向來(lái)

不能讓孩子輸在起跑線上！曾幾何時(shí)，這句話成了如今浩浩蕩蕩補(bǔ)課大軍的信條。

由于家境貧困，甘肅的單親媽媽鄭燕一度拒絕補(bǔ)課，自己主抓兒子學(xué)習(xí)?？缮铣踔泻螅瑑鹤映煽?jī)下降，她又漸漸無(wú)力輔導(dǎo)。眼見(jiàn)老師課上“不盡力”，課外開(kāi)補(bǔ)習(xí)班，她只好隨大流，咬牙帶兒子“上了車(chē)”。昂貴的補(bǔ)課費(fèi)讓她大開(kāi)眼界，更壓得她喘不過(guò)氣來(lái)。終于，她承受不住壓力，憤而反抗——

望子成龍的宿命：重金讀名校仍難逃補(bǔ)課

2015年9月1日，38歲的鄭燕把兒子鄭立恒送到了蘭州市一所私立初中報(bào)完到。她想，這下好了，兒子從未經(jīng)歷過(guò)補(bǔ)課的拉鋸戰(zhàn)，可終歸進(jìn)了中考的“保險(xiǎn)箱”。然而，之后的事情卻事與愿違……

鄭燕出生在甘肅省蘭州市，是蘭州一家商場(chǎng)的服裝導(dǎo)購(gòu)。2009年，丈夫因患癌癥去世，她從此與6歲的兒子鄭立恒相依為命，艱難度日，也自然將人生的所有希望都寄托在了孩子身上。

鄭立恒剛讀小學(xué)時(shí)，成績(jī)一般。當(dāng)時(shí)，有不少朋友給孩子在校外補(bǔ)課，她們多次建議鄭燕也去報(bào)班，還說(shuō)不給孩子補(bǔ)課的媽媽?zhuān)际遣回?fù)責(zé)任的媽媽。鄭燕想小學(xué)課程也難不到哪兒去，就自己在上班之余，花大量時(shí)間輔導(dǎo)兒子功課。所幸，鄭立恒的成績(jī)刷刷追了上來(lái)，并一直名列前茅。

2015年，13歲的鄭立恒面臨小升初。都說(shuō)初中是最關(guān)鍵的階段，鄭燕不敢怠慢，她知道兒子所劃片的公立初中很一般。四處打聽(tīng)了一圈，她格外看好市里的一所私立初中。該校教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)，中考上線率也較高。當(dāng)然，學(xué)費(fèi)也很亮眼。

鄭燕左思右想，把銀行卡上的數(shù)字看了又看，最終決定放棄那所劃片的公立初中。此后，她帶著兒子參加選拔考試，又咬牙交納了高額學(xué)費(fèi)。2015年9月，鄭立恒順利進(jìn)入了該中學(xué)的校園……

新學(xué)校里藏龍臥虎，鄭立恒天資不算過(guò)人，只能靠后天努力拼命彌補(bǔ)。鄭燕又試著幫孩子輔導(dǎo)了一陣學(xué)習(xí)，可隨著所學(xué)內(nèi)容越來(lái)越深，僅高中學(xué)歷的她漸感吃力，加上工作繁忙，她漸漸放棄。

初一上學(xué)期，鄭立恒的學(xué)習(xí)還算不錯(cuò)?？蛇M(jìn)入下學(xué)期后，鄭燕明顯感覺(jué)到兒子的成績(jī)下滑，尤其是數(shù)學(xué)，竟然有一次考試只勉強(qiáng)及格！鄭立恒一掃往日的自信，成天耷拉著腦袋，沒(méi)精打采。

鄭燕斷言兒子上課沒(méi)好好聽(tīng)講，鄭立恒卻一再抱怨，說(shuō)數(shù)學(xué)老師楊澤上課只將課本內(nèi)容講個(gè)大概，安排他們做的題目也都比較基礎(chǔ)，而試卷上卻有很多課外延伸甚至超綱超限的考題。

鄭燕不相信，說(shuō)既然如此，他們班上怎么也有不少考高分的同學(xué)？鄭立恒更加委屈道：“那是因?yàn)槿思叶荚跅罾蠋煹难a(bǔ)習(xí)班上補(bǔ)課！”

當(dāng)天夜里，鄭燕在家長(zhǎng)群里私信了幾個(gè)關(guān)系不錯(cuò)的家長(zhǎng)，證實(shí)了兒子的話。由于楊老師小有名氣，補(bǔ)習(xí)班一個(gè)課時(shí)就收費(fèi)100塊錢(qián)。鄭燕聽(tīng)到這，不由咂了咂舌——這都?jí)蛩I(mǎi)一個(gè)星期的菜了。

見(jiàn)媽媽為難，鄭立恒不干了，非要報(bào)楊老師的補(bǔ)習(xí)班，說(shuō)身邊同學(xué)都在上，他不上會(huì)被孤立的。他拿出一個(gè)寫(xiě)得密密麻麻的本子，說(shuō)是找同桌借的上楊老師補(bǔ)習(xí)班的筆記。鄭燕比較了下，發(fā)現(xiàn)果然有許多數(shù)學(xué)書(shū)上沒(méi)有但試卷上涉及的內(nèi)容。

楊澤的補(bǔ)習(xí)班掛靠在校外一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。鄭燕想，她都重金送兒子進(jìn)好初中了，不能功虧一簣。她去實(shí)地考察，看到不大的教室里擠滿了人。

猶豫了一下，鄭燕還是找楊澤報(bào)了名。她開(kāi)玩笑地對(duì)楊澤說(shuō)，如果他課內(nèi)多講點(diǎn)，課外也不用那么辛苦給娃補(bǔ)課了。楊澤攤了攤手，說(shuō)現(xiàn)行教學(xué)大綱和考試大綱是兩回事，很多家長(zhǎng)都要求他給孩子“補(bǔ)差”，他只好在校外給孩子“開(kāi)小灶”了。

2016年4月起，鄭立恒開(kāi)始在楊澤的補(bǔ)習(xí)班上課。一段時(shí)間后，他的數(shù)學(xué)成績(jī)果然顯著提高。

一朝補(bǔ)課終身補(bǔ)課？壓力山大憤而投訴

丈夫當(dāng)年從患病到去世，掏空了這個(gè)小家。如今，兒子這筆昂貴的補(bǔ)課費(fèi)，成了壓在鄭燕身上的重?fù)?dān)。她在家附近酒吧找了個(gè)夜間保潔的工作。白天上班，夜晚兼職，累得半死，但她覺(jué)得值。

初二一整學(xué)年，鄭立恒一直跟著楊澤的補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)，成績(jī)穩(wěn)定在中等偏上。班主任老師說(shuō)，他考重點(diǎn)高中問(wèn)題不大。鄭燕很高興，更加拼命掙錢(qián)。

2017年6月，由于長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，鄭燕幾次工作時(shí)差點(diǎn)暈倒。她想著馬上放暑假，兒子課程停了，她也能稍稍喘口氣，沒(méi)想到月底的一天，鄭立恒回家說(shuō)，楊老師開(kāi)了暑期特訓(xùn)班，她一聽(tīng)頭都大了。

鄭立恒告訴她，楊老師說(shuō)辦暑假班是應(yīng)廣大家長(zhǎng)要求，要給初三階段留出充裕的復(fù)習(xí)時(shí)間，言下之意，假期要講新課。20天3600塊錢(qián)，這個(gè)收費(fèi)再次讓鄭燕吃驚，這一下就抵她一個(gè)多月工資了。

她跟兒子商量，說(shuō)要不暑假放松下，不補(bǔ)課了。鄭立恒一口否決，說(shuō)平時(shí)跟他成績(jī)差不多的同學(xué)都報(bào)名了，他不報(bào)，以后考試就沒(méi)底！他還說(shuō)，楊老師承諾這次是小班授課，每班最多10人，報(bào)滿即止。鄭燕心里好受了點(diǎn)，覺(jué)得如果效果好，就報(bào)名吧。

為了兒子，鄭燕硬著頭皮取出錢(qián)，親自去交了補(bǔ)課費(fèi)。在楊澤面前，她拉下顏面，低聲講了下自己家里的困境，再三懇請(qǐng)楊澤多多關(guān)照兒子。楊澤聽(tīng)她講完，說(shuō)請(qǐng)她放心，承諾她的錢(qián)不會(huì)白花。

7月開(kāi)課那天，鄭燕特意陪兒子前去。因?yàn)槎萝?chē)，母子倆遲到了。鄭燕發(fā)現(xiàn)，小教室里加滿了桌椅，兒子只能擠坐在門(mén)口處。她這才知道，每班實(shí)際招生逾20人。看著兒子夠著身子聽(tīng)課的吃力樣，鄭燕氣憤地跟走廊處一同等候的其他家長(zhǎng)抱怨。

一個(gè)爸爸對(duì)她說(shuō)，他們開(kāi)始沒(méi)報(bào)上，求著楊老師才擴(kuò)班報(bào)了名，所以不能怪老師。另一個(gè)媽媽夸楊老師負(fù)責(zé)，這么多孩子他一個(gè)都不愿意落下。鄭燕只好默不作聲。下課回到家，鄭立恒也說(shuō)，覺(jué)得大班聽(tīng)課有些聽(tīng)不清。鄭燕建議換個(gè)其他補(bǔ)習(xí)班，卻被兒子拒絕，說(shuō)他寧愿跟班上同學(xué)保持同步。

鄭燕算了下，發(fā)現(xiàn)楊澤這一天幾個(gè)班補(bǔ)課下來(lái)，收入近萬(wàn)元，跟自己辛苦上班月入兩三千元一比，簡(jiǎn)直太輕松了。她心疼自己花的“巨款”，也越來(lái)越覺(jué)得自己和兒子就像“上套”一樣，無(wú)論條件如何，都要跟著楊澤的節(jié)奏一直補(bǔ)下去了。

無(wú)奈之下，鄭燕拖著疲憊的身體繼續(xù)兼職掙錢(qián)?？蓻](méi)過(guò)多久，她的身體卻出了狀況——例假結(jié)束一周又開(kāi)始流血。去醫(yī)院看病，醫(yī)生先讓她做了一整套婦科檢查，又安排她去刮宮做病理檢驗(yàn)。短短兩天，花費(fèi)近4000元。最后病理結(jié)果顯示，并無(wú)器質(zhì)性病變，只是功能性出血。鄭燕心里的石頭落了地，一邊咒罵醫(yī)生小題大做，一邊頭疼愈發(fā)窘迫的經(jīng)濟(jì)狀況。想到暑假結(jié)束又將面臨交學(xué)費(fèi)，后面還有無(wú)窮無(wú)盡的補(bǔ)課費(fèi)，她連想死的心都有。

這天，鄭立恒補(bǔ)課回來(lái)，說(shuō)楊老師生病請(qǐng)假，找人替他頂一周課。鄭燕有些不爽。暑假結(jié)束前，她又聽(tīng)家長(zhǎng)群議論，說(shuō)有家長(zhǎng)在裝修市場(chǎng)碰到楊澤，感覺(jué)他好像沒(méi)生病，而是請(qǐng)假裝修房子去了，還說(shuō)他年前剛買(mǎi)了一套160平方米的小洋房。鄭燕頓時(shí)氣不打一處來(lái)。望著眼前陳舊破敗的小家，她越想越不平衡，就在群里抱怨了幾句，問(wèn)大家是不是準(zhǔn)備一直跟著楊澤補(bǔ)課下去。幾個(gè)家長(zhǎng)異口同聲，說(shuō)只要楊老師能讓孩子成績(jī)提高，他們不在乎這點(diǎn)小錢(qián)。

“小錢(qián)？”鄭燕苦笑著想，這個(gè)世界也有我這樣的窮人??！見(jiàn)大家都表示著對(duì)補(bǔ)習(xí)班的擁護(hù)，鄭燕不再說(shuō)話。但她心里卻決定：她要向?qū)W校投訴楊澤上課不作為，導(dǎo)致孩子要去找他課外有償補(bǔ)習(xí)！

2017年9月一開(kāi)學(xué)，鄭燕剛交過(guò)補(bǔ)課費(fèi)，就將一封匿名投訴信塞進(jìn)了校長(zhǎng)信箱。她想，只要學(xué)校給楊澤壓力，補(bǔ)習(xí)班準(zhǔn)得散伙，那么大家都一樣，各憑本事學(xué)習(xí)吧！

一周后，鄭立恒沮喪地回來(lái)，說(shuō)楊老師這學(xué)期不開(kāi)班了，過(guò)兩天就退補(bǔ)課費(fèi)。鄭燕暗喜，口頭上仍安慰?jī)鹤?，讓他不要?dān)心，說(shuō)不補(bǔ)反正也是大家都不補(bǔ)，他和其他同學(xué)還是站在同一起跑線上。

投訴后遺癥引血案：有多少選擇可以重來(lái)

鄭立恒不高興了，說(shuō)根本不是，他不補(bǔ)，其他同學(xué)肯定會(huì)在別的補(bǔ)習(xí)班繼續(xù)補(bǔ)。鄭燕說(shuō)，那她也去給他另外報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班。鄭立恒煩躁地說(shuō)：“媽?zhuān)瑒e人另外去補(bǔ)課，那不是報(bào)一個(gè)班，而是報(bào)好幾個(gè)，咱家出得起這個(gè)錢(qián)？只有上楊老師的班，我和他們才能差不多保持同一步伐，結(jié)果……哎！”

鄭燕覺(jué)得兒子被楊澤洗腦了。這天晚上，家長(zhǎng)群里也炸開(kāi)了鍋。大家紛紛討論此事，一起商量解決方案。鄭燕說(shuō)了句“不補(bǔ)也好”，就早早睡下了。

誰(shuí)知，三天后，鄭立恒興沖沖地回來(lái)，說(shuō)楊老師的補(bǔ)習(xí)班又開(kāi)起來(lái)了，只是換了地方。鄭燕驚呆了，連忙打開(kāi)家長(zhǎng)群，詢問(wèn)這到底是怎么回事。

群里面一度沉默不語(yǔ)。最后，一個(gè)平時(shí)跟她關(guān)系不錯(cuò)的媽媽私信她，說(shuō)是幾個(gè)家長(zhǎng)去學(xué)校找楊澤，才知道他是被人告狀了。大家為他打抱不平，楊澤當(dāng)場(chǎng)要給他們退錢(qián)，他們死活不收，說(shuō)為了孩子學(xué)習(xí)，央求他繼續(xù)辦班，還表示可以寫(xiě)下保證書(shū)稱(chēng)“自愿同意補(bǔ)課”，而且小范圍內(nèi)保密。

“那個(gè)投訴者，不知道是家長(zhǎng)還是同事？如果是家長(zhǎng)，就太不分青紅皂白了！明明人家是一心為咱孩子好，結(jié)果好心被當(dāng)成驢肝肺……”這個(gè)媽媽?xiě)崙嵅黄降?。鄭燕嗯了兩下，心怦怦直跳?/p>

但她仍不死心。她找了兩個(gè)不在補(bǔ)習(xí)班里的學(xué)生家長(zhǎng)，聊了下發(fā)現(xiàn)他們家境相近，就把她對(duì)楊澤的抱怨發(fā)泄出來(lái)。果然，對(duì)方平時(shí)也對(duì)楊澤怨聲連連。半個(gè)月后，三封匿名投訴信寄到了學(xué)校。

很快，楊澤的補(bǔ)習(xí)班再次偃旗息鼓，而且再無(wú)重開(kāi)的痕跡。鄭燕志得意滿，盡管兒子又是格外沮喪，但她認(rèn)為，脫離了補(bǔ)課的拐杖，以兒子之前的基礎(chǔ)，調(diào)整好心態(tài)好好學(xué)習(xí)，依然可以金榜題名。

紛亂的補(bǔ)課風(fēng)波后，鄭立恒重新投入到緊張的初三學(xué)習(xí)中。臨近期中考試，鄭燕總覺(jué)得兒子情緒不太對(duì)。她問(wèn)他最近學(xué)習(xí)如何，鄭立恒顯得壓力重重：“就那樣?！笨荚嚱Y(jié)果出來(lái)，他的成績(jī)略有下滑。鄭燕想跟兒子談?wù)勑?，可兒子只說(shuō)想靜靜。

2018年1月，期末考試成績(jī)下來(lái)，鄭立恒的數(shù)學(xué)破天荒沒(méi)及格。鄭燕急哭了，追問(wèn)兒子怎么回事。鄭立恒十分委屈，說(shuō)他實(shí)在沒(méi)心思搞學(xué)習(xí)——

原來(lái)，鄭立恒在學(xué)校多次遭到了楊澤的“刁難”。一次，他值日遲到，這在以前不是啥大事，楊澤卻罰他做了一周值日。好幾次，他被叫上去黑板做題，做對(duì)了楊澤不表?yè)P(yáng)，做錯(cuò)了卻嚴(yán)厲批評(píng)，說(shuō)他“只會(huì)吃老本”“越學(xué)越退步”等。同學(xué)們似乎都發(fā)現(xiàn)了楊老師對(duì)他的異樣，漸漸疏遠(yuǎn)了他。

特別有一次，楊澤抓住他與同桌講小話，讓他搬到教室最后面坐。他不服氣，說(shuō)是同桌主動(dòng)找他說(shuō)話的。楊澤不理他，只讓他趕緊行動(dòng)，別影響其他人學(xué)習(xí)。見(jiàn)他不動(dòng)，楊澤竟直接讓同學(xué)把他的桌椅搬走。罰站三天并寫(xiě)了檢查后，楊澤才還給他桌椅。再后來(lái)，鄭立恒每次上數(shù)學(xué)課都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。有時(shí)作業(yè)不會(huì)也不敢去問(wèn)，干脆找同學(xué)一抄了之。漸漸地，他的考試成績(jī)?cè)絹?lái)越差……

聽(tīng)完兒子的話，鄭燕震驚了，問(wèn)他為何早不告訴她。鄭立恒說(shuō)，他最先覺(jué)得是自己惹楊老師生氣了，所以不敢說(shuō);后來(lái)，他聽(tīng)周?chē)瑢W(xué)議論，說(shuō)是鄭燕帶頭投訴了楊老師。他不想去責(zé)怪媽媽?zhuān)氲剿@一路對(duì)自己的付出，他默默承受了一切。

這下，鄭燕更是氣壞了，眼看兒子即將面臨中考，楊澤竟然報(bào)復(fù)兒子，耽誤了他學(xué)業(yè)！

第二天，鄭燕徑直找到校長(zhǎng)。校長(zhǎng)叫來(lái)?xiàng)顫?，他卻說(shuō)，這學(xué)期鄭立恒表現(xiàn)不好，情緒波動(dòng)大，不知是不是家里有啥事;他所做的一切，都是針對(duì)孩子個(gè)性來(lái)的，想激勵(lì)孩子進(jìn)步而已，讓鄭燕不要想多了。校長(zhǎng)只好安慰鄭燕，說(shuō)會(huì)私底下再找楊澤和鄭立恒談心，溝通此事。鄭燕提出給孩子轉(zhuǎn)班，校長(zhǎng)為難地說(shuō)，各班都已超員，他只能盡力協(xié)調(diào)。

等了幾天沒(méi)等到轉(zhuǎn)班消息，中考卻在步步逼近，鄭燕心急如焚。她決定自己去找楊澤談?wù)劇绻D(zhuǎn)班不成，希望能給他施壓，讓他好好對(duì)待兒子，把最后這學(xué)期順利度過(guò)去。

2018年1月14日，鄭燕找來(lái)弟弟鄭重，兩人一起前往楊澤所住的小區(qū)找到他。鄭燕剛表明來(lái)意，楊澤微微有些不耐煩，說(shuō)他壓根沒(méi)刁難過(guò)鄭立恒，是他們母子想多了，請(qǐng)他們把心思都用在學(xué)習(xí)上。

鄭燕一下子被點(diǎn)著了。她指責(zé)他何曾把心思用在教學(xué)上過(guò)，天天都在想補(bǔ)課賺錢(qián)！楊澤也火了：“我補(bǔ)課怎么了？家長(zhǎng)們都愿意！不像你這種家長(zhǎng)，一邊享受補(bǔ)課的成績(jī)，一邊卻悄悄投訴我！”

果然，楊澤早在兩次被投訴后，就把懷疑的目光投向了班上家長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)校管理層的親戚，他偷偷拿到投訴信照片，通過(guò)對(duì)比筆跡，鎖定了投訴者之一的鄭燕！后來(lái)，他私下詢問(wèn)了幾個(gè)家長(zhǎng)，得知鄭燕在家長(zhǎng)群里對(duì)他頗有怨言，更加確定自己的判斷。想想他也是為了孩子成績(jī)，卻遭受鄭燕的一再投訴，他再看鄭立恒時(shí)怎么都沒(méi)法平靜……

就這樣，鄭燕和楊澤吵了起來(lái)。楊澤口才好，說(shuō)得鄭燕面紅耳赤。一旁的鄭重看不下去了，撲上來(lái)和楊澤廝打在一起。他依仗自己高大的身材，一下把瘦弱的楊澤打倒在地，并在他頭上拳打腳踢。周?chē)用褚?jiàn)狀，連忙撥打了110和120。

之后，楊澤被緊急送往附近醫(yī)院檢查，經(jīng)診斷為顱腦損傷致使視野缺損，視野半徑小于10度，已構(gòu)成重傷。而鄭重和鄭燕則被城關(guān)區(qū)公安局的民警帶走。目前案件還在進(jìn)一步審理中。

（因涉及隱私，文中人物為化名。）

[編后]現(xiàn)代生活節(jié)奏快，競(jìng)爭(zhēng)壓力大，全社會(huì)似乎都陷入了焦慮圈。尤其對(duì)于孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)一族的焦慮更是嚴(yán)重，導(dǎo)致“補(bǔ)課大軍”越來(lái)越壯大，也滋生了各種各樣的矛盾。事實(shí)上，應(yīng)試教育固然有它的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，但家長(zhǎng)的急功近利何嘗不是補(bǔ)課成風(fēng)的助推者？所以，與一味地抱怨老師、抱怨補(bǔ)課相比，家長(zhǎng)更應(yīng)該多從自己身上找問(wèn)題。擺正自己心態(tài)，理性對(duì)待孩子學(xué)習(xí)，用愛(ài)陪伴孩子成長(zhǎng)，就是另一種意義的成功。

編輯/魯媛