摘 要：大眾化高等教育背景和大學生思想道德現(xiàn)狀，需要加強大學生養(yǎng)成教育。中國已進入大眾化高等教育時代，大學生數(shù)量增加的同時，各種各樣的不良習慣、人格偏頗、道德缺失等問題也逐漸增多。為此，需要在進行深刻的思想政治教育同時，配合嚴格的紀律約束和各種良好習慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成教育是塑造大學生良好習慣和完美人格的需要。開設(shè)養(yǎng)成教育課，是落實我?！叭瞬排囵B(yǎng)方案”，培養(yǎng)大學生“知識、能力、人格”全面發(fā)展的一個重要組成部分。加強養(yǎng)成教育對糾正高校德育中重“知”輕“行”和大學生在道德上普遍存在的“知而不行”或“知行不一”的現(xiàn)象有重要的意義和作用。

關(guān)鍵詞：高職院校；養(yǎng)成教育；教育方法

養(yǎng)成教育的本意是培養(yǎng)而使之形成或成長。古人認為，“始生之者天也，養(yǎng)成之者人也”。養(yǎng)成教育就是要通過教育者的教育、啟迪和引導，把行為規(guī)范的基本要求轉(zhuǎn)換為人們的道德情感與道德信念。養(yǎng)成教育是指在平時的生活和日常的工作、學習中，通過知識傳授，并在教育者持續(xù)的有序管理和教育，使得高職學生自覺的將學校的校風校紀內(nèi)化成自身的一種行為規(guī)范。而這種行為習慣，需要我們一線的輔導員進行很好的引導。

一個發(fā)生在我們身邊的真實案例，王璐，阜新高等?？茖W校公路宇建筑工程系2014級建筑1班的同學，這名同學準備專升本。她在大一就已經(jīng)打算升入本科院校，自從王璐同學上大一以來每天都在早晨6點準時起床大聲朗誦英語，用以練習英語口語，7點30分吃早飯，在下午沒有課的情況下，下午3點每天都會到自習室學習專業(yè)課和高數(shù)，就這樣她年復一年，在她第三年，也就是學校要求第三年全部實習的情況下她選擇了在校學習。因為在大一的時候王璐就已經(jīng)養(yǎng)成了早起的習慣，所以她在大三的時候每天還是繼續(xù)堅持學習外語，給自己制定了每個時間段的學習內(nèi)容，連續(xù)2年她總是再做一樣事情那就是學習專業(yè)課和高數(shù)，因為她知道這兩科是她的“短板”，就在第三年專升本的考試中以516分的成績考取了阜新這座城市在全國僅次于中國礦業(yè)大學的遼寧工程技術(shù)大學。也就是因為習慣的養(yǎng)成，造就了她最后的成功。

一、高職院校養(yǎng)成教育的重要性

實施素質(zhì)教育需要加強大學生的養(yǎng)成教育。隨著我國教育改革的深化，高等教育必須高度重視學生的素質(zhì)教育，注重人文精神修養(yǎng)和人格健全的教育，重視高職學生學會“做人”的教育。大學生的養(yǎng)成教育已經(jīng)成為我國高等教育的一個重要課題。對于高職院校的學生來說正是一個人的世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，如果要說學前期是基礎(chǔ)，中小學是關(guān)鍵，那么高職生則是強化和改造的時期，尤其對于高職學生來說，他們在關(guān)鍵期并沒有形成良好養(yǎng)成習慣，所以對于高職學生來說在大學更需要去改造。而作為輔導員在此時此刻的養(yǎng)成教育中充當?shù)慕巧潜夭豢缮俚模?/p>

二、當代高職學生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀

對于高職學生來說養(yǎng)成教育體現(xiàn)主要體現(xiàn)在四個方面：思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力素質(zhì)、法律素質(zhì)和道德素質(zhì)。

（1）“生活不能自理”，所謂的“生活不能自理”主要是指高職學生從小養(yǎng)成的不文明習慣，導致升入高職院校以后缺乏獨立的意識狀態(tài)，很多衣物都不能自理，自然而然也就形成了寢室“臟、亂、差”現(xiàn)象，學生之間還有一種比較心理效應(yīng)，往往一個人不收拾宿舍，慢慢就會形成這個寢室的“臟、亂、差”；

（2）自律和學習能力較差，在有些高職院校，學生遲到早退、曠課、泡網(wǎng)吧、上課睡覺的現(xiàn)象屢見不鮮，對于學習能力來說不能夠采取更多的方式解決問題，只能被動式的接受，最終積重難返，失去學習的興趣；

（3）毅力不堅定，高職學生普遍存在著缺乏毅力和挫敗感，有著我行我素、情感脆弱的心理性格。

三、高職院校良好習慣養(yǎng)成教育的方法

（1）嚴格遵守《中華人民共和國治安管理處罰法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》和各個高職院校的考試管理規(guī)定、學生日常管理制度、學生道德行為規(guī)范、學生公寓管理規(guī)定，只要遵守就能夠養(yǎng)成良好的生活習慣；

（2）嚴格作息時間，養(yǎng)成良好的運動習慣。應(yīng)該保持足夠而有規(guī)律的室外運動，并保持充足的睡眠；

（3）杜絕鋪張浪費，養(yǎng)成良好的飲食習慣。摒棄攀比心杜絕高消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，在飲食上要多吃清淡、健康有益的簡單食品而不是垃圾食品，并遵守飲食時間；

（4）健康心理的養(yǎng)成教育。

①平常心的養(yǎng)成，從小事做起，從身邊的事情做起，每日“三省吾身”，少一些爭強好勝，多一些“默默無聞”，任何事情只要肯付出就會有回報，只不過回報的多與少，早與遲；

②抗挫折感的養(yǎng)成，首先要正確認識自我，分析自己每次做的事情的成功和失敗的原因，積累經(jīng)驗，在這種不斷的思索中建立合理的認知方式，培養(yǎng)頑強的意志，挫折感也就不存在了；

③自信心的養(yǎng)成，首先要樹立適合自己的榜樣，從中找到屬于自己成功的影子，做任何事情都要給予自己充分的表揚。

（5）灌輸正確的人生觀和價值觀。

樹立正確的世界觀是高職學生人生不斷前進的動力。高職院校的學生正處于青年時期，也正是世界觀形成時期。思想活躍、樂于思考、求知欲強，容易接受各種新鮮事物，雖然，已經(jīng)形成了對社會、對人生以及各種事物的一些看法，但是他們的世界觀并未最后形成，還是由相當大的可塑性。

“少成若天性，習慣如自然。”良好習慣是一個人素質(zhì)的具體體現(xiàn)，也是個人的終身財富。高校要重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)大學生良好的道德修養(yǎng)和行為習慣，使他們學會做人，學會做事，社會風氣將蔚然成風。

作者簡介：于洋（1982-），男，遼寧阜新人，阜新高等?？茖W校，講師，研究方向：思想政治教育。