鄧小婭

摘要：學(xué)前教育是幼兒必不可少的一堂課。而良好的教育環(huán)境也能極大的提高教學(xué)質(zhì)量。本文對目前學(xué)前教育暴露出的問題進(jìn)行了分析，并提出了合理的解決方案。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；問題；對策

學(xué)前教育是孩子最基礎(chǔ)也是是非重要的教育階段，如何能保證教學(xué)環(huán)境與教學(xué)質(zhì)量，提高孩子的綜合能力，是我們急需要解決的問題。

一、學(xué)前教育中的現(xiàn)實問題

1.學(xué)前教育的定位不正確

首先，家長對學(xué)前教育的定位不正確。許多家長認(rèn)為學(xué)前教育只是讓學(xué)校幫自己帶孩子，進(jìn)行一些游戲，再學(xué)寫幾首唐詩宋詞。其實，在這“玩”的過程中，會開發(fā)孩子的智力，通過游戲中的思考，能培養(yǎng)孩子的思考與解決問題的能力，還能增強(qiáng)孩子的好勝心。

其次，學(xué)前教育的目標(biāo)不明確?，F(xiàn)在的家長讓孩子從小就開始上各種補(bǔ)習(xí)班，殊不知在培養(yǎng)智力、學(xué)習(xí)知識的同時也需要重視情商的培養(yǎng)。從古至今，德才兼?zhèn)洹⒌滤囯p馨都是形容一個人有高尚境界的詞語，而如今的學(xué)前教育也并沒有很好的在孩子的智商與情商兩方面進(jìn)行培養(yǎng)，嚴(yán)重忽視孩子在社會性、人格方面的認(rèn)知教育。

同時，以營利為目的的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)為了迎合家長的要求，改變原有的教育方案，從德智體美勞全面發(fā)展的課程計劃改變?yōu)橹匾晫W(xué)習(xí)知識，輕視能力培養(yǎng)的錯誤教學(xué)方法。

2.辦學(xué)條件簡陋，飲食衛(wèi)生、與安全方面存在較大隱患

目前學(xué)前教育多為民辦機(jī)構(gòu)，為了達(dá)到營利的目的，低成本開班，必要的設(shè)施都未配置完全。必要的“三架二柜”都不能配備齊全；教學(xué)設(shè)備如圖書資料、體育器材、音樂美術(shù)器材、幼兒玩具等都極度缺少；為了減少房租，辦學(xué)機(jī)構(gòu)租賃商業(yè)寫字樓或者民房作為園區(qū)，面積小導(dǎo)致沒有足夠的活動場地，“四室一廚一衛(wèi)”也不符合要求。甚至有的民辦幼兒園的空氣通風(fēng)差、空氣難以流通，安全通道堵塞不利于緊急情況時的疏散，消防設(shè)備缺省，家長接送要求不嚴(yán)格，無門衛(wèi)或門衛(wèi)不嚴(yán)格導(dǎo)致陌生人能隨意進(jìn)入，廚房臟亂差導(dǎo)致飲食安全得不到保障，教師沒有從業(yè)資格證、安全證等，幼兒的安全得不到有效保障。

3.幼兒教師的素質(zhì)普遍不高

民辦幼兒園為了節(jié)省開支，一個班只有一個老師，保育和教育的責(zé)任都壓在了一個老師肩上，導(dǎo)致老師不能參加脫崗培訓(xùn)，教育方法和教育理念得不到提高，教學(xué)水平落后，組織幼兒活動的能力也達(dá)不到要求，教師培訓(xùn)減少導(dǎo)致教師的業(yè)務(wù)能力很弱，幼兒教育得不到保障。比如：教師不能從教材課本中看出教學(xué)重點，無法制定完善系統(tǒng)的教學(xué)策略，教學(xué)時孩子自行發(fā)揮，教師不能進(jìn)行有效的指導(dǎo)教育工作。落后的教學(xué)思維方法十分單調(diào)，不能提起孩子的興趣，導(dǎo)致孩子情緒低落、產(chǎn)生厭學(xué)心理，對教學(xué)計劃產(chǎn)生影響。更有的教師教學(xué)內(nèi)容違背最基本的思想理念，灌輸一些不利于幼兒健康成長的思想態(tài)度，形成十分惡劣的影響。

二、對學(xué)前教育存在的問題進(jìn)行對策研究

1.改變相關(guān)人員對學(xué)前教育的認(rèn)識，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容

首先，教師應(yīng)該充分認(rèn)識到德智體美勞五項全面發(fā)展的額重要性，在傳授知識的同時，也要注重幼兒品德方面的培養(yǎng)，進(jìn)行對兒童心理與行為發(fā)展規(guī)律，學(xué)前教育的目標(biāo)、與方法等的分析研究，針對不同個體制定不同的教學(xué)方案，遵循兒童早期發(fā)展和學(xué)前教育的個體差異與集體相似性的規(guī)律進(jìn)行科學(xué)的學(xué)前教育培養(yǎng)。

例如：對于比較靦腆的幼兒，可以經(jīng)常安排簡單的事情讓其完成，并對最后的結(jié)果進(jìn)行鼓勵，以培養(yǎng)其與人交往的能力；對于比較活潑的幼兒就充分利用其積極性，在小事上多提出問題并幫助引導(dǎo)其進(jìn)行對問題的分析與解決，培養(yǎng)其思考創(chuàng)新的能力。

其次，堅持以幼兒為本的教學(xué)方針，遵循幼兒學(xué)習(xí)特點與身心發(fā)展的規(guī)律，圍繞語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)、健康五個方面來進(jìn)行教育體系的完善。還有就是充分利用鄉(xiāng)土資源，設(shè)立具有當(dāng)?shù)靥厣珰庀⒌泥l(xiāng)土課程，增加幼兒對家鄉(xiāng)的了解，同時也能生動形象地講解文化知識。

例如：處在有紅色革命根據(jù)地歷史地區(qū)的教育班，可以通過播放紅色紀(jì)錄片，講解紅色歷史故事等方式來提高教學(xué)特色；而處在旅游勝地地區(qū)的教育班，可以放映景點照片來提高幼兒對外部世界的憧憬，提高積極性。

2.各個方面聯(lián)合辦學(xué)，提高辦學(xué)條件

學(xué)前教育多為民辦機(jī)構(gòu)組織，其特殊的經(jīng)費制度導(dǎo)致難以通過自身盈利提高辦學(xué)條件，因此就需要政府增加對幼兒教育機(jī)構(gòu)特別是農(nóng)村幼兒教育機(jī)構(gòu)的經(jīng)費投入，將學(xué)前教育所需的經(jīng)費列入預(yù)算中，保證有足夠的資金來幫助學(xué)前教育的發(fā)展。同時教育機(jī)構(gòu)也必須自己進(jìn)行一些活動提高成本支出。如申請國家貸款、學(xué)校企業(yè)合作辦學(xué)、拉取社會贊助等等。

3.提升教師的綜合素質(zhì)水平

教師作為孩子在學(xué)前教育時期的導(dǎo)師，質(zhì)量是不容忽視的因素。高素質(zhì)的教職員工能牢牢把握教學(xué)重點，順利組織教學(xué)計劃的安排進(jìn)行，有效開展孩子的學(xué)前引導(dǎo)工作。這就需要教學(xué)機(jī)構(gòu)提高招聘教職員工的門檻，增加評教工作。同時也要加強(qiáng)對在職人員的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平，推進(jìn)教師的思想道德建設(shè)，并建立多層次的教師后備軍，不斷提高教師團(tuán)隊的整體素質(zhì)，使教學(xué)計劃能順利進(jìn)行。

4.政府需加大對學(xué)前教育的管理與投入

《條例》中已明確寫出了關(guān)于學(xué)前教育的經(jīng)費投入規(guī)定，政府需加大對學(xué)前教育的管理與投入，保證經(jīng)費的穩(wěn)定投入與逐年增長，為教學(xué)機(jī)構(gòu)的工作開展打下堅實的基礎(chǔ)。同時需對學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行合理的管理，針對不同的人群建立各種形式的幼兒園。有關(guān)部門需要對學(xué)前教育進(jìn)行研究，制定出跟得上時代，適合所有幼兒學(xué)習(xí)的教材，為《學(xué)前教育法》的制定創(chuàng)造有利條件。

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