楊雋芳

書(shū)法，是中華民族特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，是集肢體和腦力于一體，將體力和思維運(yùn)用于筆端的一種藝術(shù)，被譽(yù)為無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的舞，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)。書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是人類(lèi)文明的寶貴財(cái)富。

書(shū)法進(jìn)校園，可以進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)生熱愛(ài)漢字、寫(xiě)好漢字的熱情，促進(jìn)中小學(xué)校書(shū)寫(xiě)教育，提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平，進(jìn)一步豐富中小學(xué)校園文化生活;同時(shí)，也能喚起孩子們對(duì)書(shū)法這一中華民族傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)，讓書(shū)法這一全人類(lèi)共有的文化財(cái)富得以傳承和發(fā)揚(yáng)光大。

媒體熱議

“映像網(wǎng)”（2018.1.23）作為人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作之一，中國(guó)書(shū)法的發(fā)展應(yīng)當(dāng)進(jìn)入到一個(gè)新的歷史紀(jì)元。中國(guó)書(shū)法已經(jīng)成為全人類(lèi)共同的文化財(cái)富，其保護(hù)和傳承已經(jīng)成為青少年的責(zé)任與義務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記指出，書(shū)法是中華文化瑰寶，包含著很多精氣神的東西，一定要傳承和發(fā)揚(yáng)好！

邢懷章說(shuō)，2013年教育部就印發(fā)了關(guān)于中小學(xué)書(shū)法教育進(jìn)課堂的指導(dǎo)綱要。近日，教育部印發(fā)實(shí)施《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，明確了學(xué)校的主要管理職責(zé)，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面，《管理標(biāo)準(zhǔn)》提出明確要求，要積極開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，按照國(guó)家要求開(kāi)齊、開(kāi)足音樂(lè)課、美術(shù)課，開(kāi)設(shè)書(shū)法課。

書(shū)法教育進(jìn)課堂意義深遠(yuǎn)，對(duì)古人來(lái)說(shuō)，書(shū)法是日常生活不可或缺的組成部分;從深層次來(lái)講，書(shū)法負(fù)載著中華傳統(tǒng)文化的核心精神。

時(shí)代在發(fā)展，但我們的傳統(tǒng)文化也要繼承，書(shū)法藝術(shù)正是弘揚(yáng)民族精神和民族文化的重要載體之一。

“中新網(wǎng)廣州”（2017.12.16電） 記者16日獲悉，來(lái)自中國(guó)各地的100多名中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)理事，將同包括中小學(xué)生在內(nèi)的13000名書(shū)法愛(ài)好者一起，于12月23日在中國(guó)“硯都”廣東肇慶揮毫潑墨，借大手拉小手的形式，推進(jìn)書(shū)法進(jìn)校園，讓孩子們從小扎下漢字的根、民族的魂，堅(jiān)定文化自信，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

“四川新聞網(wǎng)廣安頻道”（2017.12.9）

2017年12月4日，四川省華鎣市在華鎣第一中學(xué)正式啟動(dòng)“書(shū)法進(jìn)校園”活動(dòng)，要求全市各中小學(xué)校將書(shū)法課、書(shū)法練習(xí)時(shí)間均列入課程表，每周安排1課時(shí)書(shū)法課，并布置適量的書(shū)法作業(yè)。該活動(dòng)旨在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能、審美情趣和藝術(shù)欣賞能力。

青春論壇

楊老師：有人說(shuō)，漢字書(shū)法是中國(guó)人襟懷、品格、學(xué)養(yǎng)和才情的體現(xiàn)。親愛(ài)的同學(xué)們，你們喜歡上書(shū)法課嗎？為什么？

李天琪：漢字是中華民族五千年來(lái)的文明之根，也是我們每一個(gè)中國(guó)人的精神之根、文化之根。它喚起的是我們潛意識(shí)里對(duì)自己國(guó)家、民族文化的認(rèn)同感。于我而言，書(shū)法不只是練字，更是煉心。

姜嘉沂：每周一節(jié)的書(shū)法課，對(duì)培養(yǎng)我們的耐力、恒心和專(zhuān)注力都有一定的幫助。

書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是人類(lèi)文明的寶貴財(cái)富。字形的向背、行筆中的提按、墨色的濃淡、行筆速度的疾徐、起筆時(shí)的順?shù)h與逆鋒、筆畫(huà)形態(tài)的方圓等，通過(guò)觀察每個(gè)字的點(diǎn)畫(huà)結(jié)構(gòu)、用筆方法和特征，從而心摹手追，時(shí)間長(zhǎng)了，觀察事物的能力自然能得到提高。而且通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，必定會(huì)對(duì)我們青少年的人格塑造起到潛移默化的作用。

王唯穎：我特別喜歡上書(shū)法課。因?yàn)槲矣X(jué)得，書(shū)法練習(xí)不僅有利于我們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，更能增強(qiáng)我們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，進(jìn)而讓愛(ài)國(guó)之花在我們的心中綻放。更何況，因?yàn)閷W(xué)習(xí)書(shū)法，我的字寫(xiě)得可是越來(lái)越漂亮了，爸爸媽媽沒(méi)少夸我哦。

楊老師：嗯，大家說(shuō)的都有一定的道理。那么，學(xué)習(xí)書(shū)法究竟有什么意義呢？

程會(huì)震：（中國(guó)首批、河北省第一位中國(guó)書(shū)畫(huà)等級(jí)考試硬筆書(shū)法高級(jí)培訓(xùn)師，衡水市第三中學(xué)專(zhuān)職書(shū)法教師，校本書(shū)法課程的編纂者）根據(jù)學(xué)生寫(xiě)字水平的參差不齊、錯(cuò)別字較多、嚴(yán)重影響卷面質(zhì)量的現(xiàn)狀，我們自編教材，自創(chuàng)教法，開(kāi)發(fā)了具有三中特色的書(shū)法校本課程;在具備一定的基礎(chǔ)后，還與市青年書(shū)法家協(xié)會(huì)、硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)開(kāi)展合作，在專(zhuān)家的指導(dǎo)下，提高課程水平，規(guī)范書(shū)寫(xiě)要求，現(xiàn)已成為市書(shū)法教學(xué)實(shí)踐基地。此外，我們還以書(shū)法校本課程為依托，組織成立了書(shū)法興趣小組，其中，有一部分學(xué)生已在各級(jí)各類(lèi)比賽中嶄露頭角，多次獲獎(jiǎng)。

鄭凌燕：學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程不僅是把字寫(xiě)好的過(guò)程，更是加強(qiáng)素質(zhì)教育、提高審美能力、培養(yǎng)民族情懷、接受中華文化思想教育的過(guò)程。于我們而言，健全人格的形成需要足夠的人文素養(yǎng)，情感和美感在人的成長(zhǎng)中都有著舉足輕重的作用。開(kāi)設(shè)書(shū)法課的目的不是培養(yǎng)書(shū)法家，而是在寫(xiě)字課的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大家沉穩(wěn)、平和的心態(tài)。練習(xí)書(shū)法還可以引發(fā)我們對(duì)漢語(yǔ)言的熱愛(ài)，學(xué)會(huì)靜下心來(lái)做事，讓我們終生受益。

姜艷妹：中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的源頭可以追溯到殷墟出土的甲骨文，至今已有三千多年的歷史了。它內(nèi)涵豐富，博大精深，有中國(guó)文化的“活化石”之稱(chēng)。它以最簡(jiǎn)單的手段和形式來(lái)展示豐富的內(nèi)容，充分顯示了中華民族的智慧和才能。書(shū)法不僅是線(xiàn)條藝術(shù)，它還是語(yǔ)言文字的藝術(shù)。一件完美的書(shū)法作品總是語(yǔ)言新穎、內(nèi)容健康、文情并茂的，充滿(mǎn)韻味、情調(diào)、意境等?？梢赃@么說(shuō)，在一切藝術(shù)門(mén)類(lèi)中，只有文學(xué)藝術(shù)與中國(guó)書(shū)法的血緣關(guān)系最為直接和密切了。

師長(zhǎng)寄語(yǔ)

“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人?！睍?shū)法進(jìn)校園的活動(dòng)，立足于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以書(shū)法藝術(shù)為教育載體，不斷地提高廣大師生的民族文化自信和價(jià)值觀。

我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持下去，書(shū)法藝術(shù)定會(huì)在校園傳承下去，讓我們的校園處處飄灑著翰墨書(shū)香。