蔡鵬飛

國(guó)學(xué)經(jīng)典是由中華民族歷史中的名篇佳作組成的，包括了對(duì)我國(guó)社會(huì)有重要影響的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、藝術(shù)等方面著作，主要指兩漢經(jīng)學(xué)、宋明理學(xué)、明清實(shí)學(xué)，以及詩(shī)詞歌賦等著作，國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)于傳承文明，增強(qiáng)民族凝聚力有重要意義，校園應(yīng)當(dāng)組織開(kāi)展好國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的價(jià)值

1.1感受古人情懷

閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典可以促進(jìn)學(xué)生更好的感受古人情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，幫助學(xué)生在豐富的國(guó)學(xué)典籍中感悟古人崇高的民族精神，樹(shù)立學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。無(wú)論是“位卑未敢忘憂國(guó)”的慷慨悲歌，還是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗清”的愛(ài)國(guó)詩(shī)文，這其中無(wú)不閃現(xiàn)著古人的博大情懷，心意相通的民族血脈。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀至精至美的經(jīng)典，讓學(xué)生們感受中華文化的藝術(shù)魅力，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

1.2繼承優(yōu)良傳統(tǒng)

國(guó)學(xué)經(jīng)典既包括愛(ài)國(guó)主義豐富內(nèi)容，同時(shí)也蘊(yùn)含著豐富的思想道德建設(shè)精髓，這些內(nèi)容對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生思想上成長(zhǎng)飛躍有重要的意義。例如“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”，“地?shì)坤，君子以厚德載物”要求學(xué)生以博大的包容胸懷，寬容的態(tài)度對(duì)待別人，同時(shí)要善于學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處和補(bǔ)已之短處。閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)于傳承民族性格，促進(jìn)學(xué)生獲得民族文化認(rèn)同有重要的價(jià)值，博大精深的國(guó)學(xué)經(jīng)典可以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德自律意識(shí)，同時(shí)奠定學(xué)生堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)，為學(xué)生更好的修身自省提供幫助。

1.3完善知識(shí)結(jié)構(gòu)

通過(guò)閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典可以完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生掌握豐富的文史知識(shí)，有助于提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生開(kāi)拓眼界和學(xué)習(xí)其它學(xué)科知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典的閱讀可以促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文、品讀語(yǔ)言文字的基本方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)一般學(xué)習(xí)的方法。其次，通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典的閱讀，可以增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)聞，有助于學(xué)生學(xué)貫中西和文理雙通，這對(duì)于形成學(xué)生恢宏的氣度有重要的價(jià)值。第三，通過(guò)國(guó)家經(jīng)典的閱讀還可以促進(jìn)學(xué)生提高創(chuàng)新能力和養(yǎng)成創(chuàng)新思考習(xí)慣。

2書(shū)香校園建設(shè)的主要問(wèn)題

2.1受各種文化現(xiàn)象沖擊

在信息化的社會(huì)，學(xué)生獲得信息的渠道更寬泛，校園國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)受大眾文化、網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊較為嚴(yán)重。首先，學(xué)生有多種渠道培養(yǎng)自己的業(yè)余愛(ài)好興趣，這使得其它實(shí)踐性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)的娛樂(lè)項(xiàng)目分化了學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的時(shí)間。其次，大眾文化在自媒體平臺(tái)環(huán)境得到快速發(fā)展，學(xué)生更傾向于閱讀快餐文化，追逐新潮，個(gè)性化的文化，商業(yè)文化的推動(dòng)使得學(xué)生更注重在時(shí)尚引領(lǐng)下追求張揚(yáng)個(gè)性與卓而不群的文化。因此，學(xué)生在新興文化現(xiàn)象的引領(lǐng)下不注重對(duì)深層次問(wèn)題的探究，不能沉下心來(lái)閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。第三，在平面化、批量化的文化現(xiàn)象影響下，國(guó)學(xué)經(jīng)典被動(dòng)畫(huà)影視作品做淺顯解讀，學(xué)生只有被動(dòng)的接愛(ài)國(guó)學(xué)文化的一般消費(fèi)模式，這不利于學(xué)生真正的深層閱讀中感受經(jīng)典。

2.2閱讀方法不當(dāng)

國(guó)學(xué)經(jīng)典是五千年歷史文化的積淀，國(guó)學(xué)經(jīng)典的閱讀途徑不豐富和方法局限是國(guó)學(xué)經(jīng)典未能在校園鋪開(kāi)的重要原因。首先，傳播國(guó)學(xué)經(jīng)典的途徑太少，校園內(nèi)缺乏足夠的引領(lǐng)學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的課內(nèi)外活動(dòng)，突出表現(xiàn)為課堂教學(xué)時(shí)間過(guò)于集中，但是課堂教學(xué)時(shí)間與內(nèi)容有局限性。課外興趣小組又缺乏教師必要指導(dǎo)，不利于學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)品讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。第三，國(guó)學(xué)經(jīng)典作品的選擇應(yīng)與學(xué)生的能力水平相適應(yīng)，但是有些學(xué)生未能真正找到適合的作品，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣不足，影響了國(guó)學(xué)經(jīng)典傳播有效性。而且在自媒體渠道下還缺乏有效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的師生互動(dòng)空間，教師沒(méi)能隨時(shí)有效指導(dǎo)學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。

3校園開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀策略

3.1完善國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀體系

為了提高國(guó)學(xué)經(jīng)典的推廣普及效果，吸引學(xué)生主動(dòng)投入到國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)中去，應(yīng)當(dāng)充分的調(diào)動(dòng)學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，給學(xué)生呈現(xiàn)完善的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀體系。首先，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，以語(yǔ)文學(xué)科課程為載體，組織開(kāi)展深入的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀方法的教學(xué)，提高學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的基本技能。其次，全面加強(qiáng)課外活動(dòng)體系建設(shè)，注重以興趣小組形式廣泛的開(kāi)設(shè)古詩(shī)文、古哲學(xué)、歷史經(jīng)典著作等興趣活動(dòng)小組，吸引學(xué)生參與到國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)當(dāng)中。第三，組織開(kāi)展豐富的校園閱讀活動(dòng)，集中展示國(guó)學(xué)活動(dòng)成就，全面提高國(guó)學(xué)建設(shè)工作的有效性。

3.2開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)

校園國(guó)學(xué)閱讀建設(shè)工作離不開(kāi)社會(huì)的支持，學(xué)校打造良好的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀氛圍還要與社會(huì)保持良好互動(dòng)。首先，借助地方圖書(shū)館支持開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)，切實(shí)在地方圖書(shū)館的支持下豐富補(bǔ)足校園內(nèi)部國(guó)學(xué)經(jīng)典不足的問(wèn)題。其次，注重開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典展示活動(dòng)，把名師學(xué)者引入校園，組織國(guó)學(xué)名人到校園講學(xué)，從而吸引學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的注意力。第三，實(shí)現(xiàn)走出去戰(zhàn)略，切實(shí)引領(lǐng)校內(nèi)國(guó)學(xué)活動(dòng)團(tuán)隊(duì)到社會(huì)平臺(tái)進(jìn)行積極展示，從而增加學(xué)生自信心和成就感，促進(jìn)國(guó)學(xué)活動(dòng)蓬勃開(kāi)展。

3.3努力提高教師素養(yǎng)

開(kāi)展好國(guó)學(xué)校園的建設(shè)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過(guò)教師有效組織學(xué)生開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。首先，教師應(yīng)當(dāng)能夠解答學(xué)生提出的基本的有關(guān)國(guó)學(xué)方面的問(wèn)題，要求教師不斷提高國(guó)學(xué)素養(yǎng)，懂得豐富的國(guó)學(xué)知識(shí)。其次，教師還要掌握創(chuàng)新性開(kāi)展國(guó)學(xué)教學(xué)的方法，能夠運(yùn)用情境教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)方法在課堂上吸引學(xué)生閱讀和參與國(guó)學(xué)活動(dòng)的興趣。第三，教師還要有良好的文化品格，能夠在自身國(guó)學(xué)修養(yǎng)的基礎(chǔ)上帶動(dòng)感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到國(guó)學(xué)的意義，從而成為學(xué)生模仿的榜樣。

結(jié)論：建設(shè)書(shū)香校園，有效的傳承國(guó)學(xué)閱讀活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)打造良好的校園文化氛圍，開(kāi)展豐富的國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承活動(dòng)，圍繞著學(xué)生的需求提供豐富的國(guó)學(xué)教育資源，著力在良好的情感氛圍里促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)感受?chē)?guó)學(xué)知識(shí)。

本文系“江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2017-2018年度職業(yè)教育研究立項(xiàng)課題《國(guó)學(xué)經(jīng)典提升職校生人文素養(yǎng)的研究》（課題號(hào)：XHXS2017021）”。

（作者單位：江蘇省武進(jìn)職業(yè)教育中心校）