西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)校區(qū)幼兒園 王一雯

設(shè)計意圖：《冬姑娘的禮物》是一篇富有童趣、語言優(yōu)美的散文，文中人物形象生動鮮明，場景描述既有趣又很生活化，充滿了冬天美麗雪景的自然美，排比句式的韻律美和節(jié)奏美、擬人手法的想象美……非常適合大班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。

教案備注[課時建議]1課時教學(xué)詳案[活動目標(biāo)]1.理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言。2.在掌握“有的……有的……”句式的基礎(chǔ)上，進行仿編詩歌。3.感受冬天美麗雪景的自然美，句式的韻律美和節(jié)奏美，擬人手法的想象美。[活動準(zhǔn)備]禮物盒課件，白泡沫塑料若干，泡泡泥。重點：理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言。難點：感受冬天美麗雪景的自然美，句式帶來語言的韻律美和節(jié)奏美，擬人手法的想象美。塑料泡沫和泡泡泥是制作雪人的材料。

[活動過程]一、產(chǎn)生興趣、引出活動。播放禮物盒課件，打開禮物盒，引出活動。師：昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友們猜一猜里面有什么？二、結(jié)合課件，配樂完整地欣賞散文，初步感受散文內(nèi)容。教師結(jié)合課件，完整朗誦散文。師：冬姑娘帶來的禮物是什么？（雪）收到禮物后有什么變化？聽完這篇散文后，你有什么感覺？三、分段欣賞散文，充分感受散文優(yōu)美的語言。1.欣賞第一部分(第一、二自然段)。師：冬姑娘認(rèn)為人們一定會喜歡她的禮物，這是真的嗎?2.欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。師：誰不喜歡她？為什么？她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣？（出示“失望”的字卡）有誰喜歡她？為什么？她看見幾位農(nóng)民在做什么？（出示“談天”的字卡）3.欣賞第三部分(第七自然段到最后)。師：冬姑娘來到哪里?看到了什么？詩中是怎樣說的？（出示字條“有的……有的……”）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“有的……有的……”句式，并用此句式練習(xí)造句。師：冬天真的是位小姑娘嗎？為什么這樣說？四、結(jié)合課件，再次完整配樂欣賞散文。討論：散文中用了許多優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘，你最喜歡哪一句？（出示冬姑娘的卡片）五、展開想象，仿編詩歌。師：你覺得這首詩歌美嗎？哪里美？冬姑娘還會帶來什么禮物呢？教師引導(dǎo)幼兒一起找出冬天的其他特征，并嘗試按句式進行仿編。禮物盒引起幼兒興趣、引發(fā)幼兒想象。本環(huán)節(jié)使幼兒初步感受散文內(nèi)容。進一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，能用“有的……有的……”句式說話。充分調(diào)動幼兒的各種感官，并在教師的參與指導(dǎo)下感受冬天美麗雪景的自然美，特定句式帶來的語言韻律美和節(jié)奏美、擬人的表現(xiàn)手法帶來的想象美。引導(dǎo)幼兒對原先模糊的認(rèn)識進行歸納與整理，使他們更具體形象地理解散文詩內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽說出自己發(fā)現(xiàn)的詩歌美，并開展想象進行仿編。[活動延伸]利用泡沫塑料和泡泡泥制作雪人。

反思：

這是一篇充滿情趣的散文，作者給“冬”賦予生命，把冬想象成調(diào)皮的少女來到人間，用擬人的手法、幼兒容易聽懂的語言描繪了大地萬物對冬的喜愛與渴望。

針對這樣一篇優(yōu)美的、富有詩情畫意的散文，我力求通過與幼兒進行情感和肢體的互動，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，掀起他們主動參與感受詩歌意境美的熱情。

配樂朗誦使歌曲寧靜、溫馨的意境使散文的情感得到升華，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的審美能力。教師在具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還應(yīng)站在幼兒的角度去演繹作品，語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。

在活動中，三個目標(biāo)能基本完成。雖然對于大班上學(xué)期的幼兒來說，一次學(xué)習(xí)整首詩歌是有難度的，幼兒能初步感受到詩歌中的語言和意境，但容易對雜駁的內(nèi)容失去興趣，因此，在活動中如何調(diào)動幼兒參與的積極性尤為重要。用圖文結(jié)合的PPT來幫助幼兒記憶、理解散文的內(nèi)容，通過圖片的形式讓幼兒直觀、生動地看到冬日的美景，幼兒的想象力也能得到相應(yīng)的提高。

本次活動有較完善的設(shè)計、有畫面的沖擊、有音樂的渲染，如能再加上教師的全情投入，相信演繹的效果會更好，幼兒也會更加投入。