倪文峰

中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0110-01

本課內(nèi)容是三年級上冊Unit 3《Look at me》第二課時.這節(jié)課是單詞教學(xué)，學(xué)習(xí)有關(guān)頭部各部位的單詞，通過TPR活動練習(xí)并應(yīng)用所學(xué)的詞匯。為了突破這堂課的重難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，主要采用直觀情景教學(xué)。以任務(wù)型教育原則，以游戲教學(xué)法、圖片教學(xué)法、全身動作反應(yīng)法等多法并用的方式進(jìn)行單詞教學(xué)，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在有韻律的歌唱中感受語言，在輕松愉快的活動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)。

1.教學(xué)目標(biāo)

1.1知識目標(biāo)：①能聽懂認(rèn)讀單詞head、ear、eye、face、nose、mouth并理解其詞義；②能整體認(rèn)讀出短語Look at me、This is my…Touch your…并初步理解其意義。

1.2技能目標(biāo)：①能用句子This is my…介紹自己面部器官部位；②能根據(jù)聽到的口令Touch your…準(zhǔn)確指出相應(yīng)身體部位。

1.3情感目標(biāo)：①學(xué)生有興趣說英語、聽英語、做游戲等；②學(xué)生樂于模仿、敢于開口、積極參與、主動合作學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

能聽懂認(rèn)讀以上6個生詞是本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是mouth中th的發(fā)音，以及對Touch your...句型的理解。

3.教學(xué)方法

在整個教學(xué)過程中，可以采用任務(wù)性教學(xué)法，情境教學(xué)法，利用猜實(shí)物、圖片來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在最快樂的氛圍中習(xí)得語言。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡，人物頭像圖，Mike、Chen jie、Wu Yifan的頭飾，教學(xué)卡片及有關(guān)道具，用來評價獎勵的小貼花或其他小禮物。

4.教學(xué)過程

Step1：warm up

4.1Sing the song"ABC".全班合唱熟悉的字母歌ABC，作熱身使用?；钴S課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望。

4.2revision

設(shè)計目的：通過與學(xué)生復(fù)習(xí)前段時間學(xué)的如何用英語打招呼，以及問候的內(nèi)容，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生交談的欲望，并為引出新知做好充分的準(zhǔn)備。全班進(jìn)行和分組進(jìn)行。讓幾個同學(xué)帶上Mike、Chen jie、Wu Yifan的頭飾到講臺上來。哪些同學(xué)認(rèn)識他們并愿意上前來給大家介紹一下他們呢？老師還有一個要求，請大家在聽到被介紹的同學(xué)名字后一起向他打個招呼，表示友好。

Step2：presentation

Teach the new words，"head，eye，face，ear，nose，mouth"。

先讓學(xué)生整體感知，再利用自己的身體部位和單詞卡、圖片卡，一個一個地教授新單詞。注意學(xué)生發(fā)音，重點(diǎn)教讀nose和mouth這兩個單詞。

課題呈現(xiàn)：教師微笑著拿出潘長江搞笑夸張的頭像圖對學(xué)生說話，吸引學(xué)生目光。Uncle pan是我們最喜歡的好朋友之一，今天我們近距離的看看他長得什么樣。下面，他將給我們介紹他臉上各部位的名稱，please listen carefully，然后告訴老師他分別介紹了他身上哪幾個部位（播放媒體資源，畫面中當(dāng)讀到一個生詞時，Uncle pan身上相應(yīng)部位會閃一閃）再來聽一遍，注意聽聽uncle pan用英語是怎么介紹的。（播放）

板書：eye、face、ear、nose、mouth，head

（教讀2遍，對難點(diǎn)詞逐一糾正，特別是mouth中th的發(fā)音要輕咬舌尖再發(fā)出）。我們換個讀法 （采用不同的方法，如：師讀一遍，生讀兩遍；大小聲讀；小組比賽讀；男女生讀，讀得好的獎勵小貼花。老師想看看你們能不能自己讀：卡片認(rèn)讀。（獎勵小禮物）教師指自己并板書：Unit 3 Look at me。

That is my head（指著自已的頭）（逐一替換其它生詞，并配以肢體語言）。下面大家跟我讀，注意讀的時候要用手摸摸相應(yīng)的部位。

Step3：practice

學(xué)生結(jié)對練習(xí)及分組對抗練習(xí)。聽指令，做動作：理解單詞，加強(qiáng)記憶。老師來說某一部位名稱，同學(xué)們用手摸摸相應(yīng)部位，看看哪些同學(xué)做得又快又準(zhǔn)。（其它生詞一一報出，學(xué)生用手摸相應(yīng)部位）

我們再來仔細(xì)聽聽第一張圖片的口令是怎么說的。[播放第一張圖片]我們來試一下：Touch your head。[學(xué)生紛紛摸頭]Touch your [意思就是"摸摸你的……"后面可以用其它詞替換。

Play the game .

設(shè)計目的：本游戲中不斷操練"head， eye ，face， ear， nose， mouth"這六個身體部位單詞，避免因機(jī)械操練使學(xué)生產(chǎn)生厭煩生詞學(xué)習(xí)的心理。請學(xué)生代表上臺表演，老師說指令，同學(xué)做動作。獎勵表演得好的同學(xué)。教師和學(xué)生一起游戲，在游戲過程中注意變換發(fā)指令的速度，使游戲更具有挑戰(zhàn)性。（師拿出事先準(zhǔn)備好的圖片）現(xiàn)在我們分成三組，每組派一位代表，老師說口令，你們找到相應(yīng)的圖片高舉頭頂，并讀出老師的指令（勝者有獎品哦！發(fā)現(xiàn)拿錯的學(xué)生，可以刮下鼻子增加其趣味性）。

Step4：教學(xué)反思

本節(jié)課的教授重點(diǎn)是head ，face， mouth， eye， ear， nose幾個器官名稱的詞語。需要掌握的句型有This is my ……對于這節(jié)課的思考，主要采用了課前運(yùn)動，分組比賽，分組演練，游戲活動，動筆動手，TPR， Chant等一系列形式來進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)，其主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生對英語產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生逐步認(rèn)知身體部位的新授單詞以及本課的重點(diǎn)句型 "This is my……"因為每一個環(huán)節(jié)的緊湊安排，合理地分散重，難點(diǎn)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在歡快的氛圍當(dāng)中已經(jīng)做到了學(xué)以致用，這也是我的目的所在。另外課堂上采取了多種教學(xué)手段，使學(xué)生從視覺，感官上就首先集中了注意力，同時也為老師提供了課堂方便，節(jié)省了語言，然后屏幕上展示的動畫，Chant讓學(xué)生體驗了參與的愿望，小學(xué)生都很喜歡看動畫片，利用卡通動畫更能吸引學(xué)生的目光，興趣很自然的被調(diào)動起來。

當(dāng)然，如果能夠真正的讓這種課堂變?yōu)槠毡楝F(xiàn)象，對小學(xué)英語教師的教學(xué)無疑是雪中送炭，這樣就大大提高了教學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量，兩全其美。