賀瑤 嚴(yán)傳波 高春潔 艾孜買提·肉孜江

摘 要：在21世紀(jì)的今天，伴隨著智能手機(jī)設(shè)備在全球范圍內(nèi)的普及，便攜式設(shè)備獲取信息的快捷與可靠，讓越來(lái)越多的人們選擇運(yùn)用智能手機(jī)來(lái)完成學(xué)習(xí)和工作?；谝苿?dòng)智能終端的軟件開(kāi)發(fā)迅猛發(fā)展，其影響已經(jīng)波及到教育行業(yè)，正在潛移默化地改變著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法，這就給廣大的教育工作者提供了更為便捷敏銳的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方式。目的基于Android新疆中藥知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)是研究新疆中藥文本及圖像數(shù)據(jù)的提取與存儲(chǔ)，構(gòu)建在Android系統(tǒng)下新疆中藥知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)手機(jī)等便攜式設(shè)備通過(guò)瀏覽藥材圖像來(lái)認(rèn)知藥材學(xué)習(xí)藥材，使中藥材知識(shí)學(xué)習(xí)趨于便利化、趣味化、常態(tài)化。方法基于Android新疆中藥知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)采用B/S軟件體系架構(gòu)，系統(tǒng)網(wǎng)站采用Eclipse+Java集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，手機(jī)等移動(dòng)終端采用Android Studio，實(shí)現(xiàn)中藥材學(xué)習(xí)突破時(shí)間和空間的限制，提高學(xué)生對(duì)中藥材知識(shí)自主學(xué)習(xí)的能力。結(jié)果本項(xiàng)目研發(fā)的基于Android的新疆中藥知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)用戶登錄和注冊(cè)、看圖識(shí)藥、中藥材題組抽題等功能。手機(jī)平臺(tái)界面友好，可操作性強(qiáng)，節(jié)約學(xué)生學(xué)習(xí)中藥材的時(shí)間。結(jié)論基于Android的新疆中藥知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)藥材的興趣，提高了學(xué)習(xí)效率，相比較于傳統(tǒng)的圖書的形式，更加深了學(xué)習(xí)中藥材的記憶，達(dá)到了項(xiàng)目研究的預(yù)期目的。

關(guān)鍵詞：Android Studio；中藥；知識(shí)學(xué)習(xí)；Eclipse

一、緒論

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速的今天，各種各樣的移動(dòng)終端設(shè)備也越來(lái)越豐富，影響著教育學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)的方式也越發(fā)多樣，不再僅僅局限于教師在課堂上授課，學(xué)生在課堂之外也可以通過(guò)智能手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)。移動(dòng)學(xué)習(xí)歸根到底也是基于互聯(lián)網(wǎng)的一種數(shù)字化學(xué)習(xí)（E.1earnin），[1]這種移動(dòng)學(xué)習(xí)的方法的根本是數(shù)字化學(xué)習(xí)與移動(dòng)智能技術(shù)的結(jié)合。給學(xué)習(xí)者提供了一種新型的學(xué)習(xí)服務(wù)方式，可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行知識(shí)的獲取，為終身學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)提供了可能性與快捷性，改變著傳統(tǒng)意義的教學(xué)方式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014 年，全球智能手機(jī)操作系統(tǒng)中Android操作系統(tǒng)的市場(chǎng)份額占據(jù)了近85%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了IOS系統(tǒng)。[2]在Android操作系統(tǒng)受到越來(lái)越多消費(fèi)者的追捧之下，人們對(duì)智能手機(jī)的應(yīng)用程序需求也愈來(lái)愈高，各種豐富多樣的APP充實(shí)著人們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)中醫(yī)藥作為中華民族醫(yī)藥的珍貴遺產(chǎn)，為我國(guó)各族兒女的健康發(fā)揮了巨大貢獻(xiàn)，發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥事業(yè)在新的歷史條件下顯得尤為重要。一款有關(guān)中藥知識(shí)學(xué)習(xí)的教育APP的設(shè)計(jì)可以讓中藥知識(shí)的學(xué)習(xí)變得更加便捷化，更加智能化。

基于Android的新疆中藥知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)是構(gòu)建基于Android操作系統(tǒng)下的新疆中藥知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)新疆中藥材數(shù)據(jù)信息以及圖像的存儲(chǔ)、查詢檢索功能，通過(guò)看圖識(shí)藥學(xué)習(xí)系統(tǒng)，使新疆中藥材知識(shí)學(xué)習(xí)趨于趣味化、便利化、常態(tài)化，對(duì)突破中藥材知識(shí)學(xué)習(xí)受時(shí)間空間的限制，提高中藥材知識(shí)自主學(xué)習(xí)的能力，減輕學(xué)生掌握中藥材理論知識(shí)的負(fù)擔(dān)有著重要意義。

二、需求分析

基于Android的新疆中藥知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的目標(biāo)是用戶通過(guò)智能手機(jī)瀏覽中藥材圖片來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)用戶注冊(cè)、用戶中藥材試題測(cè)試、用戶看圖識(shí)藥、用戶成績(jī)分析等模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)。其中用戶注冊(cè)要是為了系統(tǒng)維護(hù)方便，也為用戶保密個(gè)人信息，用戶需要通過(guò)注冊(cè)登錄進(jìn)入學(xué)習(xí)系統(tǒng)；用戶中藥材試題測(cè)試即系統(tǒng)通過(guò)從網(wǎng)站客戶端隨機(jī)抽取一定數(shù)量的題目進(jìn)行測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)用戶對(duì)于中藥知識(shí)的掌握情況；用戶看圖識(shí)藥即通過(guò)瀏覽中藥材信息來(lái)學(xué)習(xí)中藥知識(shí)鞏固加深記憶；用戶的成績(jī)分析即當(dāng)用戶完成試題測(cè)試后，學(xué)習(xí)系統(tǒng)會(huì)給出相應(yīng)的正誤結(jié)果。系統(tǒng)功能需求。相比較于其他非醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)中醫(yī)的學(xué)生學(xué)習(xí)課程相對(duì)繁重，本項(xiàng)目是針對(duì)中藥知識(shí)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的一款A(yù)PP。軟件主要為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)中藥知識(shí)，師生可以僅僅通過(guò)一部智能手機(jī)就可以掌握中藥材的名稱、屬性、功效等。就可以讓中藥知識(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)更加主動(dòng)積極，方便快捷。如圖1所示：

本項(xiàng)目中的角色共分為兩大類，一類是管理員用戶即超級(jí)用戶，另一類是一般用戶即學(xué)習(xí)者。

管理員用戶通過(guò)用戶名和密碼進(jìn)行系統(tǒng)登錄，主要工作是實(shí)現(xiàn)整個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的運(yùn)作與維護(hù)，擁有學(xué)習(xí)系統(tǒng)的所有權(quán)限。如圖2所示：

一般用戶通過(guò)用戶名和密碼進(jìn)行系統(tǒng)注冊(cè)登錄，可進(jìn)行看圖識(shí)藥、中藥材題組測(cè)試功能進(jìn)行中藥知識(shí)的學(xué)習(xí)。如圖3所示：

三、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

一款系統(tǒng)軟件中數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃顯得尤為重要，它不但存儲(chǔ)著應(yīng)用程序的所有信息，而且數(shù)據(jù)庫(kù)還需要與各個(gè)子系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)接口進(jìn)行協(xié)調(diào)。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)應(yīng)具有合理性、規(guī)范性以及適應(yīng)性，數(shù)據(jù)庫(kù)之間的關(guān)系以及設(shè)置將直接關(guān)系到系統(tǒng)的優(yōu)劣。[3]本中藥知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中已經(jīng)確定的主要實(shí)體有用戶實(shí)體、中草藥實(shí)體、試題實(shí)體、答題情況實(shí)體、試題標(biāo)準(zhǔn)答案實(shí)體等。

實(shí)體關(guān)系圖：由于整個(gè)系統(tǒng)由多個(gè)部分組成，主要實(shí)體有用戶實(shí)體、中草藥實(shí)體、試題實(shí)體、答題情況實(shí)體、試題標(biāo)準(zhǔn)答案實(shí)體等，各個(gè)實(shí)體詳細(xì)信息如下：

（1）用戶信息：存儲(chǔ)用戶的基本信息，包括ID號(hào)，用戶編號(hào)，姓名，性別，賬號(hào)，密碼，登錄時(shí)間，權(quán)限等[4]；

（2）中草藥信息：存儲(chǔ)藥材的基本信息，包括ID號(hào)，中藥編號(hào)，中文名稱，英文名稱，圖片，產(chǎn)地，來(lái)源，主治，禁忌等；

（3）試題信息：存儲(chǔ)試題的基本信息，包括ID號(hào)，試題編號(hào)，內(nèi)容，類型，難度，圖片，標(biāo)準(zhǔn)答案，分值等[5]；

（4）答題情況信息：存儲(chǔ)用戶看圖識(shí)藥的測(cè)試信息，包括ID號(hào)，試題編號(hào)，內(nèi)容，圖片，標(biāo)準(zhǔn)答案，用戶編號(hào)，用戶答案，選項(xiàng)，分值，正誤，用時(shí)時(shí)間等；

（5）試題標(biāo)準(zhǔn)答案信息：存儲(chǔ)試題答案的基本信息，包括ID號(hào)，試題編號(hào)，答案內(nèi)容。

四、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

基于Android的新疆中藥知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)是一個(gè)多用戶共存的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，用戶可以根據(jù)自己所擁有的權(quán)限進(jìn)行相應(yīng)地操作處理。當(dāng)用戶想操作本學(xué)習(xí)系統(tǒng)時(shí)，必須先輸入正確的用戶名和密碼信息進(jìn)行登錄，一旦兩者之一信息不符合，用戶將無(wú)法進(jìn)入學(xué)習(xí)系統(tǒng)，系統(tǒng)會(huì)提示信息有誤。

具體功能的實(shí)現(xiàn)如下：

（一）登錄模塊的實(shí)現(xiàn)

此模塊主要實(shí)現(xiàn)中藥知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)用戶的登錄功能，用戶可以通過(guò)輸入其用戶名和密碼進(jìn)行校正，學(xué)習(xí)系統(tǒng)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)中相應(yīng)的表中身份信息來(lái)判斷用戶是否合法，若合法的話則登錄到學(xué)習(xí)系統(tǒng)，不合法系統(tǒng)會(huì)彈出相應(yīng)的提示。效果如圖4所示。

（二）注冊(cè)模塊的實(shí)現(xiàn)

此模塊實(shí)現(xiàn)用戶的注冊(cè)功能，當(dāng)用戶按照提示填寫相應(yīng)的信息后，點(diǎn)擊“注冊(cè)”按鈕完成注冊(cè)，后臺(tái)服務(wù)器會(huì)把用戶信息發(fā)送到數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行校正。效果如圖5所示。

（三）看圖識(shí)藥模塊的實(shí)現(xiàn)

此模塊實(shí)現(xiàn)用戶看圖識(shí)藥的功能，用戶登錄學(xué)習(xí)系統(tǒng)后可點(diǎn)擊看圖識(shí)藥功能進(jìn)行中藥知識(shí)的學(xué)習(xí)。當(dāng)用戶點(diǎn)擊某一個(gè)具體的藥材圖片后，將會(huì)出現(xiàn)這種藥材的具體詳細(xì)信息。效果如圖6所示。

（四）中藥材題組模塊的實(shí)現(xiàn)

此模塊實(shí)現(xiàn)用戶中藥材題組測(cè)試的功能，用戶登錄學(xué)習(xí)系統(tǒng)后可點(diǎn)擊中藥材題組功能進(jìn)行中藥知識(shí)的測(cè)試。后臺(tái)服務(wù)器隨機(jī)抽取5道題目進(jìn)行測(cè)試，結(jié)束后會(huì)公布用戶的答題情況。[7]效果如圖7所示。

五、總結(jié)

基于Android的新疆中藥知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)采用B/S軟件體系架構(gòu)，后臺(tái)系統(tǒng)網(wǎng)站采用Eclipse+Java集成開(kāi)發(fā)環(huán)境搭建，智能手機(jī)移動(dòng)終端采用Android Studio開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)新疆中藥材知識(shí)學(xué)習(xí)的便捷性和共享性。實(shí)現(xiàn)了擁護(hù)者側(cè)，權(quán)限分配，看圖識(shí)藥等功能，操作平臺(tái)界面較友好，可操作性強(qiáng)，節(jié)省了學(xué)生學(xué)習(xí)中藥材的時(shí)間。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：賀瑤（1995-），女，山西呂梁文水縣人，新疆醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)工程技術(shù)學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)在讀學(xué)生。

通訊作者：嚴(yán)傳波（1970-），男，四川安岳縣人，碩士，副教授，數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用和醫(yī)學(xué)圖像處理。