楊陽(yáng)　黃如祥

2017年高考名句名篇默寫(xiě)題仍為情境式默寫(xiě)，但分值由6分降為5分。面對(duì)冗雜繁瑣的64篇必背古詩(shī)文，學(xué)生背誦費(fèi)時(shí)費(fèi)力，卻又因種種原因容易丟分，“分值生產(chǎn)力”明顯不高。鑒于這種情況，有些“聰明”的考生會(huì)產(chǎn)生懈怠心理，認(rèn)為5分不重要，對(duì)于默寫(xiě)題不再認(rèn)真?zhèn)淇?。殊不知，四兩也能撥千斤?分背后牽動(dòng)的是語(yǔ)文卷面的150分，備考意義重大。

一、對(duì)于古代詩(shī)歌閱讀

縱觀近三年的高考真題，我們發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌鑒賞題對(duì)高考古詩(shī)文的記憶和理解做了深度考察。如2015年新課標(biāo)卷Ⅰ古詩(shī)文鑒賞題第8題，要求將試卷上的《發(fā)臨洮將赴北庭留別》一詩(shī)與《白雪歌送武判官歸京》相比，談?wù)劧呙鑼?xiě)塞外景物的角度有何不同；2016年新課標(biāo)卷Ⅲ古詩(shī)文鑒賞題第9題，要求將《內(nèi)宴奉詔作》這首詩(shī)與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》對(duì)比，分析二者感情基調(diào)有何不同之處；2016年北京卷第17題，要求考生將試題篇目《西村》跟高考背誦篇目《游山西村》進(jìn)行比較，結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)勗趦?nèi)容上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)?？紙?chǎng)上面對(duì)這樣的對(duì)比分析題，如果平時(shí)沒(méi)有做好高考古詩(shī)文的背誦、理解工作，那么這詩(shī)歌鑒賞題的5分是必失無(wú)疑的。

再者，平時(shí)對(duì)于詩(shī)歌的背誦理解，能提高詩(shī)歌鑒賞的能力水平。大量的古詩(shī)文儲(chǔ)備，對(duì)于考場(chǎng)詩(shī)歌鑒賞幫助極大。

二、對(duì)于文言文閱讀

高考近幾年考察古詩(shī)文的理解性記憶，避免考生囫圇吞棗死記硬背，這有效地驅(qū)動(dòng)考生積極研習(xí)古詩(shī)文的意義內(nèi)涵。尤其是關(guān)于經(jīng)典長(zhǎng)篇的理解分析，使考生積累了大量文言實(shí)詞虛詞和語(yǔ)法句式，這對(duì)解答高考19分的文言文閱讀題大有裨益。2017年全國(guó)一卷第13題第二小題，要求翻譯“而曜好臧否人物”，如果理解記憶過(guò)《出師表》中“陟罰臧否，不宜異同”，就知道“臧否”是“褒貶”的意思；2017年全國(guó)卷Ⅱ第13題第二小題，要求翻譯“吏奉法，律不可枉也”，《出師表》中恰有“猥自枉屈，三顧臣于草廬之中”這樣的表述，可知“枉”是“歪曲，違背”的意思；2015全國(guó)卷Ⅰ第7題第二小題，要求翻譯“求見(jiàn)二酋面貴之，庶或萬(wàn)一可濟(jì)”，《出師表》中有“庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”這樣的句子，可知“庶”在這是“或許”的意思。單是一篇《出師表》，就能在高考文言文閱讀句子翻譯題中起到具大作用，那么高考64篇古詩(shī)文對(duì)解答考卷上文言文閱讀題的重要意義便不言而喻了。

三、對(duì)于寫(xiě)作

古詩(shī)文默寫(xiě)對(duì)于寫(xiě)作題的重要性，一是素材的運(yùn)用；二是文采的凸顯。

素材應(yīng)用，一方面是考生得心應(yīng)手地對(duì)古文中名人名事的引用，這一點(diǎn)人人耳熟能詳不必多言。另一方面是語(yǔ)意的化用，有學(xué)生作文中寫(xiě)到“孔子曰‘吾日三省吾身，而我們又有何理由不反省自己，我們不能讓圣益圣，愚益愚的事情再次發(fā)生在現(xiàn)代，而使后人而復(fù)哀后人也?！鼻也徽撨@個(gè)句子的好壞高下，我們能從中看出學(xué)生對(duì)《論語(yǔ)》《師說(shuō)》《阿房宮賦》三篇古文能在背誦理解的基礎(chǔ)上熟練運(yùn)用了，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔而明了。

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，將背誦的古詩(shī)文運(yùn)用到作文中，有利于作文“文采”這一發(fā)展等級(jí)的達(dá)成。此類應(yīng)用在學(xué)生作文中屢見(jiàn)不鮮，以下展示片段：

“隨手一拂，就有‘呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)的天然靜謐；信手摘葉，就有‘一花一世界，一葉一菩提的奧妙禪意；一不小心就誤入了‘明月松間照，清泉石上流的人間仙境。窮居他鄉(xiāng)，就有了一種‘月是故鄉(xiāng)明的淡淡思緒”；

“閱讀以明志，是‘路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索的知識(shí)渴求；讀書(shū)以修己，是‘花開(kāi)花落，看天空云卷云舒的暢然恬靜”；

“讀書(shū)所能帶給你的是李白的‘呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁的豪情萬(wàn)丈；是杜甫‘國(guó)破山河在，城春草木深的家國(guó)情懷；是諸葛亮‘今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零的忠肝義膽”。

四、對(duì)于學(xué)生發(fā)展

古詩(shī)文默寫(xiě)除了直接影響以上幾種題型的得分之外，還對(duì)整個(gè)語(yǔ)文考卷都有牽一發(fā)而動(dòng)全身的潛在影響作用，在這里不再贅敘。值得一提的是，認(rèn)真?zhèn)淇脊旁?shī)文默寫(xiě)，還關(guān)乎學(xué)生個(gè)體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

一方面?zhèn)淇脊旁?shī)文默寫(xiě)能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高考名篇名句默寫(xiě)要求考生規(guī)范書(shū)寫(xiě)，不能添字、漏字，更不能有錯(cuò)別字，近乎苛刻的閱卷要求無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真作答的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)都是大有裨益的。

另一方面?zhèn)淇脊旁?shī)文默寫(xiě)能提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)。高考要求背誦的64篇古詩(shī)文都是文質(zhì)兼美的大家之作。語(yǔ)言優(yōu)美、思想深邃，蘊(yùn)含著中華古典文化的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)生通過(guò)反復(fù)吟誦和認(rèn)真理解，能陶冶情操、洗滌靈魂，受益終身！

作者通聯(lián)：寧夏六盤(pán)山高級(jí)中學(xué)；寧夏六盤(pán)山高級(jí)中學(xué)。