的資源分布不均衡，老邊窮地區(qū)高校布局規(guī)劃不盡合理，廣安市委、市政府應(yīng)積極爭(zhēng)取四川省教育廳業(yè)務(wù)指導(dǎo)，讓“省部”共建項(xiàng)目應(yīng)有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容并落地生根，這樣在廣安申本的問(wèn)題上才能變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，支持廣安積極創(chuàng)建應(yīng)用本科教育，改變廣安沒(méi)有“本科高校”的歷史。

三、牢記重托，勇于擔(dān)當(dāng)，完成使命

鄧小平是中國(guó)改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師，開(kāi)創(chuàng)了改革時(shí)代?！班囆∑健比齻€(gè)字成為二十世紀(jì)的中國(guó)及至世界最響亮的名字之一。廣安作為鄧小平同志的家鄉(xiāng)，自然受到人們的關(guān)注和好奇，不少中外友人紛紛慕名而來(lái)。近年來(lái)，隨著“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施，川渝經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，成渝城市群建設(shè)，廣安正后發(fā)趕超，成為世界矚目的地方和關(guān)注的焦點(diǎn)，在國(guó)內(nèi)外的知名度、影響力不斷擴(kuò)大。小平同志生前十分重視教育，恢復(fù)了“高考”制度，實(shí)行改革開(kāi)放，帶來(lái)了中國(guó)高等教育的春天。1983年鄧小平提出了“教育三個(gè)面向”[7]（即教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)），他的治國(guó)理政方略，改革創(chuàng)新的思想對(duì)中國(guó)發(fā)展進(jìn)程影響深遠(yuǎn)、意義重大。

省部共建“廣安教育改革發(fā)展試驗(yàn)區(qū)”前五年沒(méi)有很好抓住機(jī)會(huì)，依據(jù)教育部關(guān)于同意延長(zhǎng)部省共建廣安市教育改革發(fā)展試驗(yàn)區(qū)戰(zhàn)略合作協(xié)議執(zhí)行時(shí)間的函（教發(fā)函〔2016〕22號(hào)），2018年是“試驗(yàn)區(qū)”建設(shè)最后一年。因此，2018年應(yīng)該是廣安創(chuàng)建應(yīng)用型本科高校工作的“臨界點(diǎn)”，力爭(zhēng)進(jìn)入教育部批準(zhǔn)籌建階段；在小平同志誕辰116周年之際，圓廣安人民的大學(xué)夢(mèng)想，以告慰“老人家”的在天之靈！

為了實(shí)現(xiàn)小平同志“一定要把廣安建設(shè)好”的夙愿。加強(qiáng)與各國(guó)高校的文化交流，落實(shí)“教育三個(gè)面向”，推動(dòng)廣安高等教育走向世界，這也迫切需要廣安高等職業(yè)教育提級(jí)發(fā)展。這正如教育部原部長(zhǎng)袁貴仁所說(shuō)，希望廣安市在四川省委、省政府的領(lǐng)導(dǎo)下，抓好“省部共建廣安市教育改革發(fā)展試驗(yàn)區(qū)”，積極探索教育優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的模式和機(jī)制，努力走出一條中西部地區(qū)地市教育改革發(fā)展的成功之路[6]。

四、激發(fā)動(dòng)力，增強(qiáng)活力，跳起摸高

學(xué)校轉(zhuǎn)型升格成高職院校后，經(jīng)過(guò)全體“廣職人”篳路藍(lán)縷，以啟職教事業(yè)這一偉大民生工程。經(jīng)歷辦學(xué)的“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，先后通過(guò)了教育部高職高專辦學(xué)水平評(píng)估和四川省省級(jí)示范校建設(shè)驗(yàn)收，辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)影響力在進(jìn)一步提升。推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建應(yīng)用本科高校，是建立在對(duì)我國(guó)高等教育發(fā)展新形勢(shì)和學(xué)校事業(yè)發(fā)展的準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上；當(dāng)前我們正進(jìn)入質(zhì)量提升、內(nèi)涵發(fā)展的新階段，也是“十三五”時(shí)期實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭桨l(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期和機(jī)遇期。面對(duì)先天的不足，只有依靠后天的加倍努力，創(chuàng)造后發(fā)優(yōu)勢(shì)，才有可能迎頭趕上。

根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》的通知（教發(fā)〔2006〕18號(hào)）文件精神，廣安創(chuàng)建應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，是具有舉辦“本科層次職業(yè)教育”的基礎(chǔ)與條件。這一是得力于廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院有百年的辦學(xué)歷史，文化底蘊(yùn)深厚；有長(zhǎng)期的師范教育基礎(chǔ)，在學(xué)校跨越轉(zhuǎn)型發(fā)展中，形成了“艱苦創(chuàng)業(yè)，感恩奮進(jìn)”的大學(xué)文化和職業(yè)精神，這與“廣安精神”（逢山開(kāi)路、遇水架橋、披荊斬棘、勇往直前）是一脈相承的；二是得力于廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“一體兩翼”，既是一所萬(wàn)人的大學(xué)，又是省級(jí)示范高職院校；三是得力于廣安市委、市政府從人力、財(cái)力、物力全方位給予“申本”政策支持和組織保障，讓全體“廣職人”提振了信心和決心。

進(jìn)入新時(shí)代搶抓新機(jī)遇，通過(guò)管理模式的轉(zhuǎn)變，保證學(xué)校又好又快、提級(jí)發(fā)展；在看到自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也要看到廣安創(chuàng)建應(yīng)用本科高校的明顯“差距”。通過(guò)自我反思，調(diào)動(dòng)學(xué)校一切有利于促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展的積極因素，尋求社會(huì)各界的支持；激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，處理好取長(zhǎng)補(bǔ)短與揚(yáng)長(zhǎng)避短的邏輯關(guān)系，著力解決申本工作過(guò)程中的“瓶頸”問(wèn)題，增強(qiáng)辦學(xué)“軟實(shí)力”，真正實(shí)現(xiàn)廣安人民心中的“大學(xué)夢(mèng)想”。

五、借梯登高，打造特色，做強(qiáng)職教

廣安偉人故里，毗鄰重慶， 有“川東門(mén)戶”之稱；是全國(guó)12個(gè)“重點(diǎn)紅色旅游區(qū)”和30條“紅色旅游”精品線路之一，是全國(guó)旅游的重要目的地。我們要搶抓“一帶一路”，川渝經(jīng)濟(jì)區(qū)和成渝城市群建設(shè)機(jī)遇，緊緊圍繞“產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)專業(yè)、專業(yè)服務(wù)企業(yè)、專業(yè)引導(dǎo)市場(chǎng)”的建設(shè)思路，形成“六大”戰(zhàn)略構(gòu)想（即“大交通”、“大旅游”、“大物流”、“大教育”、“大金融”和“大數(shù)據(jù)”），構(gòu)建廣安現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系和現(xiàn)代教育體系。大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，建幸福美麗鄉(xiāng)村，已蔚然成風(fēng)?！奥毥桃蝗恕⒚撠氁患摇彼枷朐谵r(nóng)村得到認(rèn)可，并收到實(shí)實(shí)在在的效果。結(jié)合國(guó)家扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略，農(nóng)民迫切需要本科層次的實(shí)用技術(shù)，實(shí)施技術(shù)脫貧，走技術(shù)致富之路。

時(shí)代呼喚高職教育轉(zhuǎn)型升級(jí)，推動(dòng)職業(yè)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)同步發(fā)展，優(yōu)化職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)空間布局。以培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民為重點(diǎn)，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育；提升服務(wù)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)能力， 加快培養(yǎng)服務(wù)現(xiàn)代服務(wù)管理型人才， 加緊滿足社會(huì)建設(shè)和社會(huì)管理人才需求。技術(shù)進(jìn)步了，產(chǎn)品升級(jí)了，職業(yè)教育也要同步升級(jí)了。高職教育是高等教育的一種類(lèi)型，它不僅是民生，更是一種經(jīng)濟(jì)；所以說(shuō)要實(shí)現(xiàn)同步發(fā)展。對(duì)于從事高等職業(yè)教育的我們來(lái)說(shuō)，要建立一種觀念和理念，只有推動(dòng)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)同步發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展，高等職業(yè)教育才會(huì)有旺盛的生命力。

“高職”升“應(yīng)用本科”學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展依靠什么？應(yīng)該是制度創(chuàng)新，這也是我們改革成功的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐證明是正確的。因?yàn)樾Ｇ椴煌?，不可能照抄照搬?guó)內(nèi)兄弟地方本科高校轉(zhuǎn)型的典型做法，要走適合自己的發(fā)展道路，只有進(jìn)一步探索和踐行管理先進(jìn)的現(xiàn)代大學(xué)制度。全面貫徹黨的教育方針，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，以培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和公共服務(wù)發(fā)展需要的技術(shù)技能和管理服務(wù)人才為目標(biāo)，以推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作為路徑，通過(guò)試點(diǎn)推動(dòng)、示范引領(lǐng)，提高地方高等教育支撐產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)管理創(chuàng)新的能力，建成廣安現(xiàn)代職業(yè)教育體系，促進(jìn)應(yīng)用本科高等教育特色發(fā)展。

六、政府搭臺(tái)、學(xué)校唱戲，連天接地

十三五時(shí)期，黨中央、國(guó)務(wù)院切實(shí)把高等職業(yè)教育擺在更加突出的位置，加快探索構(gòu)建高等教育分類(lèi)體系。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，對(duì)接國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略、脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、西部大開(kāi)發(fā)等國(guó)家重大區(qū)域戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略，支持確有需求、現(xiàn)有高等學(xué)校培養(yǎng)能力不足同時(shí)又確有支撐與保障能力的地區(qū)新設(shè)高水平應(yīng)用型高等學(xué)校[8]。

2016年，廣安市委、市政府把“廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建應(yīng)用型本科高校”寫(xiě)入“廣安市十三五發(fā)展規(guī)劃”，已向全市人民莊重承諾，標(biāo)志著廣安人民心中的“大學(xué)夢(mèng)”已經(jīng)全面啟動(dòng)。我們要進(jìn)一步深化改革創(chuàng)新，強(qiáng)化產(chǎn)教融合、校企合作，積極鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量參與，加快培育大批具有專業(yè)技能與工匠精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者和人才；深度融入“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的實(shí)踐之中，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，帶動(dòng)擴(kuò)大就業(yè)和脫貧攻堅(jiān)作出新貢獻(xiàn)。

地方高職院校升級(jí)發(fā)展，最需要的是地方黨委、政府的重視支持。廣安創(chuàng)建應(yīng)用本科高校，不僅是高校的責(zé)任和義務(wù)，更需要廣安市委、市政府的高度重視和切實(shí)支持；要以實(shí)際行動(dòng)加快對(duì)“申本”工作給予高度關(guān)注，并在平臺(tái)搭建、人才隊(duì)伍、資金投入、校地合作、基礎(chǔ)設(shè)施改善等方面給予政策保障。

作為在小平同志家鄉(xiāng)舉辦本科高等教育，“申本”工作應(yīng)是一項(xiàng)光榮而神圣的任務(wù)。應(yīng)由市政府出面，要有組織地開(kāi)展“申本”宣傳及聲援活動(dòng)，而不僅僅是校方單獨(dú)行為；應(yīng)及時(shí)地將廣安市“黨代會(huì)”、“兩會(huì)”有關(guān)“廣安創(chuàng)建應(yīng)用型本科高?！钡穆曇魝鬟_(dá)出去；以實(shí)際行動(dòng)在全社會(huì)掀起支持“ 廣安創(chuàng)建應(yīng)用型本科高?！钡妮浾搶?dǎo)向，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。

辦人民滿意的高等教育，既是一項(xiàng)光榮的任務(wù)，也面臨一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。加快高職院校的轉(zhuǎn)型升級(jí)，是構(gòu)建廣安現(xiàn)代職業(yè)教育體系最重要的一步。學(xué)校把服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)培養(yǎng)本科層次應(yīng)用技術(shù)人才作為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展目標(biāo)。在新常態(tài)下要準(zhǔn)確判斷和科學(xué)把握，又要緊密結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征，就要有一種“跳起來(lái)摘桃子”拼勁，變壓力為動(dòng)力，提振信心，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。愿廣安人民心中的“大學(xué)夢(mèng)”不再是“夢(mèng)想”！

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