◎ 中國產(chǎn)學研合作促進會好案例調(diào)研組

中國農(nóng)業(yè)大學是國家“211工程”“985工程”和“雙一流工程”重點建設的教育部直屬高校，是我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高等教育的起源地，辦學歷史起自于1905年成立的京師大學堂農(nóng)科大學。歷經(jīng)百年的世紀風雨，中國農(nóng)業(yè)大學已經(jīng)發(fā)展成為一所以農(nóng)學、生命科學、農(nóng)業(yè)工程和食品科學為特色和優(yōu)勢的研究型大學，形成了特色鮮明、優(yōu)勢互補的農(nóng)業(yè)與生命科學、資源與環(huán)境科學、信息與計算機科學、農(nóng)業(yè)工程與自動化科學、經(jīng)濟管理與社會科學等學科群。學校共設有16個學院，涉及農(nóng)學、工學、理學、經(jīng)濟學、管理學、法學、文學、醫(yī)學、哲學等9大學科門類；設有研究生院、繼續(xù)教育學院和體育與藝術教學部。有6個一級學科蟬聯(lián)全國第一，數(shù)量居全國高校第四位；擁有3個國家級重點實驗室，1個國家工程實驗室，2個國家工程技術研究中心，91個省部級重點實驗室（中心、基地）；1個國家野外科學觀測研究站，6個部級野外科學觀測實驗站。

學校有專任教師1641人，其中教授（含研究員）581人、副教授（含副研究員）832人。研究生導師1398人，其中博士生導師810人。學校有中國科學院院士5人、中國工程院院士7人，“長江學者獎勵計劃”特聘教授24人，“國家杰出青年科學基金”獲得者42人，國家“973計劃”項目首席科學家15人，新世紀“百千萬人才工程”國家級 人選26人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”人選145人。

學校具備培養(yǎng)學士、碩士、博士的完整教育體系。擁有15個博士后流動站，20個博士學位授權一級學科，95 個博士學位授權點，29個碩士學位授權一級學科，144個碩士學位授權點，9個專業(yè)學位類型，33個專業(yè)學位領域；65個本科專業(yè)，其中生物學、化學兩個學科被列入“國家理科基礎學科研究和教育人才培養(yǎng)基地”。

黨的十八大明確提出“科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，要擺在國家發(fā)展全局的核心位置，要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路、實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”。中國農(nóng)業(yè)大學秉承國家“雙一流工程”建設的要求，以建設世界一流農(nóng)業(yè)大學為發(fā)展目標，基礎研究和實踐應用并重，建設了一批高水平、開放性的產(chǎn)學研平臺，匯集學校各學科人才和學術資源，對接地方政府和企業(yè)需要，建設了一個集科學研究、人才培養(yǎng)、社會服務和成果轉(zhuǎn)化為一體的政產(chǎn)學研用有機結合的系統(tǒng)。

一、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化體系完備，效果顯著

2014年，學校被教育部列為全國實施科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的11所試點高校之一，同期我校的國家玉米改良中心也被列為農(nóng)業(yè)農(nóng)村部“種業(yè)科研成果機構與科研人員權益比例改革”的試點單位。為推進科技成果轉(zhuǎn)化試點，學校成立了“科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作領導小組”，對全校的成果轉(zhuǎn)化及權益改革工作進行統(tǒng)籌領導。調(diào)整了部門工作分工，將成果轉(zhuǎn)化工作轉(zhuǎn)由校辦產(chǎn)業(yè)辦公室負責，科學技術研究院和資產(chǎn)公司協(xié)同開展工作。

修訂《中國農(nóng)業(yè)大學科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化管理辦法》，針對國家玉米改良中心的試點工作，制定了《國家玉米改良中心權益比例試點工作實施方案》、《關于推進落實國家玉米改良中心科研人員持股、兼職政策的實施意見》、《科研人員持股、兼職審批的規(guī)定》、《科研人員持股管理辦法》、《科研人員到種子企業(yè)兼職實施細則》等政策文件，為學校成果轉(zhuǎn)化工作探索了寶貴的經(jīng)驗，把科研人員進行分類管理、兼職、創(chuàng)業(yè)、持股等促進科技成果轉(zhuǎn)化的具體辦法在全校范圍內(nèi)進行了推廣。

科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的系列改革舉措在產(chǎn)學研工作中疊加和共振，一方面促進了科研人員開展科技成果轉(zhuǎn)化及應用性研究的積極性，同時引導、鼓勵科研人員做大項目、寫大論文、出大成果，調(diào)動了科研人員開展基礎性研究的工作熱情，激發(fā)了科研人員創(chuàng)新潛力和創(chuàng)造活力，形成了科學研究與成果轉(zhuǎn)化工作的相互促進、良性循環(huán)的工作機制，科研人員創(chuàng)新和創(chuàng)造活力得到激發(fā)，轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的科研成果數(shù)量大幅提升。2015年轉(zhuǎn)化項目19個，共35項技術，合同金額606萬元。2016年轉(zhuǎn)化項目23個，共55項技術，合同金額6055萬元。2017年已轉(zhuǎn)化項目17個，共22項技術，合同金額319萬元，另有3個項目正在辦理轉(zhuǎn)化手續(xù)過程中，全年預計轉(zhuǎn)化項目25個，合同金額3500萬元。

二、依托科技服務地方經(jīng)濟和社會建設

學校積極探索校地校企合作模式，推動農(nóng)技推廣服務工作，促進農(nóng)業(yè)科技成果的高效轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)孵化，為地方現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了有力的科技與智力支撐。

（一）大力促進校地校企合作與農(nóng)技推廣服務

2016年中國農(nóng)大共簽署橫向技術合同460余項，合同金額超過1.3億余元，合作地區(qū)涉及全國20多個省、市、自治區(qū)的近百個地市。促成了農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、富硒農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、有機牛奶生產(chǎn)、有機蔬菜生產(chǎn)等技術與企業(yè)合作，其中超高壓果汁生產(chǎn)已經(jīng)進入中試階段；培育玉米新品種13個，推廣面積1100余萬畝，每畝平均增產(chǎn)30公斤，共計增產(chǎn)糧食3億余公斤；推廣自主研發(fā)的小麥新品種農(nóng)大211、農(nóng)大212、農(nóng)大399、農(nóng)大5181，在京津冀推廣面積達110萬畝，每畝平均增產(chǎn)30公斤，共增產(chǎn)3000萬公斤，農(nóng)民增收6000余萬元；小麥新品種農(nóng)大1108在河南推廣60萬畝，每畝平均增產(chǎn)30公斤，共計增產(chǎn)糧食1800萬公斤，增加農(nóng)民收入3600萬元。學校自主培育的蛋雞新品種“農(nóng)大3號”推廣8000余萬羽、“農(nóng)大5號”蛋雞新品種1200萬羽，效益十億余元。

（二）推進區(qū)域現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

科技小院研究生在田間做技術培訓

中國農(nóng)大與河北唐山、涿州、邢臺、承德、滄州、邯鄲、張家口等市開展深層次合作，共同實施國家科研院校農(nóng)技推廣服務試點工作，以小麥玉米和北部生態(tài)區(qū)特色產(chǎn)業(yè)為試點，建設試驗基地、示范基地、鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣站三級推廣服務體系，支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展。與廣西省防城港市、云南省臨滄市、福建廈門市、遼寧省大連市、四川內(nèi)江、四川遂寧、江蘇寧波、江蘇常州、江蘇南通、江蘇高郵、山東濰坊、山東威海、內(nèi)蒙古赤峰、重慶巫溪等十多個地市開展合作對接活動，進一步推進科技創(chuàng)新驅(qū)動服務區(qū)域經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略。

（三）加強人才培養(yǎng)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

依托學校的53個綜合教授工作站，圍繞當?shù)刂еa(chǎn)業(yè)，開展了多種形式的農(nóng)業(yè)科技推廣和服務，協(xié)助當?shù)卣?、龍頭企業(yè)、農(nóng)民合作組織、農(nóng)技部門，切實解決了區(qū)域農(nóng)業(yè)的實際問題，組織針對農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)管理部門進行有針對性的專業(yè)和技術培訓，2016年主辦省級技術培訓會、分區(qū)域地方和農(nóng)戶技術培訓會共計155次，培訓專業(yè)技術人員800余人次，接受指導的農(nóng)民有30000萬人次，引導農(nóng)民實現(xiàn)標準化生產(chǎn)，提高農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)和市場競爭力，得到了社會各界的肯定，為區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)結構優(yōu)化與升級提供了智力支持和技術保障。

依托在全國23個省市建立的81個科技小院直接服務農(nóng)戶超過20000戶，輻射農(nóng)戶80000多戶，累計開展農(nóng)民培訓1289場，培訓農(nóng)民593760人次。通過開辦農(nóng)民田間學校、舉辦各種形式的農(nóng)民高產(chǎn)高效競賽，培養(yǎng)農(nóng)民技術骨干1000余人；累計開展各類田間現(xiàn)場觀摩會120多余場，建立各類技術示范方60多個，示范推廣各類農(nóng)業(yè)新技術1000多萬畝以上，一系列高產(chǎn)高效技術得到應用，糧食產(chǎn)量快速增長，化肥用量則緩慢增長，氮肥利用效率穩(wěn)步提高,實現(xiàn)了區(qū)域綠色增產(chǎn)增效的目標。

（四）開展大學農(nóng)技推廣服務試點，服務“京津冀協(xié)同發(fā)展”

中國農(nóng)大聯(lián)合中國農(nóng)科院、河北農(nóng)業(yè)大學等科研機構和河北省相關地市，承擔《河北省實施國家科研院校開展重大農(nóng)技推廣服務試點項目》，開展農(nóng)技推廣服務試點，探索創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術推廣的體制機制。立足河北省農(nóng)業(yè)發(fā)展重大技術需求，重點建設北部生態(tài)區(qū)特色產(chǎn)業(yè)和小麥玉米主糧產(chǎn)業(yè)。學校與基層農(nóng)技推廣機構協(xié)同機制初步建立，重大技術成果轉(zhuǎn)化直接有效，基層農(nóng)技推廣體系服務水平顯著提升，為構建“科研試驗基地+區(qū)域示范基地+基層推廣服務體系+農(nóng)戶（企業(yè)）”的鏈條式技術服務體系奠定了良好基礎。在項目實施過程中，學校重點做好四個對接，第一，與國家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與集成示范基地有效對接，實施地區(qū)有河北吳橋、趙縣、張北等；第二，與國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系對接，即奶牛首席、肉牛首席、牧草首席、葡萄首席及崗位專家有效對接，為產(chǎn)業(yè)技術服務地方打通渠道；第三，與國家重大科研專項有效對接，保障技術的創(chuàng)新源頭；第四，與新型職業(yè)農(nóng)民培訓有效對接，在吳橋、曲周、涿州、沽源等基地結合職業(yè)農(nóng)民培訓展開技術推廣工作。

三、深化內(nèi)涵，打造繼續(xù)教育培訓精品

（一）結合學校特色，大力開展農(nóng)業(yè)教育和培訓

學校高度重視教育培訓工作，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展思路，塑造培訓品牌，促進教育培訓的可持續(xù)發(fā)展。通過進一步加強培訓質(zhì)量意識，全面落實管理助學理念，較好地推進了教育培訓工作的內(nèi)涵式發(fā)展，塑造了與學校辦學定體相匹配的教育培訓品牌，充分發(fā)揮了學校的社會服務職能。學校不斷加強培訓個性化項目研發(fā)設計和課程建設，提升培訓的特色化水平。探索和完善培訓管理方式方法、主動搭建參與式學習平臺，提升培訓的實效性，保障教育培訓事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。不斷強化規(guī)范管理和專業(yè)化建設，全面提升培訓質(zhì)量，保障教育培訓工作可持續(xù)發(fā)展。

2016年，舉辦農(nóng)業(yè)管理干部培訓班22期，包括4期以扶貧脫困為主要內(nèi)容的班次，培訓農(nóng)業(yè)管理干部共1399人次；舉辦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領軍人才培訓班5期，培訓農(nóng)業(yè)企業(yè)負責人和新型經(jīng)營主體350人次；舉辦專業(yè)技能培訓班6期，培訓技術人員294人次。組織職業(yè)技能鑒定4個批次，鑒定186人次。全國共舉辦培訓33期，學員達2048人次。

（二）整合資源，打造“最具社會滿意度”遠程教育

學校認真貫徹落實教育部關于網(wǎng)絡教育的方針政策，堅持辦學定位，改革人才培養(yǎng)模式，加強精品教學資源建設與開放共享，不斷提高我校網(wǎng)絡教育的服務能力和質(zhì)量保障水平。2016年，21個專業(yè)共錄取新生1.5萬余名，1.3萬名學生畢業(yè)。

加強對校外中心管理，新建6所校外學習中心，6所數(shù)字化學習示范中心。兩個校外學習中心被評選為“2016年全國高?，F(xiàn)代遠程教育優(yōu)秀校外學習中心”?！矮F醫(yī)寄生蟲學”等5門課程入圍教育部第一批“國家級精品資源共享課”；“動物解剖與組織胚胎學”的“消化管”系列微課程榮獲第四屆全國微課程大賽一等獎。推出了“網(wǎng)上農(nóng)大”移動學習客戶端，發(fā)布移動課件334門，積極推動全國農(nóng)業(yè)院校繼續(xù)教育在線聯(lián)盟建設。我校網(wǎng)絡學院被中教全媒體評為“最具社會滿意度網(wǎng)絡教育學院”，并被授予“中國現(xiàn)代遠程教育（1998-2016）終身教育特別貢獻獎”；學院“農(nóng)村基層干部學歷教育定向培養(yǎng)工程項目”被全國高?，F(xiàn)代遠程教育協(xié)作組等評為“高校遠程與繼續(xù)教育優(yōu)秀案例”。

四、國際創(chuàng)業(yè)園特色突出，作用突顯

學校利用政策和區(qū)位優(yōu)勢，與中關村管委會共建中國農(nóng)大國際創(chuàng)業(yè)園。我校的大學科技園被教育部和科技部認定為國家級大學科技園，被北京市教委和經(jīng)信委認定為都市農(nóng)業(yè)北京市技術轉(zhuǎn)移中心、北京市小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地和服務平臺。園區(qū)的“悠上空間”被北京市科委認定為北京市眾創(chuàng)空間，“悠上星創(chuàng)天地”被北京市科委評選為北京市第一批“星創(chuàng)天地”，并推薦為國家級星創(chuàng)天地候選單位。

園區(qū)不斷完善“硬件基礎支撐平臺”、“科技條件共享平臺”、“創(chuàng)業(yè)綜合服務平臺”和“技術轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化平臺”四個平臺建設，開設面對園區(qū)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)課程及各類講座，積極參與學校雙創(chuàng)工作。目前園區(qū)共有入駐企業(yè)340家，園區(qū)初步成為中關村科技園區(qū)以農(nóng)業(yè)、生物技術和信息化為主要特色的專業(yè)型園區(qū)。

五、社會實踐助力精準扶貧，內(nèi)容豐碩成果扎實

學校緊貼國家“十三五扶貧開發(fā)”規(guī)劃，開展以“稼穡之路—農(nóng)科學子助力精準扶貧”為主題的社會實踐活動，體現(xiàn)高校服務社會功能的擔當。完善社會實踐組織模式，按照校院兩級的組織管理方式，共組成345支實踐小隊，赴29個省市130個貧困縣開展實踐活動，參與學生達3000余人。通過調(diào)查研究、支教幫學、科技支農(nóng)、志愿服務等活動形式，對貧困地區(qū)的義務教育、基本醫(yī)療、農(nóng)村養(yǎng)老、住房保障等問題進行深入調(diào)研與幫扶，為國家扶貧工作積累基礎數(shù)據(jù)和資料。

聯(lián)合校內(nèi)外多家單位，組織了“百名博士老區(qū)行”、“假期農(nóng)?！薄ⅰ皩ぴL校友”、“薪火相傳”、“桂馨書屋”等專項實踐活動。各學院根據(jù)自身特色組織了貼近專業(yè)、形式多樣的“一院一品”品牌實踐。學校農(nóng)學院組織全國45個農(nóng)學院的小分隊開展聯(lián)合實踐活動。成立全國高等農(nóng)林院校共青團工作聯(lián)盟，并開展聯(lián)合社會實踐活動，形成調(diào)研報告89篇、團隊總結報告128 篇，團隊隨筆540篇，累計字數(shù)達360萬。評選出64支社會實踐優(yōu)秀團隊、30項優(yōu)秀成果和109名優(yōu)秀個人，出版了社會實踐成果集。峰云社人文科考隊在由南風窗雜志社創(chuàng)辦的“調(diào)研中國”公益項目中獲得“大學生社會調(diào)查獎學金”。