《專題討論：課外體育活動特色與績效》欄目

第3～4期： 體育健康教育特色與績效

《義務教育體育與健康課程標準》中將“體育”一詞改為“體育與健康”，但一直以來較為重視體育活動，健康教育卻相當薄弱，導致了健康教育只有形式、沒有實質內容，在落實層面難以操作的現(xiàn)狀。因此，當下的嚴峻問題在于：各學段健康教育的內容是什么？體育教師如何實施健康教育？誰來執(zhí)行全校的健康教育？如何設計健康教育計劃？如何落實處理好體育教學計劃與健康教育計劃的關系等。本專題旨在從理論、實踐層面探討體育健康教育的途徑、方法、模式與成效。

第5～6期：“一校一品”特色與績效

“一校一品”是合理運用學校資源，高度聚焦運動項目，有效培養(yǎng)學生終身體育意識與習慣的戰(zhàn)略舉措。但學校如何實施“一校一品”與“一校多品”的體育課程體系？如何根據(jù)本校實際條件打破班級制，選擇性、專項化的開展“一校一品”“一校多品”教學計劃？如何開發(fā)“一校一品”校本教材建設？本專題主要從理論與實踐角度進一步探究“一校一品”的本質內涵、理論解析、運動項目優(yōu)選、運作成效等。

《實案選登》欄目

第4期

1.教學設計主題類：水平一：小足球游戲學練方法。水平二：足球傳接球學練方法。水平三：足球傳接球+射門（加組合技術）學練方法。水平四：足球傳接球+射門組合技術運用。水平五：足球基本技戰(zhàn)術配合。

2.案例片斷分析類：足球教學內容“高效學練”片斷展示。片斷用設計標準格式，分析設計意圖，教學組織形式，主教材運動技能銜接的關鍵點分析。

3.各水平段足球傳接球單元計劃設計范例，主要闡述各課時的主要教學方法和教學重難點的把握，分析原始的單元課時數(shù)據(jù)，確定一個單元實際的課時量。

第5期

1.教學設計主題類：水平一：多種形式的跳躍方法和游戲。水平二：基本的跳躍學練方法。水平三、水平四：立定跳遠、蹲踞式跳遠或跨越式跳高。水平五：挺身式跳遠或跨越式跳高。

2.案例片斷分析類：跳躍教學內容準備部分片斷展示。片斷用設計標準格式，分析設計意圖，教學組織形式，主教材銜接的關鍵點分析。

3.水平四、水平五同課異構的主題內容：蹲踞式跳遠或跨越式跳高。

4.各水平段跳躍內容單元計劃設計范例，主要闡述各課時的主要教學方法和教學重難點的把握，分析原始的單元課時數(shù)據(jù)，確定一個單元實際的課時量。

第6期

1.教學設計主題類：水平一：武術基本手型與步伐的學練方法。水平二：武術基本手型與步伐的運用方法。水平三：武術攻防小組合的學練方法。水平四：武術攻防組合與套路的學練方法（技術運用）。水平五：不同攻防技術的轉換運用技術。

2.案例片斷分析類：武術教學內容準備部分片斷展示。片斷用設計標準格式，分析設計意圖，教學組織形式，主教材銜接的關鍵點分析。

3.各水平段武術單元計劃設計范例，主要闡述各課時的主要教學方法和教學重難點的把握，分析原始的單元課時數(shù)據(jù)，確定一個單元實際的課時量。

4.本期可以自然來稿，不限主題，擇優(yōu)錄用。

《教研園地》欄目

第4期：談校本教研的實施途徑

校本教研的實施途徑有哪些？怎樣調動教師教研的積極性，讓校本教研保持高效、發(fā)展的態(tài)勢?？梢越Y合中考體育、高考體育從操作層面談做了什么、怎么做的、成效如何等，也可以從教師、學生發(fā)展的視角談如何應對、改進、提升中、高考體育策略等。

第5期：談校本教研的典型案例

捕捉校本教研的一些典型案例，比對自我，提出獨到的見解，以達到資源共享。結合具體案例談校本教研給教師、學生、學校、學科帶來了什么。也可以從校本教研計劃、方案與實施、反思、效果的對接視角談，力求說清楚典型案例好在何處。

第6期：梳理、反思、總結本學期的教研活動

梳理、反思、總結本學期卓有成效、艱辛曲折的教研活動，談教研過程的深刻體悟。結合具體案例，談教研做了什么、怎樣做的、做成了什么。從計劃與實施對接的視角進行反思、比對。從閱讀本期刊各欄目文章的視角，談個人的教研、學習、反思、體悟、成長等。

《場地器材》欄目

1.場地器材在課課練中的運用

課課練是發(fā)展學生體能的重要組成部分，有效地利用場地器材鍛煉學生的體能。主要以配置的常規(guī)體育器材和場地進行開發(fā)，如用三大球、體操墊、實心球、沙包等安排課課練內容，體現(xiàn)一物多用、一物多能，不斷地挖掘它們潛在的功能與價值。

2.場地器材在技術教學中的運用

運動技術是體育教育教學的“載體”，也是體育教學的主要目標。除講解示范外，還需要科學、有效地運用場地器材來輔助技能傳授，將場地器材的功能最大化，如體操墊可輔助立定跳遠教學，又可做為武術標靶、籃球運球障礙物等教學需要，將相應的練習方法整理出來，形成文字分享。

3.體育器材的制作與運用

隨著社會的進步和發(fā)展，中小學體育器材配備目錄中的器材滿足不了學生的需要，有時還需要動手制作一些道具或器材來輔助教學，才能保證課程的有效實施。

4.生活物品的開發(fā)與利用

在我們身邊有著成千上萬種生活物品，當中會有一些為教學所用，如礦泉水瓶、橡皮筋、隔熱墊等物品廣泛在體育教學中使用，補充和豐富我們的課程資源。

5.場地器材的管理與維護

為確保體育場地、器材、設備的安全和使用，保障正常的教學秩序和學生的人身安全，就要有相應的科學合理的管理維護方法，可結合本校實際情況進行整理。