劉蓉
隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,我國已加入世貿(mào)組織,英語成為世界通用語言,學(xué)好英語對于新時代的人才來講非常重要。高中階段是學(xué)習(xí)英語的重要時期,學(xué)生的自學(xué)能力,對于高中英語學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用,高中英語教師在教學(xué)中要注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。
1.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心
我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語由于缺少語言學(xué)習(xí)環(huán)境,所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來很困難。在高中英語學(xué)習(xí)中意志堅定的學(xué)生會獲得成功,而益智薄弱的學(xué)生學(xué)習(xí)成效則不高,要學(xué)通英語知識就要有堅持不懈的精神。在高中英語教學(xué)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí),能夠使學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)更為順利,努力克服學(xué)習(xí)中的各種困難。自主學(xué)習(xí)使得學(xué)生體驗到成功的快樂,培養(yǎng)了學(xué)生堅強(qiáng)的品質(zhì),同時也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的信心。
2.培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力
自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生要主動、獨立的投入到學(xué)習(xí)中,制定學(xué)習(xí)計劃,控制自身的學(xué)習(xí)行為。自主學(xué)習(xí)在高中英語學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)是,課前做好預(yù)習(xí),課上積極聽課,課后獨立完成教師布置的作業(yè),對自身學(xué)習(xí)做出評價,自行利用多種學(xué)習(xí)資源拓展知識范圍,提高自身的英語運用能力。這種教學(xué)方法的運用,收到了良好的教學(xué)效果,自主學(xué)習(xí)中學(xué)生的英語水平得到了提升,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3.促進(jìn)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀念
在高中英語教學(xué)中,英語教師在教授學(xué)生英語知識的同時,要教授學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法,只有學(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,才能更為有效的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生運用適合自己的學(xué)習(xí)方法,獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),在教師的正確引導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí),運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,為未來英語知識的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主習(xí)慣
高中英語教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的運用,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生由被動的要我學(xué),轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奈乙獙W(xué),這是建立在學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)之上的。在高中英語教學(xué)中,教師要有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生愿意積極主動的參與到英語學(xué)習(xí)中。作為英語教師首先要精心策略課堂,做好課前準(zhǔn)備,只有教師講的精彩才能激發(fā)出學(xué)生想要學(xué)習(xí)的欲望。其次,建立融洽師生情感,在教學(xué)中要運用溫和的話語、微笑的表情和期待的眼神,使學(xué)生感受到教師是在時刻關(guān)注我的,注重學(xué)生間的個體差異,采取有效教學(xué)手段。再次,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,這樣才能確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率。最后,開展豐富的課外活動,使學(xué)生始終保持對英語的學(xué)習(xí)興趣。課外活動的開展能夠開闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的特長。如英語角、英文歌比賽、演劇等等。總之,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)能力,要先從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,營造自主學(xué)習(xí)氛圍
高中英語教學(xué)中,要為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,促使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的主動參與意識。高中英語教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,要先為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)的氛圍,這種學(xué)習(xí)氛圍要求建立新型師生關(guān)系,突出學(xué)生課堂中的主人翁地位,建立平等民主的師生關(guān)系。教師還要從下面幾方面入手培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力:第一,采取激勵措施,使學(xué)生的學(xué)習(xí)心理始終處于活躍、積極的狀態(tài);第二,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)立目標(biāo),根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況設(shè)定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo);第三,分類引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生運用有效的教學(xué)方法,能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中,不可避免的會遇到一些問題,這時需要查閱相關(guān)資料。所以,學(xué)生要真正的會自主學(xué)習(xí)要掌握如何收集到更多資料,并要學(xué)會運用知識,并對這些知識進(jìn)行創(chuàng)新。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,教師要教會學(xué)生如何使用信息資源搜集所需知識,以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3.由扶持到放手,使學(xué)生學(xué)會自我調(diào)控
由于受到應(yīng)試教育的影響,學(xué)生們習(xí)慣被動的接受知識,在高中英語教學(xué)中教師應(yīng)有意識的讓學(xué)生分擔(dān)一部分的學(xué)習(xí)責(zé)任,指導(dǎo)學(xué)生能夠逐漸的自立。新課程背景下教師的教學(xué)工作要發(fā)生一種轉(zhuǎn)變,由教師教會到學(xué)生學(xué)會再到學(xué)生會學(xué),使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人,認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的事情,要自己學(xué),在自己學(xué)不了的時候,要尋求老師的幫助。另外,當(dāng)教師放手讓學(xué)生自學(xué)時,要培養(yǎng)學(xué)生具有自我調(diào)控的能力。首先,要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。其次,參與學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃制定,對學(xué)生學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),學(xué)生能夠有計劃的學(xué)習(xí),這是學(xué)生對自身學(xué)習(xí)行為控制的第一步,其能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生對自身學(xué)習(xí)行為的監(jiān)督。最后,指導(dǎo)學(xué)生對自主學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思,反思在這個過程中存在的問題,對自己做出客觀的評價,增學(xué)生的自我意識,從而不斷的調(diào)整自主學(xué)習(xí)的方法。
綜上所述,自主學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的運用,提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率,自主學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程,所以我們要將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為一項長期任務(wù),在教學(xué)實踐中還需要不斷的探索,并將其滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,為學(xué)生英語終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。