陳嘉敏 侯雨婷 郭銀亞

十九大會(huì)議中，習(xí)近平總書記對(duì)教育人才培養(yǎng)進(jìn)行了較長(zhǎng)篇幅的論述，為高校發(fā)展指明方向，明確重點(diǎn)。隨著我國(guó)高等教育的不斷普及，地方本科院校在高等教育大眾化的浪潮中得到了巨大發(fā)展。然而，在大發(fā)展的背景之下生源質(zhì)量問(wèn)題也成為地方本科院校不可避免的難題。

影響地方本科院校優(yōu)質(zhì)生源的因素分析

地方本科院校所處地理位置及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

地理位置、所處地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況成為學(xué)生及家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)。高中緊張的生活節(jié)奏使高考結(jié)束后的學(xué)生對(duì)大學(xué)生活充滿美好的向往，渴望生活與學(xué)習(xí)的自由。

因此大部分人對(duì)學(xué)校以及周邊發(fā)展的物質(zhì)要求較高，希望學(xué)校有一個(gè)從根本上不同于高中的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。江蘇（南京，蘇州等）、上海、北京、浙江等經(jīng)濟(jì)及教育發(fā)展水平較高的省、直轄市自然成為學(xué)生的報(bào)考熱門地點(diǎn)。

家長(zhǎng)、老師等的建議

從學(xué)生自身因素出發(fā)，文理科的偏愛(ài)程度以及興趣愛(ài)好對(duì)大學(xué)生擇校產(chǎn)生一定影響，大多數(shù)學(xué)生能以自己的興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)，同時(shí)結(jié)合社會(huì)需求以及各職業(yè)就業(yè)前景進(jìn)行自主擇校，然大部分學(xué)生則選擇聽(tīng)從家長(zhǎng)老師的安排進(jìn)行擇校，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的建議自然也就成為報(bào)考的考慮根據(jù)。于學(xué)生而言報(bào)考意見(jiàn)來(lái)源豐富，學(xué)生實(shí)則對(duì)所填報(bào)院校缺乏具體了解。

學(xué)校官方信息

大部分學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)所考慮范圍學(xué)校的了解僅局限于互聯(lián)網(wǎng)等官方信息，院校提供的信息過(guò)于官方化且千篇一律，所出示的圖片也經(jīng)過(guò)后期的加工并未能及時(shí)更新，因此在一定程度上不能為報(bào)考者提供更有價(jià)值的依據(jù)，導(dǎo)致報(bào)考者對(duì)所選學(xué)校的了解僅僅處于一個(gè)模糊不清的層面，甚至存在依據(jù)學(xué)校名稱（例如學(xué)校名稱中出現(xiàn)的地點(diǎn)名稱，是xxx院校還是xxx大學(xué)等）進(jìn)行投報(bào)的現(xiàn)象，好聽(tīng)大氣則選之，否則棄之。因此也有30%的同學(xué)在錄取后或多或少出現(xiàn)誤解學(xué)校地址，誤解專業(yè)等烏龍，開學(xué)后產(chǎn)生對(duì)學(xué)校不滿以及復(fù)讀想法的現(xiàn)象。

學(xué)校硬件設(shè)施

各院校的硬件設(shè)施（宿舍、食堂、教室、圖書館、體育館、單獨(dú)衛(wèi)浴等）在很大程度上影響了考生的報(bào)考選擇。大部分學(xué)生表示，在入學(xué)前會(huì)通過(guò)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐建立的相關(guān)QQ群或貼吧等途徑對(duì)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施進(jìn)行進(jìn)一步的了解。擁有配備空調(diào)、單獨(dú)衛(wèi)浴的四人宿舍的院校更受學(xué)生的歡迎。

地方本科院校吸引優(yōu)質(zhì)生源的對(duì)策分析

如今，隨著改革開放的進(jìn)一步發(fā)展，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)以及中國(guó)夢(mèng)的影響下，各地在經(jīng)濟(jì)、政治、文化領(lǐng)域都取得了巨大的進(jìn)步，貧富差距逐漸減小，形成朝著共同富裕的方向穩(wěn)步發(fā)展的現(xiàn)狀。在此背景之下，全國(guó)各院校更應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，十九大以來(lái)高校發(fā)展之風(fēng)，利用相關(guān)有利政策以及自身所處環(huán)境的優(yōu)勢(shì)條件，努力減少因地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等差異帶來(lái)的不利影響。

創(chuàng)新宣傳手段，建設(shè)官方新形象

官方信息于學(xué)生而言可謂報(bào)考的第一手資訊，及時(shí)更新官方信息，提高信息的實(shí)用性、實(shí)時(shí)性、具體性以及真實(shí)性，盡量做到為廣大學(xué)生家長(zhǎng)提供可靠、有用、真實(shí)的信息，展示最真實(shí)與最具魅力的學(xué)校風(fēng)貌。在對(duì)外宣傳、迎新等方面采用有建設(shè)性及創(chuàng)造性的方案，營(yíng)造學(xué)校優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，塑造學(xué)校親和友善的形象，以吸引更多考生的投報(bào)。

注重師資配備，完善教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與綜合實(shí)力是評(píng)價(jià)學(xué)院優(yōu)秀與否的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，各地方本科院校應(yīng)以教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校綜合素質(zhì)為學(xué)校之魂，在最大程度上提高教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)資源的完善性與先進(jìn)性，合理優(yōu)化師資配備，不局限于對(duì)教師的學(xué)位要求，同時(shí)重視教師的教學(xué)講解能力，對(duì)課堂的趣味性、嚴(yán)肅性、效率性提出一定的要求，盡量避免出現(xiàn)水課不負(fù)責(zé)任的教學(xué)現(xiàn)象。

建設(shè)特色專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)人才

地方本科院校要明確“應(yīng)用型高校”的類型定位，致力于培養(yǎng)“應(yīng)用型技術(shù)型人才”，針對(duì)一定區(qū)域、行業(yè)的發(fā)展需求與人才需求地方培養(yǎng)相應(yīng)人才。為此，作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不可或缺的智力支撐點(diǎn)的地方本科院校應(yīng)注重學(xué)校自身特色專業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)建與區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈關(guān)系緊密的特色專業(yè)群體，并以此特色 專業(yè)吸引優(yōu)質(zhì)生源群體。

完善基礎(chǔ)設(shè)施

集實(shí)力派與偶像派于一體更有利于吸引優(yōu)質(zhì)生源。學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施作為吸引生源的一大重要因素，其完善與提高不可忽視。地方本科院校在自身實(shí)力強(qiáng)大的前提下，要意識(shí)到“門面擔(dān)當(dāng)”的作用。完善教學(xué)樓、圖書館、體育館、宿舍、食堂、操場(chǎng)等建設(shè)，提高校園網(wǎng)覆蓋率及速度。與此同時(shí)，增加學(xué)校綠化面積，采用創(chuàng)新型的植被造型與布局美化校園環(huán)境，為學(xué)生提供更為美觀大方便利的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

基金項(xiàng)目：本文獲2017年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃常熟理工學(xué)院校級(jí)項(xiàng)目支持 （ 項(xiàng)目編號(hào)：2236）