劉曉微

【摘 要】近年來，伴隨國家經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也取得了前所未有的進(jìn)步，新課改的不斷深入，使得幼兒舞蹈教育逐漸受到大眾的認(rèn)可與歡迎。研究表明，幼兒園舞蹈教育對幼兒的身心發(fā)展具有良好的引導(dǎo)作用，能夠使幼兒在輕松、歡快的氛圍中感受到來自舞蹈所帶來的美感及肢體愉悅感。本文主要闡述了幼兒舞蹈教育對幼兒身心發(fā)展的具體重要作用。

【關(guān)鍵詞】幼兒舞蹈；教育；身心發(fā)展；重要性

現(xiàn)如今，文體教學(xué)在我國開展素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的計劃中扮演著越來越重要的角色，這其中，幼兒舞蹈教育作為引導(dǎo)幼兒樹立正確人生觀的一種教學(xué)途徑，已經(jīng)成為幼兒學(xué)前教育中的重要課程。幼兒舞蹈教育主要是通過肢體動作與音樂相結(jié)合的形式，將幼兒所能理解的事物以及自然環(huán)境、人文等展現(xiàn)出來，從而提高幼兒的認(rèn)知能力，營造輕松歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、幼兒舞蹈教育對幼兒身體發(fā)育的積極作用

1.促進(jìn)幼兒骨骼的發(fā)育

作為幼兒發(fā)育至關(guān)重要的時期，幼兒期中的孩子身體各項機(jī)能發(fā)育迅速，教師則要根據(jù)不同的發(fā)育時期及年齡段，為孩子提供專業(yè)的舞蹈教學(xué)，從而促進(jìn)孩子的健康發(fā)育。例如，舞蹈動作中，手指手腕的活動能夠提高幼兒關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)性能及靈活性能。幼兒的新陳代謝旺盛，配合良好的舞蹈動作引導(dǎo)，能夠?qū)τ變旱纳砀咴鲩L起到促進(jìn)作用。

2.為幼兒塑造良好的形體曲線

舞蹈作為一項人體藝術(shù)，在提升幼兒內(nèi)在氣質(zhì)以及塑造外在形體方面都具有重要作用。在幼兒的發(fā)育中，如果能加以正確的舞蹈訓(xùn)練，能夠?yàn)橛變簶淞⒘己玫臍赓|(zhì)，同時提高幼兒的節(jié)奏感以及協(xié)調(diào)感，陶冶他們的情操。另外，還能夠加強(qiáng)幼兒的內(nèi)在張力，拉伸肌肉線條，塑造良好的身形曲線，從而降低幼兒出現(xiàn)弓腰、駝背等不良身形的可能。

3.強(qiáng)化幼兒的身體素質(zhì)

幼兒在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練時，全身的各個身體部位都能得到運(yùn)動，適度的運(yùn)動使得幼兒呼吸和心跳速度放快，心肺功能得到良好的鍛煉。尤其是在節(jié)奏較快的舞蹈中，此時幼兒的心跳及腸胃蠕動進(jìn)一步加快，神經(jīng)、呼吸等系統(tǒng)活動加快，有利于幼兒身體機(jī)能的發(fā)育。

4.提高幼兒肢體的協(xié)調(diào)性及靈活性

一個舞蹈動作的完成，需要幼兒全身各個部位以及身法等的協(xié)調(diào)配合。在一系列舞蹈動作的完成中，使得幼兒身體的靈活性得到鍛煉，難度較高的動作更有利于提高幼兒身體的柔韌性及協(xié)調(diào)性，并在不斷地訓(xùn)練中，使幼兒的舞姿更加熟練，身形更加柔美。

二、幼兒舞蹈教育對幼兒心理發(fā)展的作用

1.幫助幼兒塑造良好的性格

每個人的性格都不是生來注定的，除了受生活環(huán)境影響之外，還與后天的生活及藝術(shù)實(shí)踐有關(guān)。而舞蹈教育則能夠幫助孩子形成開朗、奮進(jìn)、熱愛生活的性格特點(diǎn)，對于塑造孩子的良好性格具有重要的作用。幼兒進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，可以培養(yǎng)其對音樂的審美能力，在音樂中舞蹈，陶冶幼兒的情操，體驗(yàn)舞蹈所帶來的情感美和視聽美。尤其是對于一些患有自閉癥、孤獨(dú)癥的幼兒來說，舞蹈可以引導(dǎo)他們敞開心扉，更好的融入到集體生活中。

2.提高幼兒的道德修養(yǎng)

著名教育學(xué)者陶行知曾經(jīng)說過：“做人的根本在于道德，與學(xué)問和本領(lǐng)無太大關(guān)系?！庇變何璧附逃诖龠M(jìn)幼兒的全面發(fā)展，特別是良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)中，發(fā)揮著不容忽視的作用。例如，在學(xué)習(xí)舞蹈《采茶女》中，孩子們可以從舞蹈的情境中培養(yǎng)勤勞、友愛的道德品質(zhì)。又比如在舞蹈《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》中，通過扮演雷鋒叔叔并演繹其助人為樂的事跡，培養(yǎng)孩子良好的道德情操。舞蹈作品中的情境、情感，能夠?qū)⒆赢a(chǎn)生潛移默化的影響，引導(dǎo)他們樹立積極奮進(jìn)的生活態(tài)度和精神面貌，使他們在快樂的舞蹈中，感知生活和自然的美，從而提高他們的發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的能力，更加熱愛生活。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力

舞蹈教學(xué)中，教師需要根據(jù)不同年齡段幼兒的心理及生理特點(diǎn)采取針對性的教學(xué)手段，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和熱情。教師需要通過時而歡快時而柔美的舞姿來吸引孩子的目光，用親切的話語與孩子交流，教授他們舞蹈動作，使孩子的注意力完全放在教師身上。通過對舞蹈作品的欣賞、學(xué)習(xí)、排練和演繹的一系列過程，使孩子的觀察能力和思維能力得到鍛煉，培養(yǎng)他們對藝術(shù)的熱情。例如，在舞蹈《賽馬》中，孩子在觀察和記憶教師示范馬兒奔跑的動作的同時，需要聯(lián)想大草原中賽馬奔騰的情景，并通過親自的動作實(shí)踐完成觀察、思維到記憶的過程，在這個過程中，幼兒的智力得到鍛煉和提升。

4.有助于培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)的意志

當(dāng)今社會中，大部分都是獨(dú)生子女家庭，孩子從小受盡寵愛，性格往往比較嬌氣，自理能力差。未來的社會生活中，缺乏受挫力、獨(dú)立能力以及正確的人生觀、價值觀，將很難適應(yīng)日益激烈的社會競爭，人際交往將會受到影響。因此，幼兒舞蹈教育是培養(yǎng)幼兒的意志力的重要途徑。例如，在舞蹈《采蘑菇的小姑娘》中，孩子們通過采蘑菇的舞蹈情景，嬉戲玩耍，能夠增進(jìn)彼此之間的友誼，培養(yǎng)孩子們友愛、互助的精神。舞蹈的訓(xùn)練對幼兒而言有時候是痛苦的，部分舞蹈動作需要不斷地練習(xí)和汗水才能成功完成，孩子們一開始往往容易表現(xiàn)出退縮和逃避，此時就需要教師的耐心引導(dǎo)和鼓勵，幫助孩子們克服心理恐懼，從而在不斷地堅持中培養(yǎng)他們吃苦耐勞的堅強(qiáng)意志。

三、結(jié)語

幼兒期是生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，進(jìn)行適度的舞蹈訓(xùn)練，既能夠促進(jìn)幼兒的心肺功能、神經(jīng)系統(tǒng)以及骨骼、肌肉的發(fā)育，又可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維認(rèn)知能力，具備良好的思想品質(zhì)，引導(dǎo)幼兒的心理朝著健康方向發(fā)展，同時還能夠促進(jìn)幼兒的智力發(fā)育。另外，幼兒期舞蹈教育可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，滿足他們對人際交往的需求。由此而言，舞蹈教育是促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的有效途徑。

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