馬鑫

摘 要：冷沖壓成形模具作為模具設(shè)計(jì)制造專業(yè)核心課程之一，為了使得教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)與實(shí)際應(yīng)用能夠相吻合，需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法加以創(chuàng)新，以此有效提升教學(xué)效果。本文在闡述項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于冷沖壓模具設(shè)計(jì)教學(xué)的原則基礎(chǔ)上，深入分析了項(xiàng)目教學(xué)法在冷沖壓模具設(shè)計(jì)教學(xué)的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；冷沖壓模具設(shè)計(jì)；教學(xué)

近年來(lái)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，各行各業(yè)尤其是模具制造行業(yè)更是均得以迅速發(fā)展，然而當(dāng)前模具專業(yè)人才十分缺乏。為此，有必要注重模具設(shè)計(jì)制造專業(yè)的教學(xué)。冷沖壓模具設(shè)計(jì)作為核心課程之一，則需要注重課堂教學(xué)效率的提升。項(xiàng)目教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)方法，將其應(yīng)用在冷沖壓模具設(shè)計(jì)教學(xué)中，能夠有效提升教學(xué)效率。鑒于此，本文對(duì)“項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于冷沖壓模具設(shè)計(jì)教學(xué)”進(jìn)行更深層次的分析具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于冷沖壓模具設(shè)計(jì)教學(xué)的原則概述

項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用在冷沖壓模具設(shè)計(jì)教學(xué)中，必須遵守一定的原則，才能確保其應(yīng)有價(jià)值的充分發(fā)揮。具體包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。（1）項(xiàng)目設(shè)計(jì)注重應(yīng)用性與創(chuàng)新性。冷沖壓模具技術(shù)應(yīng)用在模具設(shè)計(jì)當(dāng)中，涉及到多種技術(shù)與軟件[1]。為此，教師有必要在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上加以創(chuàng)新，并結(jié)合技術(shù)的發(fā)展選擇實(shí)用性更強(qiáng)的項(xiàng)目。（2）項(xiàng)目設(shè)計(jì)來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目。教師有必要選擇與學(xué)生生活相關(guān)的產(chǎn)品制造項(xiàng)目，如手機(jī)背殼等，將其融入到教學(xué)活動(dòng)中，以此為學(xué)生再創(chuàng)造提供有力條件，便于學(xué)生重新理解冷沖壓模具設(shè)計(jì)相關(guān)技術(shù)[2]。（3）在項(xiàng)目教學(xué)中，有必要注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，同時(shí)教師需要明確自己的作用，具體為組織者、引導(dǎo)者等，最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，有必要讓學(xué)生參與到冷沖壓模具設(shè)計(jì)全過(guò)程中，切實(shí)提升學(xué)生的綜合能力。

2 項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于冷沖壓模具設(shè)計(jì)教學(xué)案例分析

近年來(lái)，項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用在冷沖壓模具設(shè)計(jì)教學(xué)中，取得了一定的成就，學(xué)生綜合能力得到有效的提升。接下來(lái)，對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用加以具體分析。

2.1 項(xiàng)目任務(wù)的選擇

項(xiàng)目任務(wù)的選擇，關(guān)鍵在于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，所謂項(xiàng)目學(xué)習(xí)，主要是指教師在選擇合適的項(xiàng)目之后，便需要將項(xiàng)目中存在的問(wèn)題，交至學(xué)生手中，之后在教師的引導(dǎo)下，按照項(xiàng)目工作流程，參與到收集資料、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、成果展示以及評(píng)估總結(jié)系列過(guò)程[3]。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，便于學(xué)生將自己掌握的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，以此有效提升學(xué)生的綜合能力。

項(xiàng)目設(shè)計(jì)作為項(xiàng)目教學(xué)中最為重要的一環(huán)節(jié)，值得注意的是項(xiàng)目設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生已掌握的知識(shí)，同時(shí)還能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且具備一定的延伸性。除此之外，學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，還要確保項(xiàng)目貼近學(xué)生的實(shí)際生活，便于學(xué)生順利完成項(xiàng)目。鑒于此，教師在選擇項(xiàng)目時(shí)，則需要選擇難易適中的項(xiàng)目開展具體的教學(xué)活動(dòng)。例如教師在教學(xué)沖壓模具結(jié)構(gòu)相關(guān)章節(jié)時(shí)，可以選擇沖裁模具基本機(jī)構(gòu)特點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容展開，以常見的墊片為例，講述單工序模、級(jí)進(jìn)模、復(fù)合模的加工特點(diǎn)。

2.2 制訂切實(shí)可行的分組計(jì)劃

待到項(xiàng)目確定之后，教師則需要向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹項(xiàng)目的具體目標(biāo)，并且需要結(jié)合項(xiàng)目創(chuàng)設(shè)具體的情景，以此激發(fā)學(xué)生的參與項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)的積極性。接下來(lái)，便是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效分組，值得注意的是在分組過(guò)程中，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，以此最大程度的發(fā)揮學(xué)生的能力。在小組分成之后，便是由小組制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃。具體包括項(xiàng)目課題、初步構(gòu)想、小組人員分工以及進(jìn)度安排。同時(shí)各項(xiàng)目小組負(fù)責(zé)人需要保持與教師的信息暢通，以便匯報(bào)項(xiàng)目進(jìn)展情況與反饋遇到的問(wèn)題。例如教師在講授手機(jī)背殼模具設(shè)計(jì)時(shí)，首先要讓學(xué)生明確該產(chǎn)品所需冷沖壓模具基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和設(shè)計(jì)過(guò)程中易出現(xiàn)的問(wèn)題，之后對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組解決相關(guān)難點(diǎn)，最后讓學(xué)生自行安排并完成項(xiàng)目。

2.3 項(xiàng)目計(jì)劃的實(shí)施

項(xiàng)目確定之后，接下來(lái)的環(huán)節(jié)便是進(jìn)入具體的實(shí)施階段。在具體的實(shí)施階段，各小組的主要任務(wù)便是明確項(xiàng)目具體要求，之后查找相應(yīng)的文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。值得注意的是在此過(guò)程中，教師需要積極發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，避免學(xué)生進(jìn)入誤區(qū)。例如可以向?qū)W生講解模具結(jié)構(gòu)的選擇，凸凹模相關(guān)的計(jì)算方法，對(duì)模具的修配給予一定的指導(dǎo)。除此之外，教師可以提供給學(xué)生必要的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)條件。

學(xué)生在教師的幫助下，便能夠順利開展項(xiàng)目，并順利完成項(xiàng)目。然而在具體的實(shí)施過(guò)程中，問(wèn)題還是會(huì)不斷出現(xiàn)，這就則需要教師密切關(guān)注項(xiàng)目的進(jìn)程，及時(shí)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，以此引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身創(chuàng)造力，注重設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)與技能的合理結(jié)構(gòu)。

總之，項(xiàng)目教學(xué)法需要注重問(wèn)題的提出，合理規(guī)劃方案，進(jìn)一步解決問(wèn)題，并針對(duì)解決結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)及反思（如下圖）。

3 結(jié)語(yǔ)

項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，凸顯了學(xué)生的主體地位，并且取得了良好的教學(xué)效果。最為主要的是將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用在冷沖壓模具設(shè)計(jì)教學(xué)中，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中，從而有助于切實(shí)提升學(xué)生的綜合能力。鑒于此，冷沖壓模具設(shè)計(jì)教學(xué)，則需要加強(qiáng)項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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