趙正林

中考?xì)v史選擇題通常以文字形式或圖表材料為載體，通過(guò)設(shè)置最佳選項(xiàng)的方式，綜合考查歷史概念、歷史事實(shí)、歷史結(jié)論、階段特征等各種內(nèi)容，同時(shí)兼顧考查考生獲取和利用有效信息歸納、比較、概括和分析等能力，是一種設(shè)題靈活、客觀性強(qiáng)、覆蓋面很廣的多功能題型。

一、概念型選擇題

【題型特點(diǎn)】這類選擇題主要圍繞基本歷史概念來(lái)命題，用以考查學(xué)生對(duì)歷史概念的再認(rèn)和理解闡釋能力。它要求學(xué)生對(duì)歷史概念外延能準(zhǔn)確理解，并對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行質(zhì)的把握。這類試題往往在題干中提出一個(gè)基本概念，備選項(xiàng)則是針對(duì)這一概念的闡釋。概念型選擇題題干中經(jīng)常出現(xiàn)的主要標(biāo)志性用語(yǔ)有“內(nèi)容是”、“標(biāo)志是”、“性質(zhì)是”、“特點(diǎn)是”、“準(zhǔn)確的理解是”等。

【試題舉例】

例1.（2017·山東濟(jì)南）以下四幅圖片，反映了中國(guó)古代不同朝代的中央機(jī)構(gòu)設(shè)置情況。其中，屬于秦朝內(nèi)容的是（ ）

【解析】為了適應(yīng)新的統(tǒng)一形勢(shì)，加強(qiáng)封建統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權(quán)制度，最高統(tǒng)治者稱皇帝，總攬全國(guó)一切軍政大權(quán)，中央政府設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察。由此可知，A項(xiàng)符合題意。

另外，由所學(xué)可知，B項(xiàng)是隋唐時(shí)期的三省六部制；C項(xiàng)是元朝的行省制度；D項(xiàng)是朱元璋廢除丞相后的明朝中央制度。

例2.（2017·江蘇無(wú)錫）在60多年前，美國(guó)針對(duì)蘇聯(lián)實(shí)行了除武裝進(jìn)攻之外一切手段的敵對(duì)行動(dòng)，以“遏制”共產(chǎn)主義，該政策是（ ）

A.冷戰(zhàn)政策B.馬歇爾計(jì)劃C.杜魯門主義D.綏靖政策

【解析】本題考查了冷戰(zhàn)政策的相關(guān)知識(shí)。二戰(zhàn)后，美國(guó)稱霸世界的野心日益膨脹，但又不得不正視蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家。于是，美國(guó)帶領(lǐng)西方資本主義國(guó)家，對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家采取了除武裝進(jìn)攻之外一切手段的敵對(duì)行動(dòng)，以“遏制”共產(chǎn)主義。這種政策被稱為冷戰(zhàn)政策。本題選A。

【解題思路】在復(fù)習(xí)時(shí)，我們要全面準(zhǔn)確地理解和掌握歷史概念的內(nèi)涵和外延，對(duì)相近、相似的歷史概念進(jìn)行比較。解題時(shí)，我們要會(huì)通過(guò)比較詞語(yǔ)含義來(lái)辨識(shí)各選項(xiàng)是否符合歷史概念，是否表述準(zhǔn)確等。我們還可以采用邏輯推理法，結(jié)合相關(guān)的知識(shí)結(jié)論來(lái)判斷選項(xiàng)是否符合題意。另外，還要細(xì)心審題，把握試題題干中的限制性條件，排除干擾選項(xiàng)。

二、材料型選擇題

【題型特點(diǎn)】該類試題通過(guò)文字材料（如引文、貼近生活的情境或史實(shí)敘述等）或圖表材料（各種實(shí)物圖片、地圖、漫畫、表格等）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用等能力。材料型選擇題命題靈活，對(duì)學(xué)生能力要求比較高，需要學(xué)生能從材料中準(zhǔn)確地獲取有效信息。

【試題舉例】

例3.（2017·山東濱州）美國(guó)歷史學(xué)家費(fèi)正清說(shuō)：“這是一個(gè)大約12個(gè)二十幾歲年輕人參加的會(huì)議。會(huì)議是在上海法租界的一所女子學(xué)校召開(kāi)的，成員們擔(dān)心巡捕的監(jiān)視，乘火車轉(zhuǎn)移到嘉興南湖上的一條游船中繼續(xù)討論?！辟M(fèi)正清所說(shuō)的會(huì)議（ ）

A.使中國(guó)革命面貌煥然一新

B.標(biāo)志著第一次國(guó)共合作形成

C.決定發(fā)動(dòng)秋收起義

D.確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)

【解析】根據(jù)題干材料可知，這次會(huì)議是中共一大。1921年7月23日在上海（最后一天轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖的游船上）召開(kāi)的中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，使得中國(guó)革命面貌煥然一新。故選A。

例4.（2017·海南）香港回歸前，美國(guó)《財(cái)富》雜志曾以“香港之死”為題，“唱衰”香港。然而，從1997年到2016年，香港本地生產(chǎn)總值由1.37萬(wàn)億港元增至2.49萬(wàn)億港元，香港依然是全球最富裕經(jīng)濟(jì)體之一。這充分說(shuō)明了（ ）

A.“一國(guó)兩制”的正確性B.香港是中國(guó)的領(lǐng)土

C.民族區(qū)域自治的優(yōu)越性D.西方媒體狼子野心

【解析】本題主要考查香港回歸的相關(guān)知識(shí)。1997年7月1日，我國(guó)恢復(fù)對(duì)香港地區(qū)行使主權(quán)。1997年到2016年香港地區(qū)生產(chǎn)總值有了很大增長(zhǎng)，充分說(shuō)明了“一國(guó)兩制”的正確性。故選A。

【解題思路】解答該類試題要注意找出設(shè)問(wèn)與材料的關(guān)聯(lián)點(diǎn)、材料與課本知識(shí)的相似點(diǎn)和材料論述的中心。有的試題材料圍繞一個(gè)中心從不同的角度展開(kāi)論述，我們解題時(shí)要找出這個(gè)中心；有的試題材料雖然涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但不同知識(shí)點(diǎn)之間可能有某種相似性或相關(guān)性，這種相似性或相關(guān)性即是解題的關(guān)鍵。另外，我們還要思考材料與設(shè)問(wèn)之間有何內(nèi)在聯(lián)系，材料反映的歷史與現(xiàn)實(shí)之間有哪些聯(lián)系等。

三、組合類選擇題

【題型特點(diǎn)】該類選擇題通常在題干中列出三組或三組以上的歷史知識(shí)，并冠之以數(shù)字序號(hào)，然后按一定關(guān)系進(jìn)行組合，組成備選選項(xiàng)。具體可分為：

（1）配伍：對(duì)若干史實(shí)進(jìn)行匹配，要求選擇關(guān)聯(lián)正確或錯(cuò)誤的一組。

（2）排序：根據(jù)題目要求，把一些歷史事件或現(xiàn)象按一定的順序，特別是時(shí)間先后順序加以排列。

（3）多選變異：每個(gè)備選項(xiàng)都是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的知識(shí)點(diǎn)組成，要求選出其中正確的一組。這實(shí)際上是多項(xiàng)選擇題的變形。

【試題舉例】

例5.（2017·湖南益陽(yáng)）新中國(guó)成立后，取得了一系列輝煌的外交成就。下列事件按其發(fā)生的先后順序排列正確的是（ ）

①出席萬(wàn)隆會(huì)議，提出“求同存異”方針 ②第一次提出和平共處五項(xiàng)原則 ③恢復(fù)中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法席位 ④中美正式建立外交關(guān)系

A.②①④③B.①②④③C.④①②③D.②①③④

【解析】結(jié)合所學(xué)可知，1955年，周恩來(lái)出席萬(wàn)隆會(huì)議，提出“求同存異”方針；1953年，中國(guó)首次提出和平共處五項(xiàng)原則；1971年，中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位；1979年，中美建交。所以，題干所述事件發(fā)生的先后順序?yàn)棰冖佗邰?。故選D。

【解題思路】解答此類時(shí)間排序的試題，常采取“首尾兩端法”（從頭或從尾判斷），即先確定這一組事件中最早發(fā)生的事件或最晚發(fā)生的事件，然后排除不符合題干要求的選項(xiàng)。這樣即使其中個(gè)別事件發(fā)生的時(shí)間未掌握，也有可能選出正確答案。當(dāng)然，能否準(zhǔn)確、牢固掌握歷史知識(shí)是答好此種題型的關(guān)鍵。

例6.（2017·山東濱州）清朝在和西方各國(guó)的交往中基本采取了閉關(guān)政策，對(duì)該政策評(píng)價(jià)正確的是（ ）

①阻止了西方殖民者的入侵 ②限制了我國(guó)對(duì)外貿(mào)易和航海事業(yè)的發(fā)展 ③不利于接觸與學(xué)習(xí)世界先進(jìn)科技和思想文化 ④貽誤了走向世界的機(jī)遇，拉大了同西方的差距

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，清朝以天朝上國(guó)自居，又害怕沿海居民與外國(guó)人交往威脅統(tǒng)治，于是實(shí)行“閉關(guān)鎖國(guó)”政策。該政策限制了我國(guó)對(duì)外貿(mào)易和航海事業(yè)的發(fā)展，不利于接觸與學(xué)習(xí)世界先進(jìn)科技和思想文化，使我國(guó)逐漸落后于世界發(fā)展潮流，但是沒(méi)有真正阻擋殖民者的入侵。因此，②③④正確，①錯(cuò)誤。故選B。

【解題思路】解答此類組合型選擇題，可采用“選基法”或“列式法”。選基法：首先選定一個(gè)自己能夠確定的正確或錯(cuò)誤的選項(xiàng)為基點(diǎn)，然后順藤摸瓜，選出正確答案。列式法：是將所有選項(xiàng)的數(shù)字序號(hào)列豎式，四個(gè)選項(xiàng)中都有的，可確定為正確的題肢，從而縮小思考范圍，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷。

四、圖表型選擇題

【題型特點(diǎn)】圖表型選擇題主要指以圖像（包括歷史圖片、數(shù)據(jù)表格、漫畫、圖示等）為主題情境，進(jìn)而設(shè)置選項(xiàng)，考查考生讀取圖像中的信息、找出圖像所涉及的基本史實(shí)能力的試題。該類題對(duì)考生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展特征和邏輯推理能力也有較高的要求。

【試題舉例】

例7.（2017·江西）對(duì)下表信息理解錯(cuò)誤的是（ ）

A.工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量都呈現(xiàn)出增長(zhǎng)趨勢(shì)

B.工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量增長(zhǎng)率高于農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量增長(zhǎng)率

C.工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量增長(zhǎng)標(biāo)志社會(huì)主義工業(yè)化實(shí)現(xiàn)

D.工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量增長(zhǎng)率高是因?yàn)閮?yōu)先發(fā)展重工業(yè)

【解析】這是一道數(shù)字圖表題。從數(shù)字變化可以發(fā)現(xiàn)，1957年的原煤、鋼、布、糧產(chǎn)量都呈現(xiàn)出增長(zhǎng)趨勢(shì)（A項(xiàng)正確），工業(yè)產(chǎn)品（原煤、鋼）產(chǎn)量增長(zhǎng)率高于農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量增長(zhǎng)率（B項(xiàng)正確）。工業(yè)產(chǎn)品（原煤、鋼）產(chǎn)量增長(zhǎng)率高的原因是1957年我國(guó)完成了第一個(gè)五年計(jì)劃，而我國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃重工業(yè)得到優(yōu)先發(fā)展（“一橋、三路、四廠”）（D項(xiàng)正確）。故選C。

例8.（2017·陜西）下面是我國(guó)對(duì)外貿(mào)易和引進(jìn)外資的增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)表（單位：億美元），該局面的出現(xiàn)主要得益于（ ）

A.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行

B.對(duì)外開(kāi)放逐步擴(kuò)大

C.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確立

D.獨(dú)立自主和平外交

【解析】注意表中開(kāi)始時(shí)間是1980年。這一年我國(guó)在廣東的深圳、珠海、汕頭和福建的廈門建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，開(kāi)始對(duì)外開(kāi)放。后來(lái)又開(kāi)放了廣州、上海等14個(gè)沿海城市，增設(shè)海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)，設(shè)立上海浦東開(kāi)發(fā)區(qū)，對(duì)外開(kāi)放逐步深化。從題干材料中可以看出，1980年以后我國(guó)的進(jìn)出口總額和引進(jìn)外資的總量逐年增加（2015年除外）。因此該局面的出現(xiàn)主要得益于對(duì)外開(kāi)放逐步擴(kuò)大。故選B。

【解題思路】按照?qǐng)D表形式的不同，大致可以將它分成以下幾類：表格、坐標(biāo)圖、柱狀圖、餅狀圖等。不管是哪一種類型的圖表，作為歷史信息的載體，我們?cè)诜治鏊臅r(shí)候一般會(huì)思考“是什么”、“為什么”和“怎么樣”這樣幾個(gè)問(wèn)題。解答此類題一般可以按以下三步進(jìn)行。

（1）描述現(xiàn)象。這是分析圖表的第一步。我們要能從數(shù)量關(guān)系的對(duì)比變化中得出對(duì)某一特定歷史現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的數(shù)據(jù)可以是同一事物在不同歷史時(shí)期的數(shù)量變化，也可以是同一歷史時(shí)期不同事物的數(shù)量表現(xiàn)，還可以是幾個(gè)相關(guān)事物之間在數(shù)量上此消彼長(zhǎng)的變化等。描述現(xiàn)象時(shí)，經(jīng)常會(huì)用到“上升”、“下降”、“增多”、“減少”等反映變化趨勢(shì)的詞語(yǔ)。

（2）分析本質(zhì)或原因。追問(wèn)現(xiàn)象背后的本質(zhì)或原因，是解答圖表型試題的第二步。我們可以從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想文化、民族關(guān)系、外交等多個(gè)方面分析原因；還可以借用唯物辯證法，分析主觀原因、客觀原因，或內(nèi)因、外因；等等。

（3）思考啟示。“啟示”可以是對(duì)歷史規(guī)律的總結(jié)，也可以是歷史挫敗中得來(lái)的教訓(xùn)。

例9.（2017·廣西梧州）下圖是1859年某著作出版后出現(xiàn)的漫畫。據(jù)此可知，該漫畫針對(duì)的科學(xué)家是（ ）

A.達(dá)爾文B.牛頓C.愛(ài)因斯坦D.詹天佑

【解析】依據(jù)題干中的“1859年”以及漫畫的內(nèi)容可判斷，該漫畫針對(duì)的科學(xué)家是達(dá)爾文。1859年出版的《物種起源》，沉重地打擊了神權(quán)統(tǒng)治的根基。當(dāng)時(shí)的教會(huì)攻擊達(dá)爾文的學(xué)說(shuō)“褻瀆圣靈”，觸犯“君權(quán)神授天理”，有失人類尊嚴(yán)。漫畫顯示了宗教勢(shì)力對(duì)達(dá)爾文以及進(jìn)化論的攻擊。故A項(xiàng)正確。

【解題思路】漫畫類試題既能考查學(xué)生的閱讀能力，又能考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力，以及認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展特征和邏輯推理的能力。歷史漫畫識(shí)讀步驟如下。

第一步，讀懂表面信息。要帶著問(wèn)題全面細(xì)致地觀察畫面外在的形象特征，如文字、人物形態(tài)、畫面事物構(gòu)成及相關(guān)事物的異同對(duì)比等。

第二步，轉(zhuǎn)化表面信息。把表面信息與所學(xué)教材知識(shí)相聯(lián)系，從原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中提取符合問(wèn)題和畫面內(nèi)容的有效信息，明確漫畫材料反映的歷史事物的實(shí)質(zhì)和特征，由此確定答題方向。這一步的關(guān)鍵是要找到表面信息與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)——有效信息，這樣才能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

第三步，整合有效信息完成答題。在完成第一、第二步的基礎(chǔ)上，把表面信息、教材知識(shí)、問(wèn)題三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，分析漫畫的本質(zhì)寓意，然后根據(jù)題目的要求作答。

五、評(píng)價(jià)型選擇題

【題型特點(diǎn)】評(píng)價(jià)型選擇題是在基本歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用歷史理論和方法來(lái)分析、評(píng)價(jià)和論證歷史概念、觀點(diǎn)和結(jié)論的題型。該類題主要考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)探討和解決問(wèn)題的能力。

【試題舉例】

例10.（2017·重慶B卷）據(jù)載：中國(guó)外交失敗的消息被蔡元培先生所獲悉，他于5月2日將此消息告訴北大學(xué)生……5月3日晚，北大全體學(xué)生和其他北京高校的學(xué)生舉行動(dòng)員大會(huì)，提出拒絕在巴黎和會(huì)上簽字……材料描述的是中國(guó)近代一場(chǎng)著名運(yùn)動(dòng)的情景，這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)（ ）

A.是舊民主主義革命的開(kāi)端B.是反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)

C.斗爭(zhēng)主力始終是無(wú)產(chǎn)階級(jí)D.終被北洋政府鎮(zhèn)壓而失敗

【解析】根據(jù)所學(xué)可知，材料描述的是五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的情景。五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始。故選B項(xiàng)。

【解題思路】評(píng)價(jià)型選擇題的解題技巧：

（1）推理反證法。結(jié)合相關(guān)歷史知識(shí)，對(duì)主體（評(píng)價(jià)的對(duì)象）與評(píng)價(jià)（一般是各選項(xiàng)的描述）間的邏輯關(guān)系是否成立逐一進(jìn)行推理分析，若不成立，直接排除即可。如果符合邏輯關(guān)系的選項(xiàng)不止一項(xiàng)，就需要結(jié)合題干進(jìn)行反向推理證明，找出最符合題意的一項(xiàng)。

（2）信息簡(jiǎn)化法。如果評(píng)價(jià)的內(nèi)容以題干材料形式出現(xiàn)，且不易讀懂，可運(yùn)用此法。首先確定評(píng)價(jià)的主體；然后結(jié)合題意和限定條件對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容所體現(xiàn)的信息進(jìn)行有目的、有針對(duì)性的處理；最后將評(píng)價(jià)內(nèi)容與主體對(duì)照分析，找出最佳選項(xiàng)。

六、比較型選擇題

【題型特點(diǎn)】比較型選擇題，就是要求對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的歷史事物作出比較分析的選擇題。一般分為求同型（尋找相同點(diǎn)）和求異型（尋找不同點(diǎn)）兩類。解答此類題的關(guān)鍵在于抓住歷史事物的共性和個(gè)性，透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)。

【試題舉例】

例11.（2017·江蘇蘇州）下頁(yè)圖1和圖2分別宣傳20世紀(jì)前期蘇聯(lián)、美國(guó)的某項(xiàng)措施。這兩項(xiàng)措施的實(shí)施都（ ）

A.體現(xiàn)了政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)

B.處于相似的國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境

C.暴露了發(fā)展重工業(yè)的弊端

D.迅速推進(jìn)本國(guó)工業(yè)化的完成

【解析】圖1反映的是蘇聯(lián)進(jìn)行工業(yè)化建設(shè)，是斯大林模式下計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的體現(xiàn)；圖2是羅斯福新政中的“以工代賑”，反映的是國(guó)家加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，二者的共同之處是政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。蘇聯(lián)工業(yè)化建設(shè)犧牲了農(nóng)民的利益，沒(méi)有調(diào)動(dòng)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。斯大林執(zhí)政前，蘇聯(lián)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，而美國(guó)在羅斯福實(shí)施新政時(shí)已經(jīng)完成工業(yè)化。羅斯福新政是為應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)而實(shí)行的，蘇聯(lián)當(dāng)時(shí)沒(méi)有受經(jīng)濟(jì)危機(jī)沖擊。蘇聯(lián)實(shí)行斯大林模式，排斥市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。故B、C、D項(xiàng)解讀錯(cuò)誤，A項(xiàng)正確。

【解題思路】（1）比較型選擇題涉及兩個(gè)或兩個(gè)以上的歷史事件或現(xiàn)象，所以在做題時(shí)要對(duì)各個(gè)事件或現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納和概括，找出它們的共性和個(gè)性。

（2）通常備選項(xiàng)中的表述都是教材中沒(méi)有的，因此在做題時(shí)要注意辨別這些備選項(xiàng)表述的正誤。

（3）要善于運(yùn)用歷史理論分析判斷，對(duì)歷史事件的分析要從同中找異，從異中求同。

（4）一方面要注意全面準(zhǔn)確地掌握歷史知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)對(duì)一些相近的事物或觀點(diǎn)進(jìn)行比較分析；另一方面在解題時(shí)要結(jié)合材料進(jìn)行分析。