張輔意

摘 要：體育教學中足球是一項重要的內容，既要重視足球課堂教學也要注重足球課外訓練。學生足球水平的提高需要教師進行科學的指導和積極的訓練，教師要以學生為本，運用多種方法，比如比賽教學法、循序漸進教學法、信息化教學法、拓展教學法、分層教學法等特色教學方法，為學生創(chuàng)造學習足球的機會，提高足球的教學質量。

關鍵詞：中學體育；足球；教學方法；特色教學

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）08-0065-01

目前，很多學校重視足球教學與訓練，把足球當作體育教學的重要內容來教。然而足球教學方法有待于提高，體育教師要運用科學的教學方法，激發(fā)學生對足球運動的興趣，提高足球教學質量，真正把足球運動打造成學校的特色體育項目。

一、比賽教學法

傳統(tǒng)的足球教學，教師只注重對基本功的訓練，比如讓學生掌握踢球、傳球的技巧，為了加強動作的自動化，只是機械化地讓學生不斷重復訓練，但是這種足球的教學方法，容易讓學生在訓練中感到煩躁和乏味，學生的學習只是被動的，不能愉悅地進行學習和訓練。足球運動之所以受到人們的喜愛，就是因為它是一種競技運動，無論是在電視上還是在賽場上，吸引學生的就是這種比賽的競爭性與勝負的不確定性，所以在學校的足球訓練中，如果巧妙地運用比賽法，學生的興奮度就能夠得到提高，把所學的技術運用到實際的比賽之中，提高學生的實際運用能力與判斷能力，使所學技術得到有效提高。

二、循序漸進教學法

循序漸進教學法相對于比賽教學法來說，在平時的教學中被教師應用得更多，它是一種新型的教學方法，特別符合學生的認知規(guī)律。循序漸進的教學原則是從易到難，層層深入。如果教師嚴格按照這種教學方法，則會使教學程序進入到一個良性循環(huán)的過程。這種方法從學生的實際學習特點和個體能力出發(fā)，能夠照顧到每個學生的學習感受。在教學過程中，教師要認真鉆研每項技術的方法，雖然每項技術同屬于足球，但是每項技術又有不同的教學方法，所以，教師要確定每一程序的具體教學內容、教學任務。等一個程序練習之后，再組織第二個程序的教學，使每個程序得到完善的結合，讓學生的學習更具有程序化、系統(tǒng)性。

三、信息化教學法

隨著信息化的不斷發(fā)展，學校教學運用信息技術的現(xiàn)象也越來越普遍，很多學校都有完善的多媒體教室，這些資源可以為足球訓練教學應用。信息化教學融圖片、動畫、視頻等為一體，從多方面刺激學生的感官，有利于激發(fā)學生的學習興趣，使足球教學更加直觀、形象，有利于學生理解、模仿、掌握足球技術與戰(zhàn)術。足球教學中經常會遇到一些難以解決的問題，比如常用的戰(zhàn)術“香蕉球”過“人墻”，教師的教學與學生的理解都有一定的難度，教師在示范這個動作時，如果把握不好，失誤的幾率很大，會給教學帶來負面影響。但如果運用信息化教學法，把視頻播放給學生看，學生沒有看清楚還可以再播放幾遍，還可以采用“慢動作”播放的方法，直到學生完全掌握為止，就會取得很好的教學效果。借助信息化教學，比賽中的一些動作技術與戰(zhàn)術可以讓學生大開眼界，從而提高學生對足球運動的興趣。

四、拓展教學法

足球教學是很專業(yè)的，足球技術并不是只在足球訓練中才可以學習，而是應該把足球教學貫穿于學校的每個體育教學過程之中。除了在課堂上進行足球教學之外，還可以在課外活動之中進行。比如，每天一小時課外活動、早操鍛煉、大課間等，因而，足球的教學應該跳出專門的足球教學，這種有效運用課外教學的方法，能夠使課內教學和課外教學相互促進、相互補充。另外，這種方法還能使足球在全校范圍內得到宣傳，讓更多的學生了解足球，一些不愛玩足球的學生可能因此喜歡上足球，并積極地參與到足球學習的行列。

五、分層教學法

教師在教學中已經意識到，學生在學習足球時有個體差異，比如學生的體力、技術、掌握能力等都不同，而且足球課堂教學與課外足球訓練又有很大的差別。足球教學的對象是每一名學生，甚至他們的學習興趣都不一樣。在教學中，教師要注重學生之間的個體差異性，根據不同學生的特點進行分層教學，比如不感興趣、身體肥胖、接受能力差的學生，更應該注重教他們“玩”足球，多做一些與足球有關的游戲。對于對足球有一定基礎或者學習能力強的學生來說，應該加強專門的技術訓練，比如讓他們學習更專業(yè)的接、帶、射等技法，并組織這些學生多進行一些足球比賽，促進他們的技術進步，提高他們的足球意識。

六、結束語

綜上所述，體育教學中足球是一項重要的內容，既要重視足球課堂教學也要注重足球課外訓練。在足球教學中，學生足球水平的提高需要教師進行科學的指導與積極的訓練。教師要以學生為本，運用多種方法，比如比賽教學法、循序漸進教學法、信息化教學法、拓展教學法、分層教學法等特色教學方法，為學生創(chuàng)造學習足球的機會，提高足球的教學質量，滿足學生的學習愿望，讓每個學生在原來的基礎上都能得到進一步的提高，使他們喜歡足球運動，熱愛足球運動。

參考文獻：

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