摘要：當(dāng)代大學(xué)生是我國社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，隨著多種因素的綜合影響，大學(xué)生出現(xiàn)政治信仰多元化、功利化傾向或信仰缺失的現(xiàn)象。高校思想政治理論課程是對大學(xué)生進(jìn)行以理想信念教育、愛國主義教育和基本道德規(guī)范教育的主陣地。因此，在新時期，加強(qiáng)高校思想政治理論課教育實效性成為高校思想政治教育的一項重要使命。本文主要針對大學(xué)生政治信仰缺失問題分析研究提高高校思想政治理論課實效性的對策。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課；實效性；大學(xué)生；政治信仰

一、政治信仰的內(nèi)涵

政治信仰對人們政治觀念的建構(gòu)具有聚合、提升和凝聚的作用，人類社會自從出現(xiàn)政治以來，就有人們對于政治觀念的信仰，這對人們參與政治生活起到重要的引導(dǎo)作用。政治信仰是指“個體在一定的政治環(huán)境的影響下，在對政治認(rèn)知對象的了解和深度認(rèn)知的基礎(chǔ)上，所產(chǎn)生的情感共鳴和與其認(rèn)知相一致的行為傾向的綜合的認(rèn)同體系，它不是由單一的認(rèn)知構(gòu)成，它是一個復(fù)雜的、多元的心理體系”。我國大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的政治信仰就是馬克思主義信仰，堅定對社會主義的信念，堅持對黨和政府相關(guān)方針政策的信心。

二、大學(xué)生政治信仰的現(xiàn)狀

當(dāng)前，大學(xué)生還未步入社會生活，辨識能力不強(qiáng)，改革的開放性背景為大學(xué)生提供了更為寬泛的發(fā)展空間和多渠道的信息來源，這極大地影響了大學(xué)生的思想觀念的形成和信仰的選擇。經(jīng)問卷調(diào)查研究后，我們進(jìn)行數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，近有35%的大學(xué)生信仰馬克思主義，有42%的學(xué)生認(rèn)為自己沒有明確的政治信仰，有11%的大學(xué)生選擇信仰宗教，而有7%的大學(xué)生信仰其他，最后還有5%的學(xué)生沒有想過這個問題。這些數(shù)據(jù)表明我國大學(xué)生仍以信仰馬克思主義為主流，但政治信仰不確定和模糊的大學(xué)生人數(shù)比率在不斷增加，政治信仰主體呈現(xiàn)多元化趨勢。

當(dāng)代大學(xué)生政治信仰缺失主要有以下表現(xiàn)，總體上大學(xué)生政治觀念大體良好，整體上要求進(jìn)步，能夠掌握馬克思主義基本原理，但是在大學(xué)生中，仍存在部分學(xué)生不信仰共產(chǎn)主義或沒有任何政治信仰。同時，高校部分學(xué)生缺乏政治參與熱情，不關(guān)心國家大事，不能充分了解和認(rèn)識國內(nèi)外大事。在個人意識方面，當(dāng)代大學(xué)生過分強(qiáng)調(diào)自我意識，相比于對政治信仰的堅定，當(dāng)代大學(xué)生更加關(guān)注心的是物質(zhì)問題，注重實際技能的學(xué)習(xí)和個人利益的實現(xiàn)，缺乏集體觀念和奉獻(xiàn)精神。

三、加強(qiáng)高校思想政治教育實效性，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確政治信仰

經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，隨著思政課教學(xué)改革的進(jìn)行和高校思政課老師的努力，現(xiàn)如今大部分學(xué)生喜歡上思政課并從中得到啟發(fā)。思政課的教學(xué)改革取得了一些顯著的成果，但是其中仍然存在一些問題。因此，要實現(xiàn)高校思想政治理論課實效性的有效提高，需要根本上加強(qiáng)思政課內(nèi)容的豐富性與教學(xué)方式的創(chuàng)新性，改善教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量，保證青年大學(xué)生對馬克思主義理論真正地高度認(rèn)同并學(xué)有所用。

（一）優(yōu)化高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容，提高實效性，加強(qiáng)大學(xué)生政治信仰教育

1.加強(qiáng)馬克思主義基本原理教育，堅定大學(xué)生馬克思主義的政治信仰

馬克思主義基本原理教育主要是通過講授馬克思主義的基本立場、觀點和方法論來培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的社會意識、對社會主義的認(rèn)同感和責(zé)任意識，堅定對社會主義核心價值觀體系的信仰，同時培育大學(xué)生參與政治生活的興趣和能力。主義是一種信仰，一種精神力量，馬克思主義是科學(xué)的世界觀，揭示了人類社會發(fā)展的一般規(guī)律，經(jīng)由時間和實踐的檢驗，仍具有一定的科學(xué)性和合理性。因此，在高校思想政治理論課程內(nèi)容中加強(qiáng)馬克思主義基本原理內(nèi)容的教育，有利于大學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和價值觀，堅定馬克思主義的政治信仰。

2.加強(qiáng)中國共產(chǎn)黨和國家發(fā)展史教育，弘揚(yáng)愛國主義精神，增強(qiáng)民族凝聚力

“歷史總是驚人的相似，但不是簡單的重復(fù)?！闭f明歷史不是簡單過去發(fā)生的事，而是現(xiàn)實的明鏡。在受列強(qiáng)欺辱、全國人民處于水深火熱的緊要關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)各階層人民挺身而出，英勇戰(zhàn)斗，建立人民當(dāng)家做主的獨立國家，隨后又為建立富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而奮斗。中國共產(chǎn)黨和國家發(fā)展史教育主要是通過對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民爭取民族獨立和發(fā)展中國特色社會主義歷史的學(xué)習(xí)，對弘揚(yáng)愛國主義精神、增強(qiáng)民族凝聚力和對社會主義的熱愛有著獨特的作用，有利于堅定大學(xué)生對中國特色社會主義建設(shè)前進(jìn)道路的信心。

3.加強(qiáng)中國特色社會主義理論體系教育，深入了解社會主義核心價值體系

中國特色社會主義理論體系是黨根據(jù)我國國情，在進(jìn)行社會主義改革和社會主義建設(shè)中親身實踐的理論產(chǎn)物。中國特色社會主義理論體系以馬克思列寧主義和毛澤東思想為基礎(chǔ)，凝結(jié)了中國共產(chǎn)黨人和人民不懈探索的心血。通過思想政治理論課對大學(xué)生進(jìn)行中國特色社會主義體系的理論教育，不僅加深了對中國特色社會主義理論體系的基本理論、基本原則和精神內(nèi)涵的了解，同時也將社會主義核心價值體系扎根于大學(xué)生心中，成為武裝大學(xué)生頭腦的思想武器。

4.加強(qiáng)黨的最新方針政策教育，激發(fā)大學(xué)生參與政治生活的熱情

黨的最新基本路線、方針和政策包含著豐富的內(nèi)涵，只有深刻的理解才能把握它們的精神實質(zhì)，才能堅定對黨方針政策的擁護(hù)與支持。高校思想政治理論課程的內(nèi)容雖然對大學(xué)生開展了系統(tǒng)優(yōu)良的理論教育，但是思政課堂在偏重理論講授的同時缺少了對實踐的要求，理論與實踐沒有很好地融合在一起，這使得大學(xué)生在實際生活的解決中不能將理論很好的應(yīng)用。在高校思政課堂中加強(qiáng)對黨的最新方針政策的教育能夠激發(fā)大學(xué)生參與政治生活的熱情，充分了解和認(rèn)識國內(nèi)國際的各種事務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運用所理論分析時政熱點問題，培養(yǎng)愛國主義情感和民族責(zé)任感。

（二）轉(zhuǎn)變高校思想政治理論課教學(xué)方法，創(chuàng)新提高教學(xué)實效性的教學(xué)模式

1.采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，師生互動討論，共同學(xué)習(xí)

翻轉(zhuǎn)課堂是一種顛覆傳統(tǒng)教學(xué)，以信息技術(shù)為手段支撐，主要讓學(xué)生在課前自學(xué)，初步理解知識內(nèi)容后，通過在課堂上開展多種多樣的實踐與練習(xí)，目的是讓學(xué)生能夠更好地吸收課堂內(nèi)容，吸引學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)學(xué)生的的興趣和積極性。在這種教學(xué)模式的課堂中，學(xué)生成為課堂的主體，學(xué)生能夠自主探究和獨立思考，也能夠與小組或老師合作學(xué)習(xí)，與教師面對面交流，這不僅有利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，積極參加課堂活動，教師還可以實施個性化和開放性教學(xué)，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

2.加強(qiáng)社會實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力

2015年中央宣傳部、教育部印發(fā)《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》中指出：“推動思想政治理論課實踐教學(xué)與大學(xué)生社會實踐活動有機(jī)結(jié)合，整合思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員隊伍，共同參與組織指導(dǎo)實踐教學(xué)。” 社會是人生的第二課堂，是踐行理論聯(lián)系實際原則的重要場所。積極開展實踐教學(xué)，將課堂中所學(xué)的抽象理論運用到社會實際生活的應(yīng)用中，是新時期和新形勢下提高高校思政課實效性的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前社會人才的競爭是全面發(fā)展的，高校大學(xué)生不僅需要扎實的理論基礎(chǔ)，同時也需要通過社會實踐來夯實基礎(chǔ)，提高綜合素質(zhì)和實踐能力，通過社會實踐感悟生活。目前高校社會實踐取得了一定的成果，但是沒有全面廣泛地進(jìn)行，實踐教學(xué)難以普及成為高校思政課實效性低的癥結(jié)所在，因此高校思政教育要注重為學(xué)生提供良好的實踐條件，在思政課中加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)。

3.合理運用多媒體手段，增強(qiáng)課堂內(nèi)容的吸引力和感染力

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備逐漸普及，各種多媒體硬件、多功能教室走進(jìn)學(xué)校，成為教師教學(xué)的利器，利用多媒體進(jìn)行多方面展示教學(xué)是新時代和新課標(biāo)的需求和趨勢。高校思想政治理論課程內(nèi)容理論性較強(qiáng)，不太貼近生活實際，較為枯燥抽象，難以激起學(xué)生的課堂積極性。合理運用多媒體手段，不僅能夠提高課堂內(nèi)容的感染力，吸引學(xué)生的興趣，將抽象的理論知識通過形象具體的電子影像展現(xiàn)出來，還可以結(jié)合視覺和聽覺效果，與課程知識很好的融合起來。但是，多媒體的展示內(nèi)容也要合理選擇，如果過于吸引學(xué)生的目光，或沒有什么深刻內(nèi)涵，就會失去教育功能。因此，教師要充分準(zhǔn)備教育資源并加以合理運用，合理運用多媒體教學(xué)設(shè)備，發(fā)揮直觀生動教學(xué)的作用。

（三）改善高校思想政治理論課教學(xué)環(huán)境，建設(shè)豐富多彩的校園文化

高校思想政治理論課教學(xué)環(huán)境是影響高校思政課實效性的重要因素，對學(xué)生的思政教育產(chǎn)生間接的影響。校園文化是高校思政教育的直接外部環(huán)境，是在校園建設(shè)中長期形成的亞文化，對在其中學(xué)習(xí)生活的大學(xué)生思想觀念的形成有著不可忽略的影響作用。思想政治理論課的影響方式不僅僅局限于課堂，多種多樣的校園活動和社團(tuán)活動，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要平臺，對大學(xué)生思想道德水平的提升和全面發(fā)展起到潛移默化的作用。學(xué)校應(yīng)該聯(lián)合其他部門，開展豐富多彩的校園活動，培養(yǎng)大學(xué)生的集體意識，讓大學(xué)生更好地融入到集體生活中。同時要定期開展的黨建和團(tuán)建活動，幫助大學(xué)生了解時事政治，關(guān)注黨和國家發(fā)展建設(shè)。因此，優(yōu)化高校思想政治理論課教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建多姿多彩的校園文化，是提高思政課教學(xué)實效性的重要任務(wù)。

四、總結(jié)

思想政治教育重在教學(xué)環(huán)節(jié)，高校思想政治理論課是大學(xué)思想政治教育的主要方式之一，與社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著深刻的聯(lián)系，同時也負(fù)擔(dān)著高校培養(yǎng)青年大學(xué)生的人生觀、價值觀和政治信仰形成的責(zé)任。然而，信息碎片化的社會極大地影響了大學(xué)生思想政治觀念的凝結(jié)與政治信仰的選擇，仍然存在部分大學(xué)生對馬克思主義與國家政策方針持有懷疑或漠視的態(tài)度。因此，現(xiàn)代社會生活的不斷進(jìn)步演變，對高校思政課的教學(xué)提出了新的要求，高校要不斷探索提高教學(xué)實效性的創(chuàng)新機(jī)制，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的政治信仰，真正將高校思想政治理論課建設(shè)成為學(xué)生喜愛，終生受益的素質(zhì)教育課堂。

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作者簡介：高銥彬，女，1997.12，江蘇鹽城，漢，單位：江蘇大學(xué)，學(xué)歷：本科在讀，研究方向：高校思想政治教育。