丁有稷　束亞　王硯欣

關(guān)鍵詞 招錄制度 公安院校 實(shí)戰(zhàn)能力

基金項(xiàng)目：本文系江蘇省高等院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：201710329003Z）研究成果。

作者簡(jiǎn)介：丁有稷、束亞、王硯欣，江蘇警官學(xué)院。

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.04.093

隨著“十三五”江蘇高等教育改革的深入進(jìn)行，公安教育改革也逐漸深入人心。2014年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上，國(guó)家主席習(xí)近平指出：“我們要樹立正確的人才培養(yǎng)觀念，要著力改善人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?！绷?xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持校局合作，培養(yǎng)出一批高質(zhì)量高素質(zhì)人才，而實(shí)戰(zhàn)化能力即是衡量公安專業(yè)高素質(zhì)人才的一個(gè)重要指標(biāo)，那何為“實(shí)戰(zhàn)化能力”呢？即以實(shí)戰(zhàn)需求為準(zhǔn)則，將教學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，服務(wù)于社會(huì)基層第一線所具備的實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)新能力。近年來，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型變革，公安機(jī)關(guān)面臨著重大的社會(huì)責(zé)任與使命擔(dān)當(dāng)，同時(shí)社會(huì)法制化的不斷更迭，社會(huì)管理的不斷創(chuàng)新，經(jīng)濟(jì)改革的不斷完善，對(duì)公安工作提出了更高的要求，公安隊(duì)伍也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。那么在復(fù)雜多變的社會(huì)改革背景下，如何去有效地落踐行習(xí)近平總書記的講話精神，如何去有效地對(duì)接建立起完善的現(xiàn)代警務(wù)體系，特別是如何落實(shí)公安機(jī)關(guān)的“四項(xiàng)建設(shè)——基礎(chǔ)信息化，警務(wù)實(shí)戰(zhàn)化，執(zhí)法規(guī)范化，隊(duì)伍正規(guī)化”，同時(shí)公安院校作為培養(yǎng)學(xué)生警務(wù)化實(shí)戰(zhàn)能力的主陣地，其培養(yǎng)方法是否符合公安工作的實(shí)際需要，是否順應(yīng)公安工作改革的新形勢(shì)，這些都是公安改革工作中所需要重視的關(guān)鍵問題。因此，在當(dāng)今形勢(shì)下，堅(jiān)持走實(shí)戰(zhàn)與教學(xué)相結(jié)合培養(yǎng)之路，在公安院校開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練，提升公安院校學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力，是我們推進(jìn)四個(gè)全面戰(zhàn)略部署，深化公安改革，順應(yīng)法制中國(guó)的必然選擇，是新時(shí)期的客觀需要。

一、當(dāng)前公安院校學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力存在問題

黨的十八大以來，全國(guó)公安院校始終堅(jiān)持面向?qū)崙?zhàn)、服務(wù)實(shí)戰(zhàn)、融入實(shí)戰(zhàn)，以忠誠(chéng)警魂教育為根本，以專業(yè)警務(wù)化人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以實(shí)戰(zhàn)化教育訓(xùn)練為著重點(diǎn)，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)警務(wù)人才，有效提升了公安隊(duì)伍建設(shè)的整體素質(zhì)。全國(guó)公安院校經(jīng)過多年的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革，對(duì)于實(shí)戰(zhàn)化教育訓(xùn)練已經(jīng)具有一定的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行了不少有益的探索和實(shí)踐，并取得了一定的成效。但筆者仍發(fā)現(xiàn)，對(duì)照新時(shí)期全面深化公安改革的新要求，公安院校學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力與基層公安機(jī)關(guān)的實(shí)際需求仍有一定差距，并存在一些問題。主要有以下幾方面：

（一）教學(xué)理念落后，嚴(yán)重脫節(jié)公安實(shí)際

警察是個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)踐性強(qiáng)的職業(yè)。公安院校的學(xué)生不僅要有扎實(shí)的理論功底，還必須具備較強(qiáng)的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能。當(dāng)前，公安院校教學(xué)只是一味的強(qiáng)調(diào)理論培養(yǎng)，教學(xué)方法上缺乏互動(dòng)，體驗(yàn)，探討，聯(lián)動(dòng)等新穎的形式，還像初高中似的“填鴨式”灌輸教育，依舊采取單一的，單向的，被動(dòng)的教學(xué)模式 沒有真正開展與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合的課程活動(dòng)，沒有始終圍繞緊貼實(shí)際，立足基層，殊不知公安院校本身就不同于一般大學(xué)，承擔(dān)著向社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要角色，是溝通從學(xué)警過渡到警察的橋梁。理論跟實(shí)際很多時(shí)候截然相反，一味的強(qiáng)調(diào)理論忽略了實(shí)際，只會(huì)讓學(xué)生對(duì)教學(xué)無法產(chǎn)生濃厚的興趣，無法提升實(shí)戰(zhàn)能力水平，以至于深入基層時(shí)不知所措，忙手忙腳，等于從零開始。

（二）辦學(xué)定位有偏差，課程設(shè)置僵硬化

公安院校屬于行業(yè)大學(xué)，以專門培養(yǎng)預(yù)備警官的院校，對(duì)接公安機(jī)關(guān)。在《意見二》明確指出：“公安院校要以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心任務(wù)，進(jìn)一步調(diào)整辦學(xué)理念，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，為公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)政治堅(jiān)定、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精通、素質(zhì)優(yōu)良的公安專業(yè)人才?！钡呛芏鄷r(shí)候公安院校僅僅只傳授理論知識(shí)，忽視實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，以至于很多公安院校學(xué)生畢業(yè)之后還得從零開始。另一方面，我國(guó)公安院校教育發(fā)展的時(shí)間短，絕大多數(shù)院校辦學(xué)方向和辦學(xué)模式單一，專業(yè)設(shè)置陳舊，專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)校缺少辦學(xué)特色和活力，不能隨著社會(huì)的發(fā)展及時(shí)完善培養(yǎng)目標(biāo)，社會(huì)上普遍對(duì)公安的認(rèn)識(shí)偏差大等，都嚴(yán)重制約了公安院校的發(fā)展，無法順應(yīng)社會(huì)對(duì)公安院校人才的需要。

（三）實(shí)習(xí)培訓(xùn)走過場(chǎng)，實(shí)戰(zhàn)能力未能有效范圍地提升

多年來，很多公安院校的實(shí)戰(zhàn)化培訓(xùn)依然停留在實(shí)習(xí)的階段，寄希望于實(shí)習(xí)能給學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力得到所謂的提升。然而很多公安機(jī)關(guān)尤其是派出所等一線機(jī)關(guān)日常事務(wù)繁忙，從學(xué)校來的一批學(xué)警等同于廉價(jià)勞動(dòng)力，并不能真正意義上對(duì)學(xué)生進(jìn)行所謂的警務(wù)技能實(shí)戰(zhàn)化的專業(yè)培養(yǎng)，只是跟著“師傅”學(xué)，帶著看，這些“師傅”雖有很多的實(shí)地經(jīng)驗(yàn)但很多年紀(jì)比較大的老民警大多都是部隊(duì)專業(yè)干部，沒有接受過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，不能做到規(guī)范的專業(yè)講解，有的還責(zé)任心不強(qiáng)，要求不嚴(yán)，不能進(jìn)行有效地監(jiān)督和考核。同時(shí)很多學(xué)警實(shí)習(xí)單位大都是籠統(tǒng)的基層派出所，并沒有做到專業(yè)對(duì)口，不同的專業(yè)對(duì)應(yīng)同樣的工作崗位，那么專業(yè)優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)不出來，同時(shí)專業(yè)理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際問題更沒有很好的得到發(fā)揮。

（四）學(xué)科建設(shè)體制不完善，教學(xué)科技手段有缺乏

很多公安院校尤其是剛專升本的院校對(duì)公安學(xué)科體制缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)此沒有的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光去做整體規(guī)劃，教學(xué)還不成體系。學(xué)科開創(chuàng)也都是大而空，都是傳統(tǒng)意義上的學(xué)科課程，并沒有根據(jù)當(dāng)前實(shí)際來開展學(xué)科研究探討。很多與警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)相關(guān)的教學(xué)保障，場(chǎng)地保障，技術(shù)保障，基地保障也不到位，以至于很多學(xué)生都無法切身感受到實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)科技手段帶來的效果。同時(shí)很多院校雖然開設(shè)了很多實(shí)戰(zhàn)相關(guān)方面課程但由于警務(wù)實(shí)戰(zhàn)化的特殊性，危險(xiǎn)性而且也沒有相關(guān)真實(shí)場(chǎng)景的輔助，以至于課程的學(xué)習(xí)只是走個(gè)形式而已，根本達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生分析判斷能力的水平，更別提提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力水平了。常常是學(xué)校大舉高喊要提升學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力，卻又后續(xù)保障跟不上，公安院校學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力得不到鍛煉。

二、提升公安院校學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)方法

公安教育訓(xùn)練是公安隊(duì)伍建設(shè)的源頭和基礎(chǔ)，公安院校是公安教育訓(xùn)練工作的主要陣地。習(xí)近平總書記多次就加強(qiáng)公安隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)戰(zhàn)化教育訓(xùn)練工作做出重要批示指示，孟建柱同志多次到公安院校視察指導(dǎo)工作，郭聲琨同志多次看望慰問公安院校師生，對(duì)公安高等教育事業(yè)建設(shè)發(fā)展提出了明確要求，指明了前進(jìn)方向。

《關(guān)于公安院校公安專業(yè)人才招錄體制改革的意見》（人社部發(fā)2015〔106〕號(hào)）中明確指出，“要提高公安院校公安專業(yè)畢業(yè)生入警比例，確保公安院校畢業(yè)生成為公安隊(duì)伍補(bǔ)充警力的主要渠道”。而“實(shí)戰(zhàn)能力”是權(quán)衡公安院校綜合性人才培養(yǎng)的關(guān)鍵指標(biāo)，也是各級(jí)公安機(jī)關(guān)對(duì)公安院校人才培養(yǎng)提出的一個(gè)重要要求。因此，公安院校如何去培養(yǎng)提升學(xué)生的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力，成為當(dāng)前公安院校面臨的一項(xiàng)重要課題。筆者認(rèn)為應(yīng)在以下幾個(gè)方面予以關(guān)注：

（一） 強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)和實(shí)踐的應(yīng)用性，服務(wù)實(shí)戰(zhàn)需要

學(xué)科建設(shè)是實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的基礎(chǔ)。提高學(xué)科、專業(yè)建設(shè)水平是提高學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志，也是服務(wù)公安實(shí)戰(zhàn)提檔升級(jí)的硬實(shí)力 。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。服務(wù)一線是公安院校的辦學(xué)宗旨。人才的培養(yǎng)與學(xué)科課程設(shè)置息息相關(guān)，在強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)時(shí)，要考慮到學(xué)科知識(shí)之間的網(wǎng)絡(luò)縱橫關(guān)系，加強(qiáng)課程之間的有機(jī)聯(lián)系，以及各學(xué)科之間的銜接互聯(lián)性與各學(xué)科知識(shí)的滲透融合等，更重要的是要在學(xué)科之間穿插著實(shí)踐的內(nèi)容，純理論的知識(shí)要有，但也不全是，考慮學(xué)科課程的設(shè)置是否完全背離了公安實(shí)際的需要而大刀闊斧的談?wù)摗翱?、大、虛”的學(xué)科學(xué)習(xí)，一定要將理論服務(wù)實(shí)戰(zhàn)，讓知識(shí)走進(jìn)實(shí)踐，堅(jiān)持“一切跟著實(shí)戰(zhàn)走”，可以全面推行模擬教學(xué)、演練教學(xué)，做到教學(xué)、訓(xùn)練跟著實(shí)戰(zhàn)走，實(shí)時(shí)把公安實(shí)戰(zhàn)中的最新戰(zhàn)術(shù)、最新案例等引進(jìn)課堂。這樣既可以讓學(xué)科變得更專業(yè)同時(shí)也讓教學(xué)內(nèi)容妙趣橫生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)也能豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在提升學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力上也事半功倍。同時(shí)也可以以建設(shè)模擬警務(wù)信息平臺(tái)為契機(jī)，開展“大數(shù)據(jù)平臺(tái)”教學(xué)培訓(xùn)，推動(dòng)教學(xué)改革，提升學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力。

（二）鼓勵(lì)專業(yè)教師積極深入實(shí)踐，強(qiáng)化師資力量

公安專業(yè)人才培養(yǎng)的最終落腳點(diǎn)就是為公安機(jī)關(guān)提供高素質(zhì)人才，這就要求公安院校的專業(yè)老師具備高能力、高素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)管干部，既要有較高的公安理論教學(xué)能力又要有較強(qiáng)的公安業(yè)務(wù)實(shí)踐教學(xué)能力 。師資隊(duì)伍才是公安院校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力的引領(lǐng)者。公安專業(yè)教師應(yīng)該根據(jù)課程需要，定期到公安機(jī)關(guān)掛職鍛煉或者利用空閑時(shí)間去進(jìn)行短期調(diào)研，收集實(shí)戰(zhàn)案例，累積經(jīng)驗(yàn)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，把研究成果融入到教學(xué)中去，同時(shí)也要積極參與基層實(shí)訓(xùn)工作，制定切實(shí)可行的實(shí)訓(xùn)方案，對(duì)實(shí)訓(xùn)工作提供整改或改進(jìn)意見，積累豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為日后的教學(xué)工作提供新鮮的一手資源，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生也能夠在教學(xué)中感受到實(shí)戰(zhàn)的重要，提高自身的實(shí)戰(zhàn)化水平。

（三）構(gòu)建警務(wù)校局合作平臺(tái)，提升實(shí)戰(zhàn)能力

課堂教學(xué)向公安實(shí)戰(zhàn)一線延伸。何謂校局合作？是指公安院校與公安機(jī)關(guān)協(xié)同合作、資源共享、實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，共同培養(yǎng)符合公安工作需要的公安專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制 。通過建立校局合作機(jī)制，根據(jù)不同警種建立校外教學(xué)實(shí)踐基地，由學(xué)院教師與實(shí)戰(zhàn)部門的訓(xùn)練教官組成多個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，讓學(xué)生能擺脫傳統(tǒng)的上課模式，走進(jìn)一線，體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)。實(shí)戰(zhàn)一線就是學(xué)生最好的課堂。從大一開始每個(gè)寒暑假都要安排在校學(xué)生到公安基層部門實(shí)習(xí)或見習(xí)，在實(shí)踐中不斷豐富自己的理論框架。當(dāng)然光有基層機(jī)關(guān)的“師傅”帶領(lǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，主要局領(lǐng)導(dǎo)，各科、所、隊(duì)、室的領(lǐng)導(dǎo)干部要定期組織開展調(diào)研，老師要不定期的進(jìn)行工作監(jiān)督核查，對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)工作進(jìn)行考核并加以整改。

（四） 定期開展實(shí)戰(zhàn)化交流座談會(huì)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)

光有老師的授課式的教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)化水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課堂上的理論總是與實(shí)戰(zhàn)有很大差距，走出課堂，走進(jìn)一線是我們需要去改進(jìn)的第一步。我們可以邀請(qǐng)公安機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、公安研究領(lǐng)域的專家作為學(xué)院特聘教授進(jìn)行專題授課，傳授在基層部門經(jīng)常會(huì)發(fā)生的突發(fā)事件如何去第一時(shí)間進(jìn)行處理，后續(xù)如何發(fā)展等等，讓學(xué)生能在學(xué)校依然能了解到很多關(guān)于基層甚至實(shí)戰(zhàn)一線的資源和信息，能有所掌握有所發(fā)揮。同時(shí)也可開展分享座談會(huì)，讓學(xué)生和一線的民警或者教官進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流，解難答惑，這樣學(xué)生能實(shí)時(shí)了解掌握到最新的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)信息和把握到目前先進(jìn)的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能，也能將將所學(xué)理論知識(shí)融入到實(shí)戰(zhàn)中去，積累自我的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，日積薄發(fā)。

（五） 邀請(qǐng)駐地教官定期開展警務(wù)場(chǎng)景演練，寓教于樂

實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)必須有精通實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的教師教官隊(duì)伍。公安院校可以聘請(qǐng)優(yōu)秀公安民警或者軍隊(duì)教官擔(dān)任公安院校學(xué)生“教官”。教師與教官的教學(xué)合作，形成教師教官合作開展課程教學(xué)方法探索機(jī)制，形成教師與教官各施所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，打造共同成長(zhǎng)的雙贏局面。教官定期開展警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，何為“警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”？簡(jiǎn)單來說就是模擬警察執(zhí)行公務(wù)中可能面臨的實(shí)際戰(zhàn)斗而進(jìn)行的培訓(xùn)練習(xí)，其根本是研究“如何搞好訓(xùn)練”，因此訓(xùn)練是主體。實(shí)戰(zhàn)能力是內(nèi)容，包含警察執(zhí)法所必需的各種能力，如體能、技能、心理素質(zhì)等?！百N近實(shí)戰(zhàn)”是警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的靈魂，是否貼近實(shí)戰(zhàn)是考量警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練水平高低的標(biāo)尺。在開展訓(xùn)練的同時(shí)，積極探索建立以教官制為主導(dǎo)的教師綜合考評(píng)體系實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核改進(jìn)，提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

（六） 科技引領(lǐng)實(shí)戰(zhàn)浪潮，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)實(shí)戰(zhàn)化人才

新時(shí)期的公安工作復(fù)雜多變，富有挑戰(zhàn)性。以傳統(tǒng)的手段來解決日趨復(fù)雜的問題早已不能勝任，有合理科學(xué)的理論作指導(dǎo)，不斷研究和解決公安工作中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題。在技術(shù)層面逐步去引領(lǐng)公安實(shí)戰(zhàn)，是公安院校所要解決的問題之一。逐步建立聯(lián)盟間信息互享、課程互通、設(shè)備互用、圖書互借、課題互研的常態(tài)化開放平臺(tái)，為警院師生和一線民警提供方便快捷、全面周到的學(xué)習(xí)訓(xùn)練條件，探索建立公安教育訓(xùn)練新模式。要依托學(xué)院部省的重點(diǎn)研究基地、產(chǎn)學(xué)研基地和公安機(jī)關(guān)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，瞄準(zhǔn)最新警務(wù)動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)，組建聯(lián)盟創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化協(xié)同攻關(guān)，努力打造公安理論研究與公安科技創(chuàng)新的高峰。不斷加大公安理論研究和警務(wù)實(shí)戰(zhàn)研究，以更好地發(fā)揮科研服務(wù)公安機(jī)關(guān)實(shí)戰(zhàn)、牽引學(xué)院實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)。用科研去代替?zhèn)鹘y(tǒng)的學(xué)術(shù)理論研究，摒棄掉陳舊的教學(xué)方法，去學(xué)會(huì)用科技引領(lǐng)學(xué)術(shù)浪潮，去打造實(shí)戰(zhàn)化水平，提升學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力，培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的實(shí)戰(zhàn)型人才。

三、 公安警務(wù)實(shí)戰(zhàn)化的意義

聚焦實(shí)戰(zhàn)、服務(wù)一線、著眼未來是公安院校辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。國(guó)務(wù)委員、公安部黨委書記、部長(zhǎng)、部全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)郭聲琨在主持召開公安部黨委會(huì)議暨部全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第九次（擴(kuò)大）會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在中共中央政治局第二十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神，研究審議關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)信息化建設(shè)意見和警務(wù)實(shí)戰(zhàn)化建設(shè)意見等文件。全面深化公安改革、完善與推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化相適應(yīng)的現(xiàn)代警務(wù)運(yùn)行機(jī)制，對(duì)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)化提出了新的更高要求。要重點(diǎn)圍繞維穩(wěn)處突、打擊犯罪、治安治理三項(xiàng)任務(wù)，緊緊抓住指揮處置、偵查辦案、巡邏防控三個(gè)環(huán)節(jié)，牢牢把握情報(bào)信息、專業(yè)訓(xùn)練、警力裝備三大支撐，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)引領(lǐng)，注重機(jī)制創(chuàng)新，大力推進(jìn)一體化運(yùn)作的情報(bào)指揮機(jī)制、合成作業(yè)的偵查辦案機(jī)制、立體常態(tài)的巡邏防控機(jī)制和實(shí)用實(shí)效的警務(wù)保障體系建設(shè)，進(jìn)一步提升公安機(jī)關(guān)整體戰(zhàn)斗力。而與此同時(shí)，“實(shí)戰(zhàn)能力”是當(dāng)今社會(huì)上衡量一個(gè)高質(zhì)量警官所必須具備的優(yōu)秀品質(zhì)。在如今嚴(yán)格的招警制度下，公安院校也培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的實(shí)戰(zhàn)型預(yù)備警官。公安院校旨在培養(yǎng)出“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化人才，培養(yǎng)出不僅具備專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的一批應(yīng)用型人才，更是要培養(yǎng)出一批具有實(shí)戰(zhàn)能力的優(yōu)秀預(yù)備警官。著力提高公安專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，使學(xué)生具備從事公安工作的實(shí)戰(zhàn)能力，豐富公安教育訓(xùn)練的理論研究成果，并對(duì)當(dāng)前的實(shí)戰(zhàn)化教育訓(xùn)練改革工作起到積極作用，為公安事業(yè)輸出更多的人才。

注釋：

謝海軍.公安院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革探析.公安教育.2015（11）.123-137.

馬睿、王梅.公安高校學(xué)報(bào)和公安關(guān)系的學(xué)科研究.山西警官高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào).2014（12）.45-48.

吳亞男.實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練研究.北京：國(guó)防大學(xué)出版社.2010（24）.138-179.

盧秋玲.構(gòu)建校局合作平臺(tái) 培養(yǎng)公安院校學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力.公安教育.2006（11）.45-46.