任海峰

摘 要：文章首先對VR（虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)）的概念進(jìn)行了介紹，同時對VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)以及特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。并且也對VR技術(shù)在實(shí)際室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，意在提升學(xué)生的交互體驗(yàn)，通過理論與實(shí)際的方式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加上教師的正確引導(dǎo)，提升學(xué)生的記憶，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)；建筑裝飾；設(shè)計教學(xué)；分析

中圖分類號：G434；G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A收稿日期：2017-12-10

在仿真技術(shù)的基礎(chǔ)上人們發(fā)明了VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，目前在建筑裝飾設(shè)計中已經(jīng)得到了較為廣泛的運(yùn)用。通過3Dsmax等三維軟件，在設(shè)計完成之后以效果圖的形式與客戶產(chǎn)生互動。通過VR能夠融合包括多媒體技術(shù)、人機(jī)接口技術(shù)以及計算機(jī)等多種技術(shù)，使客戶感受到交互式體驗(yàn)。

在傳統(tǒng)的裝飾設(shè)計中往往都是客戶完成付款后才能見到效果圖，加大了設(shè)計的成本和時間。通過VR虛擬技術(shù)能夠讓客戶身臨其境，感受到裝飾設(shè)計完成之后的樣子，進(jìn)一步縮短了設(shè)計時間，提升了簽約率。除上述之外，由于VR虛擬技術(shù)成本相對較低，很多設(shè)計師可以獨(dú)自完成，使得建筑裝飾設(shè)計的周期和修改時間都大大縮短，提高了設(shè)計師們的工作效率。

一、VR虛擬技術(shù)在實(shí)際運(yùn)用中的優(yōu)勢

（1）能夠更加直觀地向客戶展示配景。采用VR虛擬技術(shù)不只是能夠?qū)⒖臻g進(jìn)行完美的展示，也可以向用戶展示出更加直觀的配景，在 VR中所構(gòu)建出的植物、人物等都非常形象和逼真，能夠有效地烘托出空間的氣氛。

（2）加強(qiáng)了設(shè)計者的互動性，教師在授課期間，通過VR能夠?qū)⒁磉_(dá)的設(shè)計思想和理念更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生進(jìn)行動態(tài)演示并詳細(xì)介紹，學(xué)生可以進(jìn)入虛擬空間中，對教師的設(shè)計理念、想法和整個空間的布局有更加深入、細(xì)致且全面的了解，通過VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在建筑裝飾設(shè)計教學(xué)中也將變得非常方便。

（3）提升了預(yù)算的精準(zhǔn)性。在工程預(yù)算方面，VR虛擬技術(shù)的優(yōu)勢更是被體現(xiàn)出來，通過VR虛擬技術(shù)可以為客戶提供一個逼真且全方位的最終效果圖，將現(xiàn)實(shí)空間中的材料以及建筑結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等全都呈現(xiàn)在虛擬空間中，大大提升了預(yù)算的準(zhǔn)確性，最大限度地避免和降低了預(yù)算不準(zhǔn)導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)損失，有助于降低建筑裝飾設(shè)計的成本。

（4）虛擬技術(shù)實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)技術(shù)的協(xié)調(diào)，在建筑裝飾設(shè)計中包括結(jié)構(gòu)、形式、水電等，當(dāng)前建筑行業(yè)中BIM技術(shù)得到了很好的應(yīng)用，其實(shí)BIM技術(shù)也是在三維技術(shù)的基礎(chǔ)上開展，在設(shè)計中將施工、水電等仿真模型建立起來，可以直觀地看到設(shè)計效果，將建筑工程中的各個專業(yè)結(jié)合起來。實(shí)踐證明，三維技術(shù)能夠降低設(shè)計工作與實(shí)際施工之間的誤差，全面提升建筑裝飾設(shè)計工作效率。

（5）通過使用虛擬技術(shù)能夠?qū)⒔ㄖY(jié)構(gòu)設(shè)計與建筑裝飾設(shè)計有效融合，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的繪圖方式，以此提升建筑設(shè)計工作的合理性，更好地滿足用戶的需求，使得建筑設(shè)計工作更加人性化，為后期的建筑裝飾工作奠定基礎(chǔ)，推動建筑裝飾設(shè)計工作的有效開展。

二、建筑裝飾設(shè)計專業(yè)教學(xué)中VR虛擬技術(shù)的應(yīng)用

1.在課堂教學(xué)中的運(yùn)用

目前，我國建筑裝飾設(shè)計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容包含了室內(nèi)建模、平面圖、效果圖以及大樣等內(nèi)容。教師或?qū)W生在對其進(jìn)行設(shè)計的過程中，會根據(jù)相關(guān)的設(shè)計要求對方案進(jìn)行整理和完善。此過程就是由二維過渡到三維，從平面到立體的重大轉(zhuǎn)變。

眾所周知，學(xué)生在學(xué)習(xí)建筑裝飾設(shè)計專業(yè)相關(guān)課程時不能僅僅學(xué)習(xí)理論，必須與實(shí)際相結(jié)合。例如通過VR虛擬體驗(yàn)課程，通過VR虛擬技術(shù)將裝飾構(gòu)造的節(jié)點(diǎn)進(jìn)行充分還原，讓學(xué)生邊看邊動手，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際動手能力。裝飾設(shè)計屬于隨時都在變化的高活性行業(yè)，社會的發(fā)展以及時代的進(jìn)步，讓越來越多的工藝以及新型材料不斷出現(xiàn)在人們的日常生活中，而為了節(jié)省成本，大部分職業(yè)院校的相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)場所無法做到與時俱進(jìn)、隨時更新，從而導(dǎo)致教學(xué)資源的落后。學(xué)生學(xué)到的知識和掌握的技能，已經(jīng)無法滿足快速變革的建筑裝飾設(shè)計行業(yè)需求，針對這樣的情況，學(xué)校不僅要發(fā)展硬件設(shè)施，更需要采用更加科學(xué)、更加先進(jìn)的教學(xué)平臺作為資源的補(bǔ)充。

將VR實(shí)驗(yàn)室運(yùn)用到建筑裝飾設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，通過對實(shí)物場景的模擬使學(xué)生能夠進(jìn)一步感受新型材料以及設(shè)計思路。另外，VR實(shí)驗(yàn)室還能夠完成其他相關(guān)專業(yè)的任務(wù)。

2.在實(shí)訓(xùn)課中的使用

對建筑裝飾設(shè)計的學(xué)生來講，看圖紙存在一定困難，常常會出現(xiàn)圖紙修改不徹底或漏洞較多等情況。這是由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往都是以CAD圖為工作單位，建筑中的各個平面都是用圖紙表現(xiàn)出來的，尤其是建筑裝飾，其中包括了大量且復(fù)雜的剖面、立面以及大樣等內(nèi)容，在對圖紙進(jìn)行設(shè)計過程中，具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，同時繪制和設(shè)計難度普遍較大，而學(xué)生的能力有限，因此設(shè)計出的圖紙質(zhì)量得不到保證。

在對施工構(gòu)造類課程教學(xué)時，學(xué)生的內(nèi)容分為三項(xiàng)：首先，對現(xiàn)場的構(gòu)造情況進(jìn)行觀察和分析，對知識有所了解和掌握。其次，由教師進(jìn)行演示后對知識有所掌握；最后，通過學(xué)生親身參與，親自實(shí)施設(shè)計，對知識進(jìn)行掌握和了解。但是由于受到空間以及成本等因素的影響，高成本的工藝只有通過展示的方式簡單呈現(xiàn)，而無法讓學(xué)生身臨其境地進(jìn)行操作。但通過VR虛擬技術(shù)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，能夠?qū)χR有深入的理解和掌握，充分體現(xiàn)了體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn)，在調(diào)動學(xué)生積極性的同時，達(dá)到了理想的教學(xué)目的。

三、VR虛擬技術(shù)在建筑裝飾設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用案例

1.家居設(shè)計教學(xué)

借助VR虛擬設(shè)計技術(shù)，開展建筑裝飾設(shè)計教學(xué)，首先需要將學(xué)生劃分為不同的小組，先把dwg圖導(dǎo)入建模軟件內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生組建三維模型，在三維模型的基礎(chǔ)上加入家具、裝飾、燈光，將建筑裝飾表達(dá)的裝修風(fēng)格展現(xiàn)出來，組建成完整的三維圖形，使學(xué)生能夠直觀地看到裝修效果。在教學(xué)中，為了加深學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識，學(xué)生可以佩戴規(guī)定的頭盔，去虛擬樣板間查看，實(shí)時掌握內(nèi)外部的場景變化，包括入口、室內(nèi)（客廳、臥室）、車庫等建筑空間形態(tài)。在VR虛擬技術(shù)的協(xié)助下，學(xué)生能夠在虛擬空間內(nèi)自由走動，借助專門的控制設(shè)備，能夠?qū)崿F(xiàn)家具款式、墻面顏色、地板的更換，實(shí)現(xiàn)前后的對比，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的設(shè)計方向前進(jìn)。

2.衛(wèi)生間設(shè)計教學(xué)

在建筑裝飾設(shè)計教學(xué)中，下沉式衛(wèi)生間教學(xué)屬于其中的重難點(diǎn)知識。將虛擬技術(shù)應(yīng)用在下沉式衛(wèi)生間教學(xué)中，能夠很大程度提升教學(xué)質(zhì)量。其教學(xué)步驟為：首先教師需要進(jìn)行理論教學(xué)，使得學(xué)生掌握下沉式衛(wèi)生間的構(gòu)造，包括防水、架空、回填、布設(shè)、混凝土等。其次為了強(qiáng)化學(xué)生的記憶，可以在多媒體上播放出相應(yīng)工序的解剖圖。在實(shí)踐教學(xué)中，教師先讓學(xué)生參觀整體的下沉式衛(wèi)生間，接著拆分講解，促使學(xué)生掌握不同環(huán)節(jié)的操作方式。最后讓學(xué)生完成下沉式衛(wèi)生間沉箱施工步驟。例如：針對其中的架空環(huán)節(jié)，在模型建立上，學(xué)生能夠掌握架空的標(biāo)準(zhǔn)高度，磚架的空間間隔，形狀為方形，規(guī)格為400mm×400mm。在布設(shè)環(huán)節(jié)，必須結(jié)合實(shí)際的工程情況，選擇合適的鋼筋規(guī)格。在布設(shè)中需要控制好鋼筋之間間隔，固定鋼筋網(wǎng)架。針對下沉式衛(wèi)生間的設(shè)計，若采取傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，學(xué)生難以掌握其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也無法明確設(shè)計重點(diǎn)。但是，通過應(yīng)用VR虛擬技術(shù)，能夠?qū)⒊橄蟮闹R形象化，使得學(xué)生更好地理解下沉式衛(wèi)生間設(shè)計中的難點(diǎn)，以此掌握相關(guān)的知識。

3.動態(tài)空間設(shè)計教學(xué)

在建筑裝飾設(shè)計教學(xué)中，通過應(yīng)用VR虛擬技術(shù)，在設(shè)計過程中能夠?qū)崿F(xiàn)不同元素的轉(zhuǎn)換編輯、對比，以便選擇出最佳的設(shè)計方案。在教學(xué)過程中，VR虛擬技術(shù)的應(yīng)用，教師需要先設(shè)計出一個空間模型，先進(jìn)行裝飾設(shè)計講解，其步驟為：制訂出設(shè)計方案——借助VR虛擬技術(shù)進(jìn)行物品擺放、對比，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的空間體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感——針對室內(nèi)不合理的物品、家具，可以進(jìn)行現(xiàn)場更換，教師在更換過程中，需要重視切換技術(shù)的講解——讓學(xué)生對比更改前后的效果，及時更換模型空間內(nèi)不合理的地方并且總結(jié)出最佳的設(shè)計方案。

只有學(xué)生真正置身于三維動態(tài)空間內(nèi)，在不同組合的沖擊下，才能夠給學(xué)生強(qiáng)烈的感官體驗(yàn)。簡單而言，VR虛擬技術(shù)在建筑裝飾設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用，就是室內(nèi)空間動畫制作。通過借助三維空間技術(shù)，設(shè)計出來的空間環(huán)境，能夠?qū)崿F(xiàn)多通道顯示模式。通過計算機(jī)內(nèi)的試聽軟件，能夠讓學(xué)生有真實(shí)的立體感受。同時能夠?qū)⒁恍﹥?yōu)秀的設(shè)計方案展現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去分析設(shè)計中的各個細(xì)節(jié)，總結(jié)優(yōu)秀設(shè)計方案中的全新理念，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計水平的提升。

4.物理環(huán)境設(shè)計教學(xué)

近幾年，隨著我國建筑行業(yè)的迅速發(fā)展，建筑高度也逐漸增加。在進(jìn)行高層建筑室內(nèi)裝飾設(shè)計教學(xué)時，必須確保設(shè)計方案的科學(xué)性、合理性。在高層建筑設(shè)計中需要綜合考慮物理環(huán)境，教師也需要結(jié)合時代的發(fā)展，重視這方面的教學(xué)。例如，在高層建筑中，室內(nèi)設(shè)計需要重視氣流分布問題，特別是針對距離較近的兩棟高樓，若是大氣流經(jīng)過，將會增加風(fēng)速。不僅會增加環(huán)境污染，還會破壞建筑、屋頂表面，降低建筑的安全性。針對建筑裝飾物理環(huán)境的設(shè)計，教師通過借助VR虛擬技術(shù)，可以模擬建筑模型，設(shè)置真實(shí)的氣候環(huán)境，進(jìn)而組建氣流模型。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)氣流模型開展設(shè)計工作，以此提升建筑設(shè)計效能。

通過上述分析能夠得知，在建筑裝飾設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用VR虛擬技術(shù)，能夠?qū)崟r統(tǒng)計各項(xiàng)數(shù)據(jù)，優(yōu)化建筑裝飾設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，確保教材內(nèi)容、教學(xué)知識的時效性和有效性。在VR虛擬技術(shù)教學(xué)氛圍下，學(xué)生能夠樹立正確的建筑裝飾設(shè)計理念，進(jìn)而確保自身建筑裝飾設(shè)計的科學(xué)性、合理性，為后期的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前的時代屬于信息技術(shù)迅速發(fā)展的時代，這為VR虛擬技術(shù)的發(fā)展提供了很好的環(huán)境。虛擬技術(shù)在各個行業(yè)均得到了廣泛的應(yīng)用，建筑裝飾設(shè)計屬于最早使用VR虛擬技術(shù)的行業(yè)。通過將VR虛擬技術(shù)應(yīng)用在建筑裝飾設(shè)計教學(xué)中，能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)抽象教學(xué)模式，使得學(xué)生直觀感受到設(shè)計方案的呈現(xiàn)效果，及時發(fā)現(xiàn)設(shè)計方案中的不足，科學(xué)開展修改工作。通過實(shí)踐證明，將VR虛擬技術(shù)應(yīng)用在建筑裝飾設(shè)計教學(xué)中，能夠有效提升學(xué)生建筑裝飾設(shè)計方案的科學(xué)性、合理性，為后期的就業(yè)奠定基礎(chǔ)，以此推動我國建筑行業(yè)的更好發(fā)展。

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