史亞莉

我又收到了可兒的來信，可兒是在讀研究生?？粗晷愕淖舟E，我不由得又想到了她臉上洋溢的自信。我的思緒又回到了那一年……

可兒曾經(jīng)是我的學(xué)生，一個(gè)缺失自信的孩子。

她是轉(zhuǎn)學(xué)生。第一次見她時(shí)，她躲在媽媽的身后，手緊緊地抓著媽媽的衣袖，眼里流露出對(duì)新學(xué)校的陌生和膽怯。

我知道她是從農(nóng)村轉(zhuǎn)來的。問她話，她用方言小聲回應(yīng)著。翻看她的數(shù)學(xué)書，發(fā)現(xiàn)書的封面已經(jīng)破損，書角翻卷著，整本書皺巴巴的，里面的字跡倒還工整，只是錯(cuò)題太多。顯然，她學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)也一定不理想?？粗?，我心里多少有些擔(dān)憂。

記得我給她上的第一課是“兩位數(shù)除法”，課堂練習(xí)，她錯(cuò)了一大半。課后，我讓組長(zhǎng)逐題講給她，她看起來很認(rèn)真地學(xué)，但錯(cuò)題依然很多。接下來的幾天，我不動(dòng)聲色地觀察她：上課時(shí)，她總是低著頭，從不舉手回答問題，即使被點(diǎn)名，也是支支吾吾地說不出；下課時(shí)，她不和同學(xué)玩，一直坐在自己的座位上；遇到不會(huì)的題，就擰著眉頭咬手指，也不問人。

這孩子一定有故事，想幫她就得先了解她。一天，我特意找她談心，她開始不肯說話，怯生生地坐著，兩只手緊扣在一起，眼睛一直盯著地面看，一種很緊張的樣子。我笑著對(duì)她說：“地上有啥？小貓，小狗？還是什么啊，這么吸引我們的可兒？”她撲哧一下笑了，抿著的小嘴終于不再那么緊繃。接著，我拿出一個(gè)橘子，告訴她可以和我一起把橘子變成笑臉娃娃。就這樣，我倆合作，很快就做好了一個(gè)橘子娃娃，可兒的臉上終于露出了微笑，也終于開口說話了：“我怕我學(xué)習(xí)不好，老師不喜歡我；我怕我不會(huì)說普通話，同學(xué)會(huì)笑話我；爸爸媽媽總是忙，不管我，把我托管了……”聽著越說越小的聲音，看著她低垂的眼睛、弱弱的表情，我的心里很不是滋味。

不行，得給孩子鼓鼓勁，幫她緩解焦慮，走出自卑。我握著她的手，看著她的眼睛，對(duì)她說：“可兒，謝謝你能對(duì)老師說心里話。但是你知道嗎？爸媽很忙，那是為了讓家人生活得更好，沒有時(shí)間和你談心，絕不代表他們不愛你；你還不知道自己有多棒呢，新來的同學(xué)中你最有語(yǔ)言天分了，相信不出一個(gè)星期，你也能說一口流利的普通話；咱們班的其他老師和我談起你，大家都特別喜歡你?！笨蓛赫J(rèn)真地聽我說著，擰著的眉頭慢慢地放松了，眼神中有了一絲亮光。

從那以后，可兒看我的眼神漸漸地不再躲躲閃閃了，作業(yè)也寫得很認(rèn)真。我給可兒調(diào)換了座位，告訴同桌：要主動(dòng)和可兒交朋友，下課帶著可兒一起玩，可兒學(xué)習(xí)上有困難要主動(dòng)幫助她；我和可兒父母溝通，多抽時(shí)間陪孩子，多一些親子互動(dòng)；我還推薦可兒參加“小主持人”活動(dòng)……

慢慢地，可兒變了。上課時(shí)，坐得端端正正，眼睛一直追隨著我，也常常舉手回答問題；下課時(shí)，不再呆坐在座位上，而是和幾個(gè)小伙伴在玩；遇到不會(huì)的問題，就和同桌商量；看我的眼神也帶著歡喜?？粗⒆釉絹碓綐酚^，越來越自信，我的心里舒坦了許多。

回憶我和可兒相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我在想，當(dāng)和可兒一樣的孩子遇到困惑，無法排解時(shí)，自然會(huì)滋生自卑等不良心理。怎么樣才能讓孩子心中的自信萌芽呢？我覺得，面對(duì)自卑的孩子，教師首先要滿懷期待，真誠(chéng)接納孩子的不足，鼓勵(lì)孩子正視困難，學(xué)會(huì)用積極樂觀的心態(tài)看待問題。其次，從細(xì)節(jié)入手，帶動(dòng)同學(xué)和家長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)幫助孩子，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們重塑自我，建立自信。再次，要小心呵護(hù)孩子的自尊心，因?yàn)樽员暗暮⒆觾?nèi)心更加敏感脆弱，要經(jīng)常給孩子積極的心理暗示，不斷地鼓勵(lì)他們。

愛是教育永恒的主題。真誠(chéng)地愛自己的學(xué)生，給他們心中播撒自信的種子，相信他們一定會(huì)有改變，他們的未來也一定會(huì)變得美好。