摘 要：本文主要簡單的介紹了積極心理學理論的基本內(nèi)容，通過分析現(xiàn)階段高校團學工作的基本情況，來探討積極心理學理論對高校團學工作方法創(chuàng)新的影響，以充分發(fā)揮積極心理學理論的作用，將其投入到實踐中，解決高校團學工作中存在的問題，創(chuàng)新高校團學工作方法，從而提升高校團學工作質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的高校團學干部。

關鍵詞：積極心理學；高校；團學工作；方法創(chuàng)新；影響

隨著我國教育改革的不斷深入，人們越發(fā)重視教育事業(yè)的發(fā)展，更強調(diào)于學生的自我管理和自我教育。在高校教育中，高校團學工作是重要的組成部分，必須予以高度重視?，F(xiàn)階段，在我國高校團學工作中仍然存在著一定的問題，還有待于進一步解決。為提升高校團學工作水平，應當不斷地創(chuàng)新高校團學工作方法，可將積極心理學理論引入于高校團學工作中，以激發(fā)人的正能量，保持積極的生活態(tài)度，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷地完善自身。利用積極心理學理論，可對高校團學工作產(chǎn)生積極影響，有利于培養(yǎng)更為優(yōu)秀的團學干部，發(fā)揮高校團學的作用。

一、積極心理學理論的基本內(nèi)容

積極心理學是心理學研究中的重要內(nèi)容，其具有完善而有效的試驗方式，能夠研究人們內(nèi)在的能量和美德等。其指的是用開放性的眼光去看待每一個人，尋找每個人內(nèi)心中的積極動機，激發(fā)其潛能。

二、現(xiàn)階段高校團學工作的基本情況

近年來，高校團學工作一直都在不斷地發(fā)展，但現(xiàn)階段仍然存在著一定的問題，需要改善。主要表現(xiàn)在：一是依舊堅持傳統(tǒng)的高校團學工作模式，很多工作都是流于表面，走個過場，并未真正的起到作用。以致于許多團學干部者自身思想覺悟不高，抗壓能力比較弱，未能起到積極的作用；二是忽略了校園文化建設。校園環(huán)境對于學生來說有著巨大的影響，良好的校園文化環(huán)境，能夠感染到學生，但目前的高校團學工作在校園文化建設工作上還有待提高；三是育人工作不夠重視。對于高校團學工作來說，不僅要加強對學生思想道德教育的建設，還應當培養(yǎng)學生全面發(fā)展，為學生創(chuàng)造良好的發(fā)展平臺，讓學生積極參與到社會實踐中，而當前所開展的社會性活動比較少。

三、積極心理學理論對高校團學工作方法創(chuàng)新的影響

（一）轉變傳統(tǒng)工作方式，重視學生自身

在過去的高校團學工作中，主要以思想道德教育為主，強調(diào)政治性，所開展的一些團學活動，都過于形式化，難以激發(fā)學生的興趣，并且未著力于學校、老師和學生的自身需求。而積極心理學的引入，則要求高校團學工作者注重學生的情感體驗，了解學生的個性體驗，所舉辦的活動應當引導學生進行自我管理，樹立正確的價值觀。要改變強迫式灌輸模式，利用積極心理學理論來進行有效的思想教育。

第一，可以組織一些社會公益活動，讓學生貼近社會和自然，感受到生活的美好，使其能在活動中體會到快樂和幸福。以此來建立積極樂觀的人生態(tài)度。除此之外，還可以開展一些討論和演講的活動，以“幸福“等話題為題，來讓學生進行闡述，以此來融入思想政治教育的內(nèi)容，了解學生的自身認知，從而使學生從中有所感悟。

第二、高校團學工作者還可以評選優(yōu)秀的學生榜樣，或是邀請一些杰出人士和社會楷模來與學生進行交流與溝通，以此來激勵學生朝著目標前進，正確認識真、善、美。

第三，如今的學生都擁有較強的個性，不喜歡受約束，獨立自主能力強，對新事物接受比較快，因此在實施高校團學工作的時候，應當充分了解學生的內(nèi)心需求，不可采用填鴨式的思想灌輸，而是需要相信學生，肯定學生的能力，對學生的優(yōu)點進行表揚，讓學生有成就感，積極引導學生，培養(yǎng)其內(nèi)在品質(zhì)。

（二）加強校園文化建設

對于高校團學工作來說，校園文化建設應當是一項重要工作。校園文化對學生的影響很大，積極而健康的校園文化環(huán)境，能夠潛移默化地對學生產(chǎn)生積極影響，有利于提高學生的文化底蘊和提升學生的素質(zhì)修養(yǎng)，可使學生德智體全面發(fā)展。因此，高校團學工作應當加強校園文化建設，將積極心理學理論引入其中，倡導和鼓勵學生多參與一些學校文化建設活動，愛護學校的公共環(huán)境，以建立一個良好的學習空間。另外，高校團學工作還應當深入到每個班級中，建立良好的校風和班風，可開展一些優(yōu)秀班級評比活動，或是選取最美寢室等活動，以此來激發(fā)學生的積極性，構建文明校園。

在互聯(lián)網(wǎng)流行的今天，高校團學工作應充分利用網(wǎng)絡平臺，在qq、微信和微博等社交網(wǎng)絡中，建立自己的賬戶，通過網(wǎng)絡加強與學生的交流，并多發(fā)一些積極的引導性內(nèi)容，豐富網(wǎng)絡形式，利用電影、動漫等來宣傳樂觀積極的內(nèi)容，從而培養(yǎng)學生積極樂觀的精神。

（三）組織社會實踐活動

在高校團學工作中，育人是重要組成部分。所謂育人工作是指引導學生參與社會實踐活動，讓學生走進社會，對社會有一定的了解，服務于社會。通過社會實踐活動，可以讓學生將理論運用到實踐中，培養(yǎng)學生的實踐能力，提高學生的創(chuàng)新意識。積極心理學理論的引入，要求重視學生的實踐性，社會實踐則能激發(fā)學生的內(nèi)在品質(zhì)，幫助學生了解民情，增強學生的責任感，磨練學生的意志，具有重要的作用。因此，高校團學工作，可以積極開展戶外拓展活動，舉辦“勵志第一課”等話題性活動，還可以積極鼓勵學生參與到志愿者工作中，或是為學生創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)平臺。

結束語

在高校團學工作中，利用積極心理學理論，有利于轉變高校團學的工作重心，使其不再只是單純的心理咨詢或是治療，而是起到預防作用，用積極的心理狀態(tài)去激發(fā)學生的自信心，培養(yǎng)學生的樂觀主義精神，充分挖掘學生心中的愛與智慧。積極心理學理論對高校團學工作方法創(chuàng)新的影響比較大，具有重要的意義。其要求高校團學工作致力于思想道德教育的宣傳，培養(yǎng)良好的校園文化環(huán)境，構建健康的網(wǎng)絡文化平臺，加強學生之間的交流與溝通，以傳遞出積極向上的精神。

參考文獻

[1]陳娜.積極心理學視域下高職團學干部培養(yǎng)探索[J].科教導刊（中旬刊），2017（10）：171-172.

[2]張斌才.積極心理團輔對提高高職學生幸福感的研究[D].南昌大學，2016.

[3]蔣曉敏，孔萍.淺談高職院校團學工作引入積極心理學的必要性[J].新課程研究（中旬刊），2016（02）：120-122.

[4]范倩，張國瑞.運用積極心理學提升高校團干部的教育藝術[J].中國成人教育，2015（23）：92-93

作者簡介

張文雅（1986-），女，漢族，籍貫：河南駐馬店，學歷：研究生，職務：教師，職稱：助教，單位：黃淮學院建筑工程學院，研究方向：心理健康教育，思想政治教育。

（作者單位：黃淮學院 建筑工程學院）