毛榮富

舉例，是上課常用之法，但聽了不少課，善舉例者卻少。

一次聽化學(xué)課，老師在講到“原子核最外層電子數(shù)較少的易失去電子，最外層電子數(shù)較多的易得到電子，最外層電子數(shù)是8個的較為穩(wěn)定”這一內(nèi)容時，說這就像農(nóng)村里喝喜酒，8人一桌比較穩(wěn)定，如果一桌上只有一兩個人就容易被其他桌上的人拉走，如果一桌上有六七個人，則往往要去拉一兩個來湊成一桌。學(xué)生聽了此例，莫不會心開懷。

精當(dāng)鮮活的例子，能充分而形象地說明抽象的事物，使人牢記不忘，還能激起學(xué)生思考和學(xué)習(xí)的興趣。

有位語文教師在講到語言的委婉美時舉了這樣一個例子：一個人去趕集，走到一個賣陶器的攤子前，想買把夜壺，挑了又挑，都嫌太大，就對這位攤主說：“好是好，就是嫌大了?！睌傊鲬?yīng)聲說：“哎，冬天，夜長啊?！边@句話說得委婉，不但文明巧妙，規(guī)避了粗俗用語，而且音在弦外，意味深長。舉例之后，這位教師乘勢說理。委婉的語言，不是開門見山，不是理直氣壯，而是一種迂回的表達，講究藝術(shù)的交流。他的舉例和說理兩者相得益彰。

精彩的事例可以幫助學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容，還能給人帶來審美愉悅。

一次，我講到書面語言和口頭語言時，在課堂上舉了兩例：

———碧螺春茶原是一種野茶，生長于太湖東山的碧螺峰石壁。有一年，野茶長得特別茂盛，采下的茶葉竹簍里裝不下，采茶人就把多余的茶葉放入懷里。誰知茶葉沾著熱氣，透出陣陣異香。“這茶葉的香味嚇煞人！”人們?nèi)铝似饋?。從此，這種野茶就被叫做“嚇煞人香”。明代宰相王鰲，本就是太湖東山人，覺得此名不雅，便根據(jù)它原產(chǎn)于碧螺峰，以及古代常用“春”字來代稱茶的習(xí)慣，將其改名為“碧螺春”。

———名酒五糧液之名也是由清末四川文人楊惠泉所起。飽讀詩書的他，面對科舉考試的廢除，甚是抑郁，整日飲酒做詩。在一次宴會上，一釀酒老板帶來一罐傾注他十多年心血的“雜糧酒”。酒一打開，滿屋噴香，令人陶醉，獨楊惠泉不語，他邊品酒，邊暗自思忖，忽然間抬頭問酒的主人：“此酒何名？”“老百姓稱之為‘雜糧酒?！薄盀楹稳〈嗣?？”“因為它是由大米、糯米、小麥、玉米、高粱五種糧食之精華釀造而成。”楊惠泉胸有成竹地說：“如此佳釀，起名不可隨意。此酒既然集五糧之精華而成玉液，何不更名為五糧液？”自此，“五糧液”之名乃不脛而走。

通過這兩例，大家明白了書面語言是由口頭語言加工而來，而又更為簡練，富有美感。有個同學(xué)就說，有位外國詩人寫下過這樣的詩句：“在清香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的春光。”如果說成“在嚇煞人香的茶湯里，我看到了江南明媚的春光”，將是何等的別扭！

假如沒有這兩個小故事，我要讓學(xué)生明白，書面語言和口頭語言的聯(lián)系和差別是什么，書面語言的優(yōu)點有哪些，以及我們怎樣才能掌握書面語言，恐怕是要費不少口舌的。即使費了口舌，學(xué)生也未必能弄清楚并記住。但有了它們，省力多矣，且有了講課的趣味性。多年后，學(xué)生們還記得我舉的這兩例。