王祎

一、初中數(shù)學教學強調“減負增效”的必要性

（一）教學環(huán)境封閉，學生課業(yè)負擔重

就當前初中數(shù)學教學來講，不少教師過于依賴教材，課后給學生布置了大量的數(shù)學練習，重視學生解題能力、應試能力的培養(yǎng)，而忽略了對學生數(shù)學學習興趣、知識應用能力的培養(yǎng)。由于初中數(shù)學教學環(huán)境過于封閉，學生課業(yè)負擔過重，學生課后自主進行學習、時間的空間十分有限，從而對學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)、發(fā)展造成了阻礙。

（二）教學方法單一，教學效率偏低

當不少學校的數(shù)學教學仍然以中考為目標，從而使很多教師將教學重點放在提高學生數(shù)學學科應試能力之上，教學方法存在單向、統(tǒng)一化的問題，極大限制了學生獨立思考、互動學習的空間，未能將數(shù)學學科的主體性、實踐性、開放性凸顯出來。

（三）學生主動性不強，學習效率不高

初中數(shù)學課堂教學實效性的高低與學生的學習方法、努力程度息息相關，當然與教師教學水平、引導措施也離不開關系。但是由于受到傳統(tǒng)教學模式的束縛，課堂中學生學習處于被動、從屬地位，課堂中學生的主體地位無法得到保障，導致初中學生未養(yǎng)成良好的自主學習習慣；未掌握正確的數(shù)學學習方法，學生看似十分用功，但是學習效率不高，長此以往直接降低了學生數(shù)學學習的興趣、自信心。

二、“減負增效”下初中數(shù)學教學策略

（一）改善師生關系，營造高效課堂

古語云：親其師，而信其道。師生關系的改善也可以參照其，同時應注意：一是教師應與學生做朋友，多加接觸，多進行交流、溝通，了解學生內心想法。二是教師應充分利用學生愿意與老師親近的心理，多與學生接觸，長此以往，學生喜歡數(shù)學教師進而也同樣喜歡數(shù)學，從而達到“信其道”的目的，同樣推動了高效課堂的實現(xiàn)。教師在日常教學過程之中，應不斷更新教學觀念，在教學中充分體現(xiàn)民主、平等的原則。

（二）研究教材學情，促進目標達成

研究教材內容、學情，制定教學目標，合理的課堂目標是提升初中數(shù)學教學有效率的重要前提。新課標指出教學目標應包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個目標，將以上三個目標進行結合，能夠促進學生對數(shù)學知識的理解，對學生的數(shù)學思想進行培養(yǎng)，促進學生數(shù)學價值觀的形成。對教學目標的進一步明確，有助于讓學生體驗成功帶來的喜悅，幫助減輕學生學習負擔，進而促進教學質量、水平的提升。

（三）自學輔導結合，提升教學效果

現(xiàn)代教學理念指出，應以生為本作為教學工作的重點開展，應充分發(fā)揮學生的主觀能動性。經實踐研究表明，自學輔導相結合教學方式與學生實際情況結合更緊密，能及時對學生的自學進度進行調節(jié)，充分發(fā)揮學生的數(shù)學思維能力，切實增強師生的交流。對于自學能力較強的學生在完成教學任務之后，能夠自學課外知識。對于學習能力較差的學生，則可以在教師的指導下完成教師布置的學習任務即可，確保班級的所有學生都能夠得到發(fā)展。

（四）運用多媒手段，提高教學效率

眾所周知，當前已然邁入到信息時代，在這個時代下作為教師應將多媒體有效地應用到教學中，提供更為豐富的學習資源給學生。例如，在教學“統(tǒng)計表格”之時，可讓學生在課后自行在網絡上查詢感興趣的問題，并進行相關問題數(shù)據的搜集，最后將之制成表格，讓學生們在課堂上進行成果展示，在互相討論、交流中學習。如此一來，既拓寬了學生的視野，讓他們學到了課本上所沒有的知識，又調動了學生參與數(shù)學學習的積極性。

（五）強化團隊協(xié)作，增強課堂交互性

良好的課堂氛圍可以讓師生平等的交流，但是這對于高效課堂來講還不夠，還需要生生互動。而通過小組合作則可以很好的促進學生之間的相互交流、溝通，讓學生能夠感受到集體的強大，對學生的人際交往能力以及合作精神的形成都有良好的促進作用。

（六）關注教學選題，彰顯人文情懷

人文教育是現(xiàn)代教育的重要思想之一，“以人為本，以學生發(fā)展為中心”是當前教育發(fā)展的主旋律，也是全面實施素質教育的迫切要求。在教師備課時，應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，從學生已有的生活經驗出發(fā)，盡可能多的選擇有實際應用背景的例題，這樣讓學生將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行知識應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、知識文化等多方面得到進步與發(fā)展，讓數(shù)學教學彰顯人文魅力。

例如，油電混動汽車是一種節(jié)油、環(huán)保的新技術汽車。它將行駛過程中部分原本被浪費的能量回收儲存于內置的蓄電池中。汽車在低速行駛時，使用蓄電池帶動電動機驅動汽車，節(jié)約燃油。某品牌油電混動汽車與普通汽車的相關成本數(shù)據估算如下：

某人計劃購入一輛上述品牌的汽車。他估算了未來10年的用車成本，在只考慮車價和燃油成本的情況下，發(fā)現(xiàn)選擇油電混動汽車的成本不高于選擇普通汽車的成本。他在估算時，預計平均每年行駛的公里數(shù)至少為多少公里？

講知識之前，可以給學生講解混動車的節(jié)油原理，以激發(fā)學生的好奇心與求知欲。審題后，對于設列單位進行分析時，以德國工業(yè)革命的史實，告訴學生運用國際單位制，是發(fā)展的訴求。精心挑選的教學例題，拓寬學生視野，根植于科學知識中的人文素養(yǎng)將讓學生受益終身，還可以激發(fā)學生學習新知的興趣，大大的提高學習效率，切實為“減負增效”服務。

三、結語

初中數(shù)學課堂教學要確保教學高效、智慧的效果，需要教師長期的努力。在開展數(shù)學教學的過程之中，就需要從實際的教學內容以及學生的實際情況出發(fā)，合理地采用各種教學方法，讓學生更好地融入到課堂之中來，讓學生對于數(shù)學本身產生興趣，只有這樣才能夠更好地突出學生的主體地位，真正的提高課堂教學效率，構建出新課程理念下的高效課堂。筆者認為，作為一名初中數(shù)學教師，應適當調整課堂教學結構，對課堂教學的每一個環(huán)節(jié)進行精心規(guī)劃，并借助豐富多樣的教學手段確保學生對數(shù)學學習保持興趣，同時應積極探索提高初中數(shù)學教學效率、減輕學生負擔的方法，積極構建減負增效的高效數(shù)學課堂。