孟永紅

古人云，師者，傳道授業(yè)解惑也。又有前蘇聯(lián)領(lǐng)導人加里寧說：教師是人類靈魂的工程師。我認為這二者合起來，便是當今教書育人四個字內(nèi)涵的體現(xiàn)。

教書與育人，二者即是因果關(guān)系，又是互動關(guān)系，又各自獨立，教書較為容易，育人難已實現(xiàn)，而我認為作為一名教師，只要做到以下“三心二意”，教書育人是可以完美實現(xiàn)的。

何為 “三心”，乃指教師的耐心，誠心，責任心。何為二意，一意乃指教師要以發(fā)展的意識培養(yǎng)學生 二意指培養(yǎng)學生團隊的意識。

現(xiàn)在說說三心之耐心，我是一名從教二十多年的老教師，相比年輕時我的耐心提高了許多，而且我也認識到其利害之多，就這屆學生中。有一位申同學小學數(shù)學基礎(chǔ)很差，數(shù)學入班成績七十多分，小學數(shù)學才七十多分可想有多差，連基本的乘法口訣、加減乘除運算都要錯。比如我問他六乘以九等于多少？他張口就說四十八。我接連問了這樣的十道題他竟然錯了一半。當時我心里涼了半截兒：這個學生要怎樣拉班均分?。∫谀贻p時我可能就任其自由發(fā)展了?？墒乾F(xiàn)在作為老年的我就想：這孩子這么差將來即使考不上高中，可干什么工作都離不開簡單的數(shù)學基礎(chǔ)啊！我便耐下性子每天課余時間給他補點。先從簡單的開始，對她低要求，一點一點……堅持了半個學期效果甚微，我真想放棄。可是轉(zhuǎn)念又想：反正我家里也沒有后顧之憂，我的孩子已經(jīng)上了大學。就再堅持一下吧……等到學期末的時候效果終于明顯了，小學加減乘除初中有理數(shù)的運算不會再錯了，而且期末考試數(shù)學竟然考了九十四分。他媽媽高興地對我說：老師，說實話，我孩子這情況我們也早對他失望了，是您挽救了孩子，重新點燃了我們?nèi)业南Ｍ穑x謝您啦！聽了他媽媽的話我才意識到，原來我不僅挽救了一個孩子而且挽救了一個家庭。那會兒，我真是開心極了

由此可見，耐心是成功的一種手段，也是教師的基本素養(yǎng)，欲速則不達，強調(diào)的就是耐心。

第二顆心便是誠心，我認為作為一名教師，要想建立民主的教學氛圍，必須和學生以誠相待，給他們無私的愛，這樣才會贏得學生的愛戴，才會和學生架起心靈的橋梁，教師的教學才能取得最理想的效果。相反，如果你覺得你是老師，高高在上，永遠教導每一個學生，那你和學生之間永遠有一刀不可逾越的鴻溝

就在前段時間一節(jié)課上，我提供問了一名王同學他站起來慢騰騰的說：2 ……2 ……2a……2ab……同學們都笑了，這時他越發(fā)緊張了，還在不停的2ab 2 …我著急，便說了句，什么二，你才二呢 他的臉馬上陰了。我意識到傷到他自尊啦，秒回： 對不起，是老師說過啦，他的臉多云轉(zhuǎn)晴了。下課了，我還在反思：教師不是圣人，也有說話不妥的時候，但只要你把學生當成平等的對象相處，道個歉又算得了什么，道歉不是在學生面前丟臉，而是使學生更加會尊敬你，所以說真誠才能贏得學生，才會駛?cè)氤晒Φ母蹫场?/p>

那對學生既有耐心又有誠心，和學生關(guān)系上平等民主了，是不是學生就不怕你了？學習就放松了？作業(yè)就不好好做了？非也，別忘了教師還有責任心，教師的第一責任就是教書育人，責任心是教師的教師師德的重要內(nèi)容，沒有責任心就沒有真正的教育。教師的責任心表現(xiàn)在對每一位學生的責任，對所授知識的責任。

古人云，賢者自可賞愛，頑魯亦當今矜憐 。這句話的意思是既愛白天鵝又愛丑小鴨。對全班同學必須做到一視同仁，我班現(xiàn)在有個問題學生，小學的學習習慣非常不好，經(jīng)常曠課打架，剛?cè)氤踔胁坏揭粚W期打架六七次，可是他腦瓜子特別好使，一節(jié)課不上第二天提問照樣會

我想這是一顆好苗子，好好培養(yǎng)會成才的。規(guī)矩應(yīng)該立在開頭。便對他的課堂行為、作業(yè)嚴格要求，一開始，他很不配合，他媽媽寵他，縱容他，替他說謊話，我便叫來他爸爸，和他爸爸說明了培養(yǎng)孩子的利害關(guān)系，在他爸爸的全力配合下，這孩子不僅再也沒有發(fā)生過打架事件，而且數(shù)學成績一直保持在一百一十分左右，而且還主動幫助同學，耐心的給同學講題。這個問題學生變好以后整個班級學生的思想行為很穩(wěn)定。老師上課很輕松 。老師不僅要對學生的思想有責任心，更要對自己的授課，有責任心，只有具備扎實的業(yè)務(wù)技能，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，淵博的知識和精湛的教學技藝才會完全駕馭教學，為此我盡管年紀大了，但是仍然積極參加教研教改活動，和同行多交流，多充電，所以我班的數(shù)學成績一直名列前茅

百年大計，教育為本，培養(yǎng)人才是一項長期的工程，要想希望學生發(fā)展的好，必須做長遠的打算，所以我們要以發(fā)展的意識培養(yǎng)學生，比如，有幾個學困生，進入八年級來覺得學習越來越吃力，他們自己也沒有信心了，想放棄學習。這時我會耐心的和他們談話，告訴他們學習是要堅持的，現(xiàn)在的堅持學習，是一種學習的態(tài)度，久而久之，也就是你將來做事的態(tài)度。做一件事，只有堅持才會成功，否則就是小猴子下山一無所獲。堅持也就是永遠保持一顆上進心，你的人生有了上進心，你才會擁有成功的人生

第二個意識是團隊的意識。在社會高速發(fā)展的今天，團隊意識尤為重要，只有融入團隊與隊員一起合作，你才可以實現(xiàn)個人價值的最大化，才能成就自己的卓越。為此在課堂上我重點培養(yǎng)學生的團隊意識，比如在計算一組數(shù)據(jù)的方差時，讓他們合作，一個人報數(shù)一個人計算平均數(shù)，完了以后兩個人同時計算每一個數(shù)與平均數(shù)差的平方，核對無誤后，再加起來除以總數(shù)求得方差。這樣合作比一個人計算節(jié)省了好多時間，兩人很快就算出來了，看著他們成功的笑容，我心里踏實了

趁此機會我又灌輸人多力量大，團結(jié)就是力量。加入團隊可以減輕獨立無援的孤獨感，讓我們覺得自己更為強大，更為自信，多了一份抵抗外來威脅的力量

教育的改革就是要加強素質(zhì)教育，注重學生的思維過程知識形成過程，優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成過程。讓學生知道怎樣為人怎樣處事。這樣培養(yǎng)的學生肯定是優(yōu)秀的，我們教師何樂而不為呢，所以說“三心二意”培養(yǎng)學生太重要了。