摘要：中文是我們的母語，而語文則是中華文化的一個重要學科分支。語文是重要的交際工具，涉及古今。語文作為一門基礎(chǔ)學科對于學生學好其他學科來說顯得尤為重要。高中階段是學生學習語文承上啟下的巨大轉(zhuǎn)折點：在初中語文的基礎(chǔ)上進行提高學習、對大學語文的深入學習做鋪墊。語文在高考中也占據(jù)著巨大的比分，然而語文也是一門綜合性較強的學科，想要學好語文必須要有正確的學習方法，學會積累應用，舉一反三，不斷擴充語文知識面。只有運用正確的方法才能事半功倍。本文以高中語文學習為研究對象，進行分析和探討適用于高中語文學習的有效方法和策略。

關(guān)鍵詞：高中語文；學習方法；有效學習；積累學習；學習過程

在高中學習過程中，運用積累學習和恰當?shù)膶W習方法能夠有效解決高中語文學習中的重點難點，提升語文學習素養(yǎng)，可以實現(xiàn)語言知識的鞏固和溫習，不管是對于文言文的理解還是現(xiàn)代文閱讀的分析都能夠得到更高層次的提高，還有助于學生積累一定的語言規(guī)范和寫作素材，這對于高中語文成績的提高和其他學科的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。

一、 高中語文學習方法介紹

方法是獲得成果最便捷和最有效的途徑。夫子有“因材施教”，學習方法多種多樣，不同的人有不同的學習方法，就好像“興趣是最好的老師”，適合自己的一定是最好的。在此，我想格外強調(diào)高中語文學習方法切忌死記硬背，囫圇吞棗，照搬照用。學會采納前人的意見，再加以修飾的改進，學會靈活運用，將其變成最適合自己的。學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，你就會發(fā)現(xiàn)學習也是一份越咀嚼醇的香餑餑。那么。如何學好高中語文呢？下面做出如下幾個方法歸納和介紹：

（一） 提前預習，做到胸有成竹

習慣是最好的老師。養(yǎng)成課前預習的習慣，不管是針對哪一門課都十分重要。只有做到胸有成竹，才不至于在課堂中跟不上老師講課的節(jié)奏，才能準確把握住課堂重點。而預習的過程也可以在潛移默化中培養(yǎng)學生的自學能力和閱讀能力。在閱讀中找到不會的地方，掃清課文中的陌生字詞以及不確定的字詞發(fā)音、意思、在課本中的意思……這是預習的第一步，也是最為重要的一步，為后面的工作做好充分的準備。對于查找詞典卻仍然無法解決的問題可以和同學互相討論。這是預習的第二步。預習的第三步就是：針對以上兩步仍然無法解決的問題做出著重標記，在聽課時重點聽老師講解。預習能夠幫助學生提高課堂效率和注意力，使其更加快速地進入學習狀態(tài)。

（二） 養(yǎng)成自主學習的好習慣

習慣是一種穩(wěn)定而持久的條件反射，需要我們通過反復練習來鞏固。在“預習”中我們已經(jīng)強調(diào)過了“習慣”的重要性，養(yǎng)成良好的學習習慣是語文教學的重要任務(wù)。養(yǎng)成學習三部曲的習慣：課前預習；課中認真記筆記；課后進行強化訓練、歸納總結(jié)。良好的學習習慣是“知識”轉(zhuǎn)化成“能力”的橋梁?？傊畬W習要做到融會貫通。

（三） 注重基礎(chǔ)，解題規(guī)范

“羅馬不是一天建成的”，只有夯實好基礎(chǔ)才能保證后面稍有難度的語文學習得心應手。學生應該定期制訂目標，目標難度可以逐漸加深。根據(jù)自己制訂的目標分階段給自己定下學習任務(wù)，督促自己加強對基礎(chǔ)知識的積累和整合，加深對基礎(chǔ)知識的印象，做到“基礎(chǔ)不丟分”。在基礎(chǔ)完善的基礎(chǔ)上，學生還應該注重解題規(guī)范，上課注意聽老師的解題分析，學會分析題目，有條理地進行解答。語文雖然不能像數(shù)學、物理這種理科學科一樣套用公式，但是語文也有屬于自己的一套解題套路。有層次、有條理的答案往往能使學生的分數(shù)增加不少。比如：回答閱讀題進行①、②、③…按照題目提問的順序依次作答；作文部分平時多積累優(yōu)秀的素材，考試時進行潤色、運用；字詞題進行易錯、易混淆的歸納總結(jié)……久而久之，自身的語文知識庫自然會變得充沛。

二、 學會積累學習，提高語文水平

高中課本中有一篇發(fā)人深省的文章——《勸學》，其中有一句人生至理：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河”。語文學習是一個日積月累的過程，不可能一蹴而就，只有點點滴滴知識的匯集才能聚沙成塔。而積累主要有三個途徑：摘抄、記背、實訓。積累首先得有一個足夠容納一學期甚至一學年知識的“積累本”。

（一） 積累學習的方法

1. 及時歸納法。針對每節(jié)課學完的內(nèi)容及時地進行重點難點的歸納總結(jié)，記錄在本子上；

2. 考點積累法。對于每次一考試，在老師分析講解完試卷后作出“錯題總結(jié)”，分析出錯原因，有針對性地進行積累，做到能清楚地知道某個題型可能出現(xiàn)的考試范圍；

3. 易混點積累法。對于平時訓練中出現(xiàn)的容易混淆和模糊不清的字詞、讀音等知識點，并且學會舉一反三，靈活應用。

（二） 積累學習與高中語文

高中語文中的“積累學習”是指學生為了學好語文而進行的漢語言文字、詞匯、句子、作文素材、作文模板、文言文釋義以及語文學習方法、解題技巧的積累學習。它是一個有目的性、有針對性的學習方式，是學生自主培養(yǎng)而形成的一種優(yōu)秀的學習習慣。朱熹有云：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！弊鲆粋€類似的比喻：語文學習就好比一條河流，而積累就是“開源”，唯有開源才能浚流。

由此可見，積累學習對語文學習來說十分重要。所謂“厚積薄發(fā)”，離開積累，語文學習只能是海市蜃樓，虛無縹緲。

三、 結(jié)束語

高中階段是學生掌握知識、提升能力的關(guān)鍵時期，學好高中語文對于高考和今后步入社會或者深入對語文的學習都顯得十分重要。語文學習不能急于求成，應當循序漸進，要對語文有敬畏之心。

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作者簡介：

丁敏行，北京市，北京市第166中學高三（1）班。