程佳藝

摘要：長(zhǎng)期以來，地理學(xué)科“副科”的地位在很多學(xué)生和家長(zhǎng)的心目中早已根深蒂固。但隨著初中地理學(xué)科的地位不斷提升，如何提升地理課堂的效率，在有限的時(shí)間里達(dá)成中考目標(biāo)，將成為每位初中地理教師需要思考的問題。

關(guān)鍵詞：地理；教學(xué)；生動(dòng)有趣

中圖分類號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）02-0021

近幾年，初中地理學(xué)科的地位不斷提升，已經(jīng)正式納入到中考，且從原來的開卷考試轉(zhuǎn)為閉卷考試。地理學(xué)科儼然已經(jīng)從一門傳統(tǒng)印象中的“副科”轉(zhuǎn)變成不可忽略的中考科目。如何提升地理課堂效率，在有限的時(shí)間里達(dá)成中考目標(biāo)，將成為每位初中地理教師需要思考的問題。

一、思想上重視是成功的首要條件

地理學(xué)科長(zhǎng)期以來“副科”的地位在很多學(xué)生和家長(zhǎng)的心目中早已根深蒂固，并不是三言兩語就能改變的。地理學(xué)科納入中考這一政策的社會(huì)宣傳力度也并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，相當(dāng)一部分學(xué)生和家長(zhǎng)并不清楚這一變化，更加不能理解地理學(xué)科將會(huì)對(duì)孩子中考成績(jī)的產(chǎn)生什么影響。再加上學(xué)校本身重視不足，師資配備不足，其他傳統(tǒng)中考科目的地位穩(wěn)固等一系列因素，使得地理學(xué)科雖進(jìn)中考，但仍然處于一個(gè)非常尷尬的地位。

這就需要地理教師從自身開始“自救”。給七年級(jí)新生和家長(zhǎng)的第一課，應(yīng)該就是“思想教育”課。把政策傳達(dá)到位，把重要性和影響說明清楚，有一部分學(xué)生和家長(zhǎng)就會(huì)開始關(guān)注地理學(xué)科。只有思想上開始重視，才有成功的希望。

二、培養(yǎng)興趣是成功的重要條件

當(dāng)然，只是一味地強(qiáng)調(diào)重要性，效果肯定不會(huì)太理想。畢竟初中學(xué)科眾多，哪一科都不能說不重要，要想在眾多學(xué)科中找到立足之地，還真得花點(diǎn)功夫。把課上好，讓學(xué)生喜歡上地理，才是成功的保證。要讓學(xué)生喜歡地理，教師必須得下功夫，讓自己的地理課堂生動(dòng)而有趣起來。

1. 仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。初中地理課程時(shí)間有限，如何在有限的時(shí)間里高效地完成教學(xué)任務(wù)，是每個(gè)地理教師必須認(rèn)真思考的問題。地理中考離不開課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀課標(biāo)，找準(zhǔn)考點(diǎn)，整合教材，才能高效地達(dá)成目標(biāo)。

2. 利用多種教學(xué)方法在讓地理課堂生動(dòng)有趣

（1）角色扮演法。例如在學(xué)習(xí)國(guó)家的時(shí)候，教師或者學(xué)生可以扮演導(dǎo)游的角色，帶著全班旅游團(tuán)，為這次出國(guó)旅游做好準(zhǔn)備。找到國(guó)家的地理位置，設(shè)計(jì)出國(guó)線路；了解國(guó)家的地形、河流、氣候以及當(dāng)?shù)厝宋娘L(fēng)情，準(zhǔn)備好旅游所需的裝備，定好旅游的項(xiàng)目等等。學(xué)生在旅游情境中，自己探索，教師加以引導(dǎo)，課堂生動(dòng)而高效。

（2）小組合作法。教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如果只是教師自己一味的講解，效果往往不佳。此時(shí)，不如將問題拋給學(xué)生，教師只給予一定的引導(dǎo)和補(bǔ)充，讓學(xué)生以6人或8人為一小組進(jìn)行有效的分工探討，眾人拾柴火焰高，學(xué)生自己探討出來的結(jié)果往往會(huì)更具有說服力，記憶也會(huì)更加深刻。

（3）信息技術(shù)融合法。在課堂中適當(dāng)?shù)匾靡恍┬畔⒓夹g(shù)，例如平板教學(xué)、交互式電子白板，視頻等，讓學(xué)生可看，可聽，可動(dòng)，可寫，可畫，能夠真正成為“互動(dòng)課堂”，學(xué)生興致高昂地參與到課堂互動(dòng)中，有了“聽”之外的讀寫畫，學(xué)生會(huì)對(duì)知識(shí)有更深的印象和理解。

（4）讀圖分析法。地理課堂離不開地圖，地圖要從始至終貫穿于地理課堂。教師要善于利用地圖來講授地理知識(shí)，并教會(huì)學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上。遇到綜合性的地理問題，還要引導(dǎo)學(xué)生利用不同的地圖來解答問題，學(xué)會(huì)尋找地理知識(shí)之間的相互聯(lián)系，能從地圖的表象中總結(jié)出本質(zhì)的規(guī)律。只有學(xué)會(huì)讀圖用圖，學(xué)生才算真正的掌握了地理技能，才算真正具備了地理素養(yǎng)。

（5）結(jié)合實(shí)際法。學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不感興趣的很大一個(gè)原因，是覺得所學(xué)知識(shí)在他的生活中沒有發(fā)揮作用。就書講書，是教育的一大失敗。地理學(xué)科是一門“接地氣”的學(xué)科，很多地理知識(shí)在實(shí)際生活中具有很大的指導(dǎo)意義。教師在講授地理知識(shí)時(shí)，應(yīng)多多聯(lián)系生活中的實(shí)例，讓學(xué)生時(shí)刻感受到，地理就在我們身邊，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)用地理知識(shí)去解答生活中的問題時(shí)，就會(huì)具有成就感，自然而然也就會(huì)喜歡上地理。

三、有針對(duì)性的練習(xí)是成功的保證

應(yīng)試教育最終還是脫離不了考試，閉卷考試的前提必須有足夠量的練習(xí)。熟能生巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)踐練習(xí)，有助于理論理解，有利于學(xué)生把它轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)。但是目前市場(chǎng)上種類繁多的參考書目，如果不加刪選，只會(huì)增加學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)，更有可能造成錯(cuò)誤的引導(dǎo)。這就需要教師花大量的時(shí)間去刪選出有針對(duì)性的習(xí)題，找準(zhǔn)中考方向，精講精練，才能事半功倍。

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（作者單位：廣西柳州市鐵五中學(xué) 545000）