尤韋捷

上初中前的最后一個(gè)暑假，我本以為這將是沒(méi)有作業(yè)與壓力的兩個(gè)月的自由時(shí)光，可熱心的父母早已為我預(yù)定了補(bǔ)習(xí)班，這一下打破了我“策馬揚(yáng)鞭”的幻想。

拗不過(guò)父母，我只能從命。到了地方下車(chē)一看，補(bǔ)習(xí)的教室是一間擺滿(mǎn)了桌椅的舊車(chē)庫(kù)，而補(bǔ)習(xí)的教師，是一位瘦小的男子，自稱(chēng)姓謝。

這名男子，在這三伏天中，仍穿著襯衫和長(zhǎng)褲，雖然衣服整理得筆挺，折痕也整齊分明，可高提的褲腰帶和被汗水濡成深色的襯衫仍使他看起來(lái)有幾分可笑。

八月里天氣炎熱，幾架“吱呀吱呀”轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)扇卻是我們唯一可用來(lái)驅(qū)除暑氣的工具，車(chē)庫(kù)的墻上倒是掛著一臺(tái)由白變黃的老舊空調(diào)，可老師絲毫沒(méi)有使用它的意思，本就因被逼補(bǔ)習(xí)而心懷不滿(mǎn)的我，在熱氣包裹中，對(duì)補(bǔ)習(xí)和這位老師的厭惡又增了幾分。

隨著時(shí)間的流逝，就像補(bǔ)習(xí)其他學(xué)科一樣，我們也會(huì)遇到答不出的問(wèn)題?？刹灰粯拥氖?，這位老師會(huì)氣得面頰發(fā)顫，一手緊攥系上了所有扣子的衣領(lǐng)，一手指著我們，用土語(yǔ)和夾雜著鄉(xiāng)音的普通話(huà)大聲數(shù)落著我們，從頭到腳都散發(fā)著恨鐵不成鋼的氣息。我們卻只顧偷笑，暗地里以他擠成一團(tuán)的五官為樂(lè)。還有一點(diǎn)奇怪的是，這位老師認(rèn)為直呼其名是不禮貌的行為，不允許我們說(shuō)出他的全名?？墒侵灰尺^(guò)身去，同學(xué)們便我行我素，甚至把他的名字當(dāng)作笑話(huà)來(lái)講。

后來(lái)的一次補(bǔ)習(xí)，我恰巧去得很早，教室內(nèi)僅有我和謝老師二人。就在我埋頭寫(xiě)題的時(shí)候，身后又響起先生的數(shù)落。唾沫橫飛間，先生指出了我的好幾處錯(cuò)誤，又點(diǎn)出一條更簡(jiǎn)單的方法。就連我的筆也被他奪去，以使他能為我演示得更清楚。當(dāng)然，這其間也少不了夾雜著對(duì)我的喝罵聲?？刹恢醯?，這罵聲里，我卻感覺(jué)不到絲毫的惡意。

在我豁然開(kāi)朗之后，先生放下筆，又恨恨地指著對(duì)面的一幢宿舍罵起來(lái)：“水電費(fèi)都是公家出的……空調(diào)就整天開(kāi)著，水龍頭也懶得關(guān)……破壞環(huán)境……如此沒(méi)素質(zhì)……”我順著他手指的方向看去，的確，空調(diào)外掛機(jī)正在轟鳴，地板上聚了一大攤水，而墻外的水龍頭仍在“滴答滴答”地滴水。老師因憤怒而有些扭曲的臉又一次呈現(xiàn)在我面前，但這次，本對(duì)這位老師有些鄙夷的我，并沒(méi)有再次暗笑，而是不禁對(duì)自己先前態(tài)度的恰當(dāng)與否產(chǎn)生了懷疑。

后來(lái)回到家，從父母的口里知道：他曾為讓貧困的學(xué)生補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)而親自煮雞蛋，自己雖頗有收入?yún)s仍不使用他認(rèn)為會(huì)污染環(huán)境的汽車(chē)，他也會(huì)因他人的不文明行為而當(dāng)眾破口大罵……我沉默了許久，從此不因去先生那兒補(bǔ)習(xí)而不滿(mǎn)。

怎敢不滿(mǎn)？面對(duì)這位瘦小古怪的男子，這位敬業(yè)有學(xué)識(shí)的老師，這位勤儉有素質(zhì)的謝先生，我內(nèi)心只有尊敬。

【點(diǎn) 評(píng)】

“謝姓先生”在永春縣是大名鼎鼎的特級(jí)教師、正高職教師。小作者選擇參加補(bǔ)習(xí)這一獨(dú)特角度，并且以多種方法寫(xiě)人，因此人物個(gè)性突出、真實(shí)感人。敘事富于起伏變化，從對(duì)補(bǔ)習(xí)的抵觸到“不因去先生那兒補(bǔ)習(xí)而不滿(mǎn)”，又從另一個(gè)側(cè)面展示了“這位敬業(yè)有學(xué)識(shí)的老師”的人格魅力。因此，堪稱(chēng)一篇好文章。

（指導(dǎo)教師 康玉琨）