孫冠華

開展初中語文教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)中學(xué)生與人溝通交流能力的提升，從精神層面推動學(xué)生的成長，獲得思想道德與文學(xué)素養(yǎng)的積累，幫助學(xué)生實現(xiàn)自我發(fā)展。隨著我國新課程改革的不斷推進，初中語文教學(xué)工作的開展深受來自社會、學(xué)校、家庭的關(guān)注，對其提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)與要求。但是在當(dāng)前我國初中語文教學(xué)工作的實際開展情況來看，課堂教學(xué)中還存在很多問題，需要得到改進。

一、語文課堂教學(xué)存在的主要問題

1.過分強調(diào)語文教學(xué)的人文特性

一直以來語文教學(xué)都被視為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要途徑，這是毋庸置疑的，但是語文也是一門工具性學(xué)科。在部分教師的語文課堂上卻表現(xiàn)出對教學(xué)目標(biāo)要求的偏差，將教學(xué)的重點放在學(xué)生情感、態(tài)度以及價值觀等層面，將語文的人文性凌駕于工具性之上，沒有做好對課文的講解工作，在學(xué)生對基本語文知識的積累、基本技能的訓(xùn)練等層面都沒有落到實處，脫離了初中語文教學(xué)的初中，將語文課堂變成了思想與觀點交鋒的辯論會。

2.過分強調(diào)語文課堂教學(xué)的形式創(chuàng)新

固然好的教學(xué)形式能夠獲得更好的教學(xué)效果，但是在初中語文課堂教學(xué)中，有部分教師片面追求教學(xué)形式的新穎與多樣，教學(xué)組織工作沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況進行設(shè)計，造成課堂形式雖然很有吸引力，但是卻無法與實際教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合在一起。

3.課堂評價缺乏針對性

恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)評價對教學(xué)開展能起到一定的積極作用，但是在實際教學(xué)中，很多教師對學(xué)生的表現(xiàn)往往采用的是刻板的評價方式，你真棒、你真聰明類似的鼓勵語言風(fēng)行課堂，甚至變成了教師的口頭禪，并沒有根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)來進行針對性的評價，無法發(fā)揮評價的作用。

二、創(chuàng)新語文課堂教學(xué)的對策和建議

1.重視教學(xué)氛圍的營造，讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)

教師要充分尊重學(xué)生，從內(nèi)心承認(rèn)學(xué)生在現(xiàn)代化教學(xué)中課堂主體地位，用平等的心態(tài)對于學(xué)生進行交流溝通，不僅要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，還要做學(xué)生生活中的朋友，讓學(xué)生在輕松愉快的師生關(guān)系中開展學(xué)習(xí)，打破緊張的教學(xué)局面。同時教師還需要充分借助現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)與設(shè)備輔助教學(xué)，為學(xué)生營造輕松的教學(xué)環(huán)境。

2.不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓學(xué)生更主動地學(xué)習(xí)

雖然新課程改革已經(jīng)進行了一定的時間，也取得了一定的效果，但是在實際教學(xué)中，很多教師依然采用的是過去教師在講臺上講，學(xué)生在座位上聽的被動教學(xué)模式，學(xué)生沒有走出被灌輸?shù)拿\。教師需要不斷的學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，改變舊有的教學(xué)形式，首先從教學(xué)環(huán)境上來改變，將學(xué)習(xí)專欄、名人名言等內(nèi)容納入到教室布置中去，將藝術(shù)性與人文性結(jié)合在一起，讓學(xué)生潛移默化的學(xué)習(xí)語文。同時教師還需要從具體的教學(xué)方法上進行改進，可以在課外適當(dāng)組織學(xué)生開展讀書讀報活動，也可以就日常的作文習(xí)作進行討論。在課堂之上可以就當(dāng)前社會熱點開展辯論賽、成語接龍等教學(xué)活動，根據(jù)學(xué)生的興趣點、具體的教學(xué)內(nèi)容有針對性的采用合適的教學(xué)方法教學(xué)。

3.結(jié)合學(xué)生實際情況開展教學(xué)，讓學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)

語文學(xué)習(xí)內(nèi)容有很多是與學(xué)生的實際生活相關(guān)聯(lián)的，教師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的實際生活情況，將其納入到備課中去，使得教學(xué)與學(xué)生生活更貼近。在具體的教學(xué)過程中，教師不能完全按照教案開展教學(xué)，要結(jié)合學(xué)生的實際接受情況以及教學(xué)情況進行調(diào)整，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠跟得上，不掉隊。

4.重視語文教學(xué)在審美教育與德育教育層面的作用

在初中語文教材中也有很多課文內(nèi)容都是經(jīng)過專家們從古今中外的名篇佳作中精選出來的，不僅在文學(xué)上具有很強的教育示范作用，而且在培養(yǎng)學(xué)生的審美與德育層面意義非凡。教師在教學(xué)中要充分重視這方面的作用，有針對性的開展德育與審美教育，讓學(xué)生不僅成為一個有文學(xué)素養(yǎng)的人，還要做一個有理想有道德的人。

新課程改革的不斷推進對我國初中語文教學(xué)工作的開展來說，是一個重大的發(fā)展契機，有效推動了我國初中語文課堂教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展，大大提升了初中課堂教學(xué)的有效性，對提升初中學(xué)生的整體素質(zhì)有著重要的作用，教師要充分重視教學(xué)創(chuàng)新工作的開展，在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教學(xué)，改進教學(xué)方式，用行動來推動我國語文教學(xué)工作的進一步發(fā)展。

作者通聯(lián)：河南周口市川匯區(qū)儀器電教管理站。