1915年，18歲的潘天壽以策論第一名、總分第二名的成績考入浙江省立第一師范學校，李叔同成了他的國畫課老師。開學沒多久，李叔同便留意到潘天壽繪畫的天賦，但也發(fā)現(xiàn)他恃才傲物，從不和其他同學交流。

一天，李叔同布置了一項畫楓葉的素描作業(yè)。潘天壽畫慣了國畫，對素描的筆法非常不適應，但他并未虛心求教老師和同學，反而自作主張地描了《芥子園畫譜》中的楓葉。他以為靠自己的繪畫功底，完全可以得到100分。然而等成績公布時，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己竟然只有60分。

潘天壽氣憤地跑到李叔同的辦公室，委屈地問：“您為什么給我這么低的一個分數(shù)？”李叔同似乎早就料到潘天壽會找自己“算賬”，于是遞給他一幅打了100分的畫。潘天壽接過一看，這幅作品筆觸潤朗，線條鮮明，確實比自己的畫作好許多。他再看署名，驚訝地發(fā)現(xiàn)，這幅畫竟出自他一向都瞧不起的一名同學之手。李叔同語重心長地說：“想要學到真本事，除了自身勤勉以外，還要明白人外有人的道理，只有向他人多請教，才能補足短板?！弊罱K潘天壽羞愧地低下頭，從此常向同學請教，繪畫水平有了很大的突破，終成一代國畫大師。

素材解讀

潘天壽在浙江省立第一師范學校讀書時恃才自傲，李叔同為了提醒他、教育他，給他的素描作業(yè)只打60分，潘天壽不服氣，向李叔同“討說法”，李叔同借機開導他，讓他明白“山外有山，人外有人”的道理。潘天壽在恩師的幫助下，意識到了自己的不足，從那以后，虛心好學，繪畫水平不斷提高，最終成為一代國畫大師。潘天壽的故事告訴我們：尺有所短，寸有所長，做人、做學問不能有傲氣。

適用話題

教育有方? 知錯就改? 揚長補短? 謙虛謹慎