何藝姣

德育是學(xué)校教育中不可缺少的一部分，是影響學(xué)生健康成長的主要因素之一。但是，在以往的德育過程中，主要采取的說教式或者是命令式的教學(xué)方式，導(dǎo)致出現(xiàn)了適得其反的效果，嚴重影響了德育質(zhì)量的提高，也不利于學(xué)生健全的發(fā)展。所以，為了改變目前德育的現(xiàn)狀，可以從活動的組織入手，通過多種德育活動的組織來逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生在主動參與活動中形成正確的道德素養(yǎng)，同時，也為學(xué)生健全的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

“學(xué)校教育，德育為首”是大部分學(xué)校都貫徹的理念，也是學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，重視德育、做好德育工作就成為了一線小學(xué)班主任工作中的重中之重。但是，該如何讓德育之花處處開放呢？該如何發(fā)揮德育的價值呢？在筆者看來，要借助多種活動的開展來打破傳統(tǒng)的那種簡單的德育灌輸模式，要通過引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與活動來對學(xué)生進行德育，進而，使學(xué)生在參與活動中形成正確的情感態(tài)度和價值觀，同時也為小學(xué)生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，因此，本文就從以下幾種活動的組織和應(yīng)用為例進行論述，以確保學(xué)生在參與中形成正確的道德觀念。

游戲活動

游戲是小學(xué)階段學(xué)生最喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，多種游戲活動的組織與應(yīng)用不僅能夠調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能讓學(xué)生在游戲參與中學(xué)到知識，提高效率。所以，作為小學(xué)階段的班主任，要充分發(fā)揮游戲活動的作用，通過將游戲活動與德育活動融合在一起，目的就是讓學(xué)生在玩中形成正確的道德品質(zhì)和思想觀念，同時，也為班主任管理質(zhì)量的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

例如：在對學(xué)生進行“勞動教育”時，考慮到空間的限制，不能常常帶學(xué)生走進勞動的現(xiàn)場，所以，可以借助一些游戲活動來幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念和態(tài)度，使學(xué)生熱愛勞動，養(yǎng)成勞動的良好習(xí)慣。因此，在日常的管理中，組織“說工作”的游戲，即：讓學(xué)生從自己的父母入手或者是熟悉的人入手，選擇一個行業(yè)來說一說他們的工作性質(zhì)，之后，再組織學(xué)生進行“連連看”游戲，讓學(xué)生將不同行業(yè)與工作活動聯(lián)系在一起，并借助多媒體向?qū)W生展示勞動人民的辛苦的相關(guān)視頻，使學(xué)生在游戲活動參與中，在視頻觀看中了解勞動人民的辛苦，并樹立起熱愛勞動，以勞動為榮的態(tài)度，進而，為學(xué)生德育質(zhì)量的提高作出貢獻，同時也為班級管理質(zhì)量的提高做出貢獻。

表演活動

為了落實課程改革的基本理念，培養(yǎng)學(xué)生的活動能力、組織能力和口語表達能力，幫助學(xué)生積累舞臺經(jīng)驗和表演能力，使學(xué)生在表演中加深對相關(guān)知識的印象，班主任可以借助表演活動來進行德育，以確保學(xué)生在表演中掌握知識，在活動表演參與中學(xué)習(xí)知識。所以，在德育過程中，班主任要通過恰當(dāng)表演活動的開展和組織來為學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展做好前提工作。表演活動與德育的結(jié)合是班主任常常采用的一種方式，也是提高德育質(zhì)量的有效方式之一。也就是說，在德育中，可以將“表演活動”與“愛國主義教育”“公德教育”“法治觀念教育”等進行結(jié)合，以確保學(xué)生在參與表演中學(xué)到基本的道德品質(zhì)。

例如：在對學(xué)生進行“愛國主義教育”時，先在網(wǎng)絡(luò)上找了一篇以“愛國”為主題的劇本片斷，組織學(xué)生分別扮演不同的角色，并在角色揣摩以及表演中理解什么是愛國主義，同時也能在活動的參與中逐漸鍛煉學(xué)生的語言表達能力和組織能力，進而使學(xué)生逐漸形成愛國主義精神。

又如：在對學(xué)生進行“公德教育”時，可以將學(xué)生生活中的一些現(xiàn)象以小品的形式表演出來，比如有些學(xué)生不懂得尊老愛幼、不懂禮貌，尤其是現(xiàn)在隨著人們生活條件變好，溺愛孩子的現(xiàn)象越來越嚴重，甚至一些家長對孩子的一些不禮貌行為并不進行制止和教育，導(dǎo)致這些現(xiàn)象在學(xué)生的日常生活中常常暴露無遺。所以，為了做好德育工作，可以將學(xué)生生活中的一些不注意的細節(jié)，如公交車上不讓座、隨地亂扔垃圾、在公園里亂寫亂畫、亂采亂摘小草、小花等等現(xiàn)象，改編成小故事組織學(xué)生進行表演，并對學(xué)生進行公德教育，使學(xué)生在表演中認識到自己日常生活中的一些不對的地方，之后再組織學(xué)生對表演過程中各人物的看法進行交流，讓學(xué)生在表演與評價中形成正確的道德觀念，進而為學(xué)生公共意識的形成打下堅實的基礎(chǔ)。

因此，在德育過程中，教師要充分發(fā)揮表演活動的價值，要鼓勵學(xué)生在表演中掌握知識，在表演中形成正確的情感態(tài)度和價值觀，同時，也為小學(xué)生的健康成長作出貢獻。

小組活動

隨著課程改革的貫徹落實，小組活動開始應(yīng)用到各個環(huán)節(jié)中，也被一線教師和學(xué)生所接受，并且，對培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，對學(xué)生的健康發(fā)展都起著十分緊密的聯(lián)系。所以，在德育過程中，教師要通過小組討論、小組交流、小組活動等來為德育質(zhì)量的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

例如：在對學(xué)生進行“法制觀念教育”時，作為一名法治社會的成員，從小培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，并學(xué)會用法律的武器來保護自己的合法權(quán)益是學(xué)校、班主任、教師的主要教學(xué)任務(wù)之一。但是，如何才能對學(xué)生進行有效的法制觀念教育呢？在筆者看來，可以通過組織學(xué)生進行小組活動來達到教育的目的，同時也能讓學(xué)生在小組交流中鍛煉語言表達能力，提高效率。比如組織學(xué)生對生活有關(guān)的案例進行思考討論，如：對保健品受騙的案例、對買到假冒偽劣產(chǎn)品的案例、對肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等受到損害的案例等等進行小組討論，在小組內(nèi)說一說自己的觀點和看法。這樣不僅能夠幫助學(xué)生認識到我們國家是一個法治國家，生活的各個方面都是受法律保護的，還可以讓學(xué)生在交流中學(xué)會用法律保護自己的合法權(quán)利，讓學(xué)生在交流中形成法制觀念，進而讓學(xué)生在法律的維護中健康地成長。

輔導(dǎo)活動

輔導(dǎo)活動是德育中最重要的一種方式，主要是因為世界上沒有兩片完全相同的葉子，對于學(xué)生來說也是，可以對學(xué)生存在的普遍問題或者是日常的德育進行統(tǒng)一教授，可以借助多種活動來達到教學(xué)的目的。可是，學(xué)生的接受程度不同，學(xué)生的生活背景不同，德育中存在的問題也就不同，所以，這就需要教師進行輔導(dǎo)活動，通過個別的輔導(dǎo)來為每個學(xué)生的健康成長做出貢獻。

例如：班級里的張某是家里的小皇帝，所以造成了張某不懂得尊重人，見人沒有禮貌，也不知道與人打招呼。在對其觀察了一段時間后，筆者認為張某對中華民族的傳統(tǒng)美德沒有一點概念。所以，在明確了其存在的問題之后，與家長攜手對張某進行了個別輔導(dǎo)活動，進行了傳統(tǒng)美德教育，尤其是禮儀教育，并讓張某觀看了相關(guān)的視頻，讓學(xué)生從視頻中的人物身上認識、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德對一個人的重要性，并通過多次的輔導(dǎo)和談話來培養(yǎng)張某的傳統(tǒng)美德。經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)后，家長發(fā)現(xiàn)了張某的明顯變化，鄰居奶奶夸他懂事，這是他之前從來沒有得到的贊美，心里可高興了等等。看到張某的變化我也是滿心歡喜，并鼓勵張某堅持下去，并向張某再次強調(diào)了中華傳統(tǒng)美德傳承的意義以及對人成長中所產(chǎn)生的作用?？梢姡@樣的輔導(dǎo)不僅能夠進行有效的德育，提高班主任德育的質(zhì)量，同時，也有助于每個學(xué)生的健全發(fā)展。

當(dāng)然，除了上述幾種活動的應(yīng)用與組織之外，我們還可以借助一些有意義的動畫片或者是通過參加一些實踐活動，參觀博物館等等，這些活動的開展都是有助于德育活動的開展的，也是有助于提高班主任的班級管理質(zhì)量的，更是對學(xué)生的健康成長，全面發(fā)展起著不可替代的作用。

結(jié)語

總之，德育之花處處開放，作為小學(xué)班主任要從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，從德育的特點出發(fā)，通過多種活動的組織和應(yīng)用來促使每個學(xué)生都朝著德智體美勞全面發(fā)展。