孟遠帆

明天就要為來自全省各大城市的教研員上觀摩課了，何老師心里“鴨梨”很大呀，領導的期待，同事的羨慕嫉妒恨，都逼著他要上一節(jié)與眾不同的、無可挑剔的課。

何老師著急上火之際，靈感襲來，陡地想起某大師上課的橋段。大師的課中，一小女孩說到父母離異時聲淚俱下。大師俯身抱起小女孩說：“孩子，老師非常喜歡一種小動物，叫珍珠貝。這種貝類，如果有沙石跑進里面，它會包起來——用溫柔的態(tài)度去包容人生所遭遇的一切挫折和困難，這樣，我們的內(nèi)心就會長出一顆顆璀璨的珍珠！”全場觀課者為這一刻，感動淚奔。何老師決定效仿大師，誓要復制出仿真度接近百分之百的感動現(xiàn)場來。

何老師第一時間摸清執(zhí)教班內(nèi)的學生底細，挑出能說會道的學生。這其中有班干昆昆，說起大道理鼓動人心有一套；有文藝委員春春，能說能唱，活躍氣氛不可少；有單親家庭小女孩悅悅，能否制造感動全看她了。當然，制造感動需要一個“感動點”作為“撒手锏”，何老師決計要好好學學朱軍，他主持的《藝術人生》，每期必有“哭點”，不整得嘉賓聲淚俱下誓不罷休。

觀摩課準時“開演”，由于旁聽的太多，只能安排在劇場里。主演何老師躊躇滿志地登場了，站在舞臺中央，接受全場數(shù)千人目光的洗禮，久經(jīng)沙場的他倒也不慌。上課程序按部就班，一切流程盡在掌握，夢想中的高潮即將來臨。

何老師淡定地拋出“撒手锏”：“大樹把無數(shù)的葉子結為一個整體，無數(shù)的葉子在樹上找到了自己的位置，你對這句話是咋理解的？”

昆昆說：“中國把五十六個民族結為一個整體，每個民族在中國都有自己的位置?！卑喔傻恼{(diào)子起得高，掌聲起。

宇宇先唱起老歌《好大一棵樹》，接著說：“我要做這棵大樹上最平凡的一片葉子！”文藝委員唱得動情，說得煽情，全場氣氛漸入佳境，何老師心中竊喜，按設計流程提問悅悅。

悅悅緩緩站起來，情緒黯然：“家把爸爸、媽媽、孩子結為一個整體，每個人在家中都有自己的位置，可是我的爸爸、媽媽離婚了，他們都不愿意要我，我沒有自己的位置?！边@正是何老師夢寐以求的回答，和大師那個橋段里的小女孩說的絲毫不差，他對眼前的悅悅感激涕零。

全場沉寂在悅悅沉重的話語里，何老師輕輕走向小女孩，一時間恍若已化身為某大師，眼神溫柔，憐惜地伸出雙手，抱起小女孩，柔聲講起“珍珠貝”的故事：“孩子，老師非常喜歡一種小動物，叫珍珠貝……”突然，小女孩尖叫一聲，“放我下來，放我下來，媽媽說小女孩不能給男孩抱，世界上所有男人都是壞人，放我下來，放我下來！”

聽課現(xiàn)場起初愕然、雷倒，繼而小聲地議論起來，還有的張望著找熟人送上會心的一笑。

何老師無奈放下悅悅，還得哄著淌下金豆豆的女孩：“老師不是壞人哦，老師不是壞人哦，大灰狼才是呢……”

現(xiàn)場一眾聽課老師再也繃不住了，全場爆出一陣尚有節(jié)制的笑聲。