謝忠斌

中專機(jī)械基礎(chǔ)課程項(xiàng)目化教學(xué)是一種集理論知識(shí)、能力和技巧于一體的教學(xué)。機(jī)械基礎(chǔ)課程項(xiàng)目化不僅能使學(xué)生熟悉掌握機(jī)械裝置的使用方法，還能促進(jìn)學(xué)生相關(guān)專業(yè)的課程學(xué)習(xí)。但是，應(yīng)該如何進(jìn)行有效的機(jī)械基礎(chǔ)課程項(xiàng)目化教學(xué)呢？下面，文章則就‘中專機(jī)械基礎(chǔ)課程項(xiàng)目化教學(xué)的探索這一課題展開具體的研究與分析。

一些中專學(xué)校為了加強(qiáng)機(jī)械基礎(chǔ)課程項(xiàng)目化的推行效果，就采取師生合作的方式共同完成一個(gè)項(xiàng)目，這對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及實(shí)踐操作能力是一個(gè)極好的推行方法。接下來(lái)，筆者就結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)談一談?dòng)行ч_展中專機(jī)械基礎(chǔ)課程項(xiàng)目化教學(xué)的合理方法和策略。

1 了解機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)

為什么要開設(shè)機(jī)械基礎(chǔ)課程？筆者認(rèn)為，開設(shè)機(jī)械基礎(chǔ)課程其中一個(gè)最基本的目標(biāo)就是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握機(jī)械方面的知識(shí)和理論。再在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上了解一些使用基本的機(jī)械零件的方法。當(dāng)然，這些只是學(xué)生所學(xué)的最‘接地氣的、最簡(jiǎn)單的知識(shí)。他們還要學(xué)習(xí)最重要的機(jī)械圖表，學(xué)習(xí)如何在國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范下安全操縱機(jī)械零件等。對(duì)于這些知識(shí)，教師就可以組織學(xué)生開展技能競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生之間形成一個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我們知道，只有明確的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)才能得以明確。對(duì)此，教師在實(shí)際的機(jī)械基礎(chǔ)課程中就要結(jié)合教材、結(jié)合實(shí)踐精心備課，以設(shè)計(jì)出科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。例如：在講解“機(jī)械工程材料——材料的力學(xué)性能”這一節(jié)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以先將‘了解材料常用的力學(xué)性能指標(biāo)以及熟悉材料力學(xué)性能指標(biāo)在金屬材料選擇中的應(yīng)用這一教學(xué)目標(biāo)板書出來(lái)，然后在學(xué)生清楚了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)后再進(jìn)行知識(shí)講解。這樣就不僅有利于提高機(jī)械課堂的教學(xué)效率，還有利于增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師就應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，并準(zhǔn)確定位機(jī)械教學(xué)的教育目標(biāo)。

2 設(shè)計(jì)機(jī)械基礎(chǔ)的項(xiàng)目化教學(xué)

書本是我們?nèi)魏我粋€(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，中專機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)也不例外。因此，教師在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要注意強(qiáng)調(diào)‘項(xiàng)目要與教材中的理論知識(shí)相結(jié)合。因?yàn)橹挥腥绱?，機(jī)械基礎(chǔ)課程項(xiàng)目化教學(xué)才能得到有效實(shí)施和順利開展。所以，教師在項(xiàng)目化教學(xué)的過(guò)程中，一定要抓住教材與項(xiàng)目相結(jié)合的契合點(diǎn)和切入點(diǎn)，以為提高基礎(chǔ)課程項(xiàng)目化教學(xué)的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。例如：機(jī)械基礎(chǔ)課程中會(huì)涉及很多有關(guān)物理學(xué)方面工程力學(xué)的知識(shí)，那么對(duì)此呢，教師就可以將工程力學(xué)的知識(shí)內(nèi)容拓展到項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，讓學(xué)生在組裝每一個(gè)零件的時(shí)候都能感受到工程力學(xué)的存在，都會(huì)應(yīng)用到工程力學(xué)的知識(shí)。如果某一知識(shí)點(diǎn)不小心被遺漏，教師則可以另外加一些具有輔助性的項(xiàng)目對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充和完善。所以，機(jī)械基礎(chǔ)課程項(xiàng)目化教學(xué)，我們要能知道其中的重心是項(xiàng)目，而不是知識(shí)點(diǎn)，這也就要求我們?cè)诩尤胫R(shí)的時(shí)候要適度、適量，不能將知識(shí)點(diǎn)變成了機(jī)械基礎(chǔ)課程項(xiàng)目化的重心，否則，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有何異呢？

3 實(shí)施機(jī)械基礎(chǔ)的項(xiàng)目化教學(xué)

上文我們了解了機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)以及設(shè)計(jì)機(jī)械基礎(chǔ)的項(xiàng)目化教學(xué)，那么，接下來(lái)，就該實(shí)施機(jī)械基礎(chǔ)的項(xiàng)目化教學(xué)。實(shí)施機(jī)械基礎(chǔ)的項(xiàng)目化教學(xué)一共有‘說(shuō)明任務(wù)——提出計(jì)劃——執(zhí)行計(jì)劃——總結(jié)思考這五個(gè)步驟。在學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)之前，教師首先應(yīng)該明確他們的任務(wù)，讓他們明白應(yīng)在任務(wù)中獲取什么知識(shí)和技能。學(xué)生在清楚了自己的任務(wù)之后，就要和其他同學(xué)組成項(xiàng)目小組，因?yàn)檫@門課程基本上是不可能自己一個(gè)人就能完成的，所以小組內(nèi)的各個(gè)成員要分工合作，相互配合。在設(shè)想出科學(xué)的計(jì)劃之后，小組成員就要按照組長(zhǎng)給自己分配的任務(wù)認(rèn)真執(zhí)行，確保自己負(fù)責(zé)的‘項(xiàng)目區(qū)域不出差錯(cuò)。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)相對(duì)順利的流程，這門課程的項(xiàng)目化教學(xué)才算完成了重要的一部分。接下來(lái)‘總結(jié)思考這一部分則更為重要，它讓學(xué)生能夠及時(shí)地變更或者改善自己的方法，以讓自己負(fù)責(zé)的那一部分工作完成的更好更順利。

總結(jié)思考是機(jī)械基礎(chǔ)課程項(xiàng)目化教學(xué)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是其中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生在合作完成整個(gè)項(xiàng)目后，應(yīng)讓教師和別的小組一起進(jìn)行綜合評(píng)估。在教師或者其他小組進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生要善于傾聽，要知道自己的不足，明白自己在項(xiàng)目實(shí)施中的‘模糊點(diǎn)，從而加深對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶，避免在同一個(gè)地方摔倒兩次的情況。最后學(xué)生應(yīng)該自己對(duì)本次的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)或者反思，思考自己做得好的地方和做的不到位的地方，并補(bǔ)足短板，加強(qiáng)長(zhǎng)處，為以后更加深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4 總結(jié)

綜上所述，文章著重闡述了中專機(jī)械基礎(chǔ)課程的項(xiàng)目化教學(xué)。筆者認(rèn)為，各中專學(xué)校的機(jī)械基礎(chǔ)課程的項(xiàng)目化教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成效，但是還需要不斷地探索和嘗試，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和對(duì)機(jī)械的操作才能更加牢固和熟練。

（作者單位：天津二商集團(tuán)有限公司干部學(xué)校）