黃穎

摘要：本篇文章主要針對一些在PCL實訓教學中暴露出來的問題提出一些有建設(shè)性的意見。這些問題如果的不到解決那么會影響到以后的教學質(zhì)量。在仔細研究了PCL近幾年來的教學方式并且結(jié)合了我國進年來舉辦的電組裝競賽的有關(guān)PCL部分的一些要求，對PCL的教學方法和教學模式進行了一定的改革創(chuàng)新。提出了很多有用的意見，可以供教學參考。

關(guān)鍵詞：PCL實訓教學方法；教學模式；改革創(chuàng)新

正文

對于PCL可能很多的人還不知道，所謂的PCL就是可編程控制器，它在很多方面得到了應用，它可靠性能高，還采用了模塊化的結(jié)構(gòu)，簡單易學，而且十分容易維修，所以很多的企業(yè)愿意使用它，但是國家有很缺乏這方面的人才，所以這個任務就交給了各個高校，去培養(yǎng)這方面的人才為國家去效力，PCL技術(shù)的應用大大加快了我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，提升了我國的國力，所以應該多了解了PCL，對于PCL的現(xiàn)狀也應該多了解了解，隨著現(xiàn)代科技的不斷進步，尤其是我國，更是不斷的加大對科技研究的投資。我國的電氣及控制技術(shù)也在各個領(lǐng)域起到了前所未有的作用。特別是PCL技術(shù)的可靠性高，實用性好而且特別的穩(wěn)定。是一個不可多得的好技術(shù)。它的存在能夠為人們帶來巨大的財富，因此，這個技術(shù)受到的許多人的推崇，許多人都想去學習PLC技術(shù)。也就在這時，PCL技術(shù)的實訓教學方法成為了一個難題。因為這項技術(shù)不像其他技術(shù)，它是理論與實踐的結(jié)合體，在學習過程中，不僅僅是理論知識好就一定學的好，它還會要求一定的技術(shù)基礎(chǔ)，如果技術(shù)不夠硬，不過關(guān)那這門課程是學不好的。只有通過不斷的實踐，在實踐中尋找經(jīng)驗才能夠更好地學好這門課程，才能在以后的工作中，面對不同的工業(yè)現(xiàn)場，隨機應變，找出最適合這個現(xiàn)場的方法進行操作。所以實踐在這門課程中占比非常高。但是在PCL實訓教學中還存在種種的問題，無法使學員們更好的學習，更好地利用在以后的工作中，為國家貢獻自己的力量。

一、PCL課程教學的特點

PCL作為一門新興的課程，難免有些人不了解而盲目的去學習，其實PCL技術(shù)的學習還是比較有難度的，學生們大部分比較希望親手去實踐一番，因為他們比較好奇究竟怎么操作，他們的學習興趣大，希望以后能夠從事這方面的工作。但是由于學校額條件不足，沒法滿足學生的要求，PCL的實訓基地可不是那么容易建成的。學生們總是懷揣著夢想而來，卻失望而歸。近些年來我國的發(fā)展十分迅速，用到一些技術(shù)型人才的時候也很多，一些大型的公司、企業(yè)急需這方面的人才，所以這個學科的發(fā)展前景十分具大，這就要求各個高校應該把培育力度多多放在這個方面。如果還像以前那樣，沒有新興的實訓教學方法，怎么去培養(yǎng)PCL技術(shù)方面的人才，這樣就滿足不了社會的需求。這就需要對PCL實訓教學方法進行改進和創(chuàng)新。

二、PCL實訓教學方面面臨的問題

2.1學生的實踐動手能力不足

現(xiàn)在的中國的高校中很少有注重學生的動手實踐能力，在PCL技術(shù)方面實踐是必不可少的，它主要考察的就是工作人員的操作能力。高校在對學生的動手能力方面不夠重視，是實訓教學的一個大問題。

2.2PCL實訓的項目與實際不相符合，

在PCL實訓中由學校設(shè)置的教學內(nèi)容與實際相差很多，導致學生的實踐之后，對實際的操作控制系統(tǒng)根本不熟悉，不知道怎么操作。更有甚者，一些高校為了節(jié)省經(jīng)費，根本不然學生去做實踐，這能是老師拿來器材讓他們看，學生不能親自去上手做，這樣根本都鍛煉不了學生的動手能力，這也就意味著他們出去后面對一些不同的工作現(xiàn)場根本無法適應。

2.3學生的訓練時數(shù)不夠多，不能根據(jù)所學舉一反三

在PCL的實訓中，由學生親自操作的時間很少，學校給學生安排的課程不夠，導致學生的動手能力不足，實踐課程還缺乏一些實際性的實踐項目，學習給安排的課程無法滿足學生對PCL的學習興趣。還有就是不能深入的學習，學生不能根據(jù)自身的知識去向外拓展出更多的新的知識。

2.4PCL的教學課程比較單一，缺乏綜合性

現(xiàn)代的PCL的教學中，老師們只是讓學生了解和會編寫程序就可以了，老師們認為模擬學習對于學生們來說就夠了，但是他們不知道這些根本滿足不了學生們的要求，他們來學習就是抱有極大的興趣，渴望探索出一些有用的東西，渴望可以動手實踐，所以學校的教學模式完全不對學生的胃口。學生們學習的也比較枯燥無味。單一的課程無法滿足學生們的好奇心，學生的成績以及動手能力也不會得到有效的提升。

三、PCL實訓教學方法的改進與創(chuàng)新

3.1改進實訓教學模式，提升學生的動手能力

以往的PCL實訓大部分都是以課本為基礎(chǔ)，通過對課本知識的延展來讓學生們進行PCL實踐，這樣的實訓項目太單一，無法滿足學生的要求，不利于提升學生的動手實踐能力，更鍛煉不了學生面對突發(fā)狀況是的隨機應變能力。所以在PCL實訓教學過程中不能夠之拘泥于課本上的知識，還應該不斷的改革創(chuàng)新，積極去發(fā)現(xiàn)新型的教學模式，提高學生的學習興趣，改變現(xiàn)在的教學方式，學生的動手能力和創(chuàng)新能力一定能夠大大的提高。還有就是可以選擇一些功能強勁的軟件，既能夠進行編程，也能夠進行模擬，一舉兩得。

3.2面向?qū)嶋H，著重的培養(yǎng)學生解決實際問題的能力

PCL的實訓教學就是以實際的工程為準，它是為了培養(yǎng)解決工程問題的技術(shù)型人才而誕生的，必須在學習過程中增強學生們的動手能力。高?？梢耘c一些國家機電PCL競賽合作，讓學生在競賽過程中鍛煉自己，提升自己的動手能力，還應該設(shè)置一些獎項來鼓勵學生們積極參賽。還可以與一些大的企業(yè)合作，讓學生去參觀和實習，提升學生的自身素質(zhì)，可以讓他們在以后的工作中做的更加到位和細心。一定要面向?qū)嶋H，不能紙上談兵，動手能力是這門課程最主要的，一定要多加鍛煉才能更好地完成以后的工作，為國家貢獻自己的一份力量。

結(jié)束語

可編程控制器的原理和在實際中的應用是一種實用性很強，對培養(yǎng)學生們動手能力很有幫助的一門課程，尤其是我國正是缺乏這方面在人才的時候，所以學好這門課很重要，但是必須對當前的實訓教學模式進行改革和創(chuàng)新，這樣才能為國家培養(yǎng)出更好的人才，充分調(diào)動學生的積極性，讓他們學有所成，將來發(fā)揮自己的作用。

參考文獻

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（作者單位：衢州市工程技術(shù)學校）