渠海 王偉

【摘 要】當(dāng)前在我國各學(xué)校教育中籃球技術(shù)的教學(xué)普遍存在一些問題，無論是從教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容來看都存在著許多不足之處。因此必須采取有效的措施和對策，運(yùn)用多種手段將籃球技術(shù)的教學(xué)發(fā)展的更加完善和成熟。使學(xué)生充分掌握籃球知識和技能，全面提高學(xué)生的能力和素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】籃球教學(xué)；問題；對策

籃球技術(shù)的教學(xué)雖然已經(jīng)在學(xué)校教學(xué)中全面普及，但是在學(xué)校教育過程中，對于籃球教學(xué)還存在著很大的偏差和問題。為了能夠讓學(xué)生更好地掌握籃球知識老師必須改進(jìn)籃球教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況在教學(xué)實(shí)踐中探索出一套適合中國學(xué)生的籃球技術(shù)教學(xué)模式。提高籃球教學(xué)的有效性，不斷實(shí)現(xiàn)對籃球教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。

一、籃球教學(xué)中存在的主要問題

（一）籃球教學(xué)模式單一

在我國體育的教學(xué)方法本來就比較單一，教師們也很難在有限的時間里找到一套最適合學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的方法，因此學(xué)校的籃球教學(xué)一直沿用的都是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師示范學(xué)生練習(xí)。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著很大的弊端，學(xué)生和老師之間幾乎沒有任何互動，教學(xué)的過程中也一直是以老師為中心，老師教學(xué)生學(xué)，這樣的教學(xué)方式使學(xué)生的積極性很難被調(diào)動起來。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題也不能及時反饋給老師，加上教學(xué)內(nèi)容枯燥，久而久之學(xué)生對體育課甚至?xí)a(chǎn)生抵觸的情緒，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情。

（二）教學(xué)手段陳舊

隨著我國科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，多媒體和網(wǎng)上教學(xué)早就已經(jīng)被引入到各個學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生們對于這種新式的教學(xué)方式也十分喜歡。但是由于籃球教學(xué)的特殊性很難將這些技術(shù)運(yùn)用到籃球課上。多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在籃球課上幾乎不存在。室外課程由于受到環(huán)境的影響，學(xué)生很難完全將老師的示范和講解完全理解，這樣積壓的知識越來越多學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會越來越少，就導(dǎo)致籃球課越上越無趣。

（三）教學(xué)過程缺少對學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，學(xué)生如果能對學(xué)習(xí)一樣知識產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)的效果就會事半功倍，因此自課堂教學(xué)的過程中需要采取一些手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在籃球教學(xué)的過程中老師恰恰缺少了對學(xué)生興趣的激發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)過于乏味，教學(xué)過程中沒有任何設(shè)定，只知道一股腦將知識傳授給學(xué)生。完全不考慮學(xué)生是否能夠有效地將知識理解和學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不起來學(xué)習(xí)成果自然也就不高。

（四）沒有相應(yīng)的教學(xué)情境

目前看來籃球教學(xué)從內(nèi)容到方法都過于貧乏，老師在教學(xué)過程中也不能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這就使得在教學(xué)過程中很難引起學(xué)生的共鳴，也不能在學(xué)習(xí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考。學(xué)生沒有辦法在教學(xué)過程中準(zhǔn)確獲取有效的信息，并且在學(xué)習(xí)的過程中遇到問題也不愿意自己思考自己解決。學(xué)生的學(xué)習(xí)也缺少很多動力因素。長此以往學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)就沒有主動性和積極性，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)是很不利的。

（五）教學(xué)效率過低

傳統(tǒng)的教學(xué)方式最大的弊端就是教學(xué)效率低，往往一節(jié)課過去了學(xué)生還沒有學(xué)到任何知識。老師在課上將知識講解示范完之后就把時間教給學(xué)生自己練習(xí)，學(xué)生練習(xí)的效果如何，有沒有什么問題老師也并不過多要求和追問。也不組織學(xué)生在課上進(jìn)行對抗性的練習(xí)，再加上體育課的課時分配并不多，老師就需要常常將學(xué)習(xí)內(nèi)容精簡和壓縮，這就導(dǎo)致學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到的內(nèi)容就更加少了。

二、籃球技術(shù)教學(xué)的改進(jìn)策略

（一）改進(jìn)教學(xué)模式

籃球技術(shù)教學(xué)的模式過于單一是當(dāng)前教學(xué)過程中最大的問題，因此必須改進(jìn)籃球的教學(xué)模式，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式之下進(jìn)行改革，這就需要老師在籃球教學(xué)實(shí)踐中不斷探索出適合籃球教學(xué)的方法，對學(xué)生也要因材施教，根據(jù)不同的學(xué)生情況制定不同的教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)。只有不斷改進(jìn)籃球技術(shù)的教學(xué)模式才能夠更好的發(fā)揮籃球的作用，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

（二）運(yùn)用多種教學(xué)手段

籃球教學(xué)要緊跟時代發(fā)展的潮流，充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，將多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引入到教學(xué)過程中去。通過視頻或動畫等方式對教學(xué)內(nèi)容加以傳授，以此來加深學(xué)習(xí)的印象，除此之外這種教學(xué)方法還能將教學(xué)過程直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，包括一些細(xì)節(jié)和動作的規(guī)范要求等等。這種現(xiàn)代化的教育手段能夠?yàn)閷W(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)方法，將學(xué)生的思維變得更加活躍。

（三）增加教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

大多數(shù)情況下的籃球教學(xué)都缺少對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，因此在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)課堂的趣味性就顯得十分重要。老師可以在課堂教學(xué)過程中引入一些小游戲或是增加一些趣味性的對抗，也可以有一些小獎懲，并且在這個過程中對學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生在游戲的過程中將知識熟練地掌握。這樣不僅能夠啟激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（四）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識

許多學(xué)生之所以對籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)提不起興趣，主要就是最籃球沒有一個正確的認(rèn)識，認(rèn)為籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付教學(xué)任務(wù)，但是籃球技術(shù)教學(xué)中所包含的籃球思想、團(tuán)隊(duì)意識、戰(zhàn)略思想才是籃球技術(shù)教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生領(lǐng)略的最主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此只有讓學(xué)生充分了解籃球的深刻內(nèi)涵和意義，提高學(xué)生對籃球的認(rèn)識，才會使學(xué)生對籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)重視起來。學(xué)生的意識提高了教學(xué)展開自然就容易許多

三、結(jié)束語

隨著學(xué)生家長和社會對教育的要求越來越高，素質(zhì)教育早就成為學(xué)校教育發(fā)展的主流，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)才是教學(xué)的主要目標(biāo)。同時學(xué)生時期對于開發(fā)籃球天分和技術(shù)是一個十分重要的時期，通過對學(xué)生進(jìn)行籃球技術(shù)的教學(xué)能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到很多在課堂上學(xué)習(xí)不到的知識和能力，這對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)十分重要，對學(xué)生能力的全面提高也起著十分重要的作用。因此必須提高對籃球技術(shù)教學(xué)的認(rèn)識，將教學(xué)更好地開展起來。

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