朱選朝

教師承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代重任，是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要基石。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次就教育和教師工作發(fā)表重要講話，系統(tǒng)回答了一系列方向性、全面性、戰(zhàn)略性問題，深刻闡述了新理念、新思想、新戰(zhàn)略，構(gòu)成了系統(tǒng)科學(xué)完整的教育思想，成為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的特殊性，指出教師培養(yǎng)的是德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，希望廣大教師堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”，爭做“四有好老師”，做好“四個(gè)引路人”。作為新時(shí)代的人民教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，努力做黨和人民滿意的好教師。

一、用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷堅(jiān)定理想信念

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要煉就‘金剛不壞之身，必須用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷培植我們的精神家園”。教師特別是黨員教師，要把系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論作為看家本領(lǐng)，把系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論作為教育工作的指引，認(rèn)認(rèn)真真、原原本本地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，在新時(shí)代，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。

十九大報(bào)告對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的基本內(nèi)涵和基本方略，分別從“八個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”加以概括。面對(duì)教育工作的新形勢新要求，教師要深刻領(lǐng)會(huì)這一思想的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，在教育教學(xué)工作中全面準(zhǔn)確貫徹落實(shí)。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想體現(xiàn)在教育方面，包括優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)觀，建設(shè)教育強(qiáng)國觀，辦好人民滿意的教育觀，中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育發(fā)展觀，把立德樹人作為根本任務(wù)的培養(yǎng)教育觀，讓人民享有更好、更公平的教育公平觀，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量觀，全面深化教育改革觀等等。作為教師，必須精鉆細(xì)研，學(xué)深悟透，要準(zhǔn)確把握立場觀點(diǎn)方法。馬克思主義立場觀點(diǎn)方法是科學(xué)思想體系的靈魂。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，既是世界觀、價(jià)值觀，也是認(rèn)識(shí)論和方法論，既闡述思想，又指明路徑，為教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題提供了科學(xué)指導(dǎo)和基本方法。要有強(qiáng)烈的問題導(dǎo)向意識(shí)，要緊密聯(lián)系教書育人的實(shí)際，注意研究解決事關(guān)學(xué)生健康成長的問題，怎樣實(shí)施素質(zhì)教育的問題，怎樣成為學(xué)生引路人等問題，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為不斷提高能力水平、著力教書育人的自覺行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)生全面成長的生動(dòng)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為教書育人的實(shí)際成效，切實(shí)做到真學(xué)、真信、真用、真行。

二、強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”堅(jiān)定“四個(gè)自信”，把政治建設(shè)放在首位

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，要強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。這是習(xí)近平總書記對(duì)各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部提出的政治要求，同時(shí)也是對(duì)新時(shí)代人民教師提出的政治要求。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》指出，將全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和教師黨員，把黨的政治建設(shè)擺在首位，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝大腦，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，引導(dǎo)黨員教師增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，自覺愛黨護(hù)黨為黨，敬業(yè)修德，服務(wù)社會(huì)，爭做“四有”好教師的示范標(biāo)桿。新時(shí)代我國人民教師承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的責(zé)任，其歷史使命和時(shí)代責(zé)任決定了教師必須強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”。教師要強(qiáng)化政治意識(shí)，始終堅(jiān)定政治信仰、嚴(yán)守政治紀(jì)律。自覺加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)落實(shí)，認(rèn)清政治方向，站穩(wěn)政治立場，用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法觀察和分析問題，嚴(yán)格執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。教師要強(qiáng)化大局意識(shí)，始終正確認(rèn)識(shí)大局、服從大局、維護(hù)大局。要準(zhǔn)確把握“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，準(zhǔn)確把握教育改革發(fā)展總體要求和目標(biāo)任務(wù)，妥善處理好眼前與長遠(yuǎn)、局部和整體、個(gè)人和集體之間的利益關(guān)系，爭做教育改革發(fā)展的促進(jìn)者和實(shí)干家。教師要強(qiáng)化核心意識(shí)，始終維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心。要堅(jiān)決維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平總書記為核心的黨中央周圍，堅(jiān)定不移貫徹中央各項(xiàng)決策和部署。教師要強(qiáng)化看齊意識(shí)，始終同黨中央保持一致。要明確看齊的標(biāo)準(zhǔn)，黨的路線、方針、政策，黨的各項(xiàng)紀(jì)律、基本要求、黨章、各種法規(guī)等，都是看齊的標(biāo)準(zhǔn)。要在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。“四個(gè)意識(shí)”是有機(jī)的整體，必須全面進(jìn)行強(qiáng)化。

2016年7月1日，習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上明確提出：中國共產(chǎn)黨人“堅(jiān)持不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”，就是堅(jiān)持“四個(gè)自信”，即“中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。道路自信是對(duì)發(fā)展方向和未來命運(yùn)的自信。堅(jiān)持道路自信，就是要全黨全國人民堅(jiān)定“中國特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路，是創(chuàng)造人民美好生活的必由之路”的信念。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)：道路問題是關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗第一位的問題，道路就是黨的生命。理論自信是對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)性、真理性、正確性的自信。堅(jiān)持理論自信就是要全黨全國人民堅(jiān)定對(duì)馬克思主義基本理論、中國特色社會(huì)主義理論體系的正確性、真理性的信念。廣大教師要深刻認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義理論是指導(dǎo)黨和人民沿著中國特色社會(huì)主義道路實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確理論，要認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論，始終把中國特色社會(huì)主義理論作為自己的行動(dòng)指南。制度自信是對(duì)中國特色社會(huì)主義制度具有制度優(yōu)勢的自信。近代以來的歷史證明，中國特色社會(huì)主義制度，是最適應(yīng)中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、保證各項(xiàng)事業(yè)順利開展的制度體系。廣大教師要深刻認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義制度是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障，集中體現(xiàn)了中國特色社會(huì)主義的特點(diǎn)和優(yōu)勢，要堅(jiān)定執(zhí)行中國特色社會(huì)主義制度。文化自信是對(duì)中國特色社會(huì)主義先進(jìn)性的自信。堅(jiān)持文化自信就是要激發(fā)黨和人民對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的歷史自豪感，堅(jiān)定對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的堅(jiān)定信念，在全社會(huì)形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的普遍共識(shí)和堅(jiān)定信念。廣大教師要深刻認(rèn)識(shí)5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，是激勵(lì)全黨全國各族人民奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量，要重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，倍加珍惜黨和人民創(chuàng)造的革命文化，大力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化。

三、爭做“四有好老師”做到“四個(gè)相統(tǒng)一”，做好“四個(gè)引路人”

習(xí)近平總書記2014年9月在全國第30個(gè)教師節(jié)來臨之際到北京師范大學(xué)看望教師和學(xué)生并發(fā)表重要講話，號(hào)召全國教師做“四有好老師”。習(xí)近平總書記指出，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批的好老師。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。爭做“四有好老師”，首先要堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，為人民，為中國特色社會(huì)主義，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而教書育人，心中要有國家和民族，努力肩負(fù)起并完成好國家使命和社會(huì)責(zé)任。爭做“四有好老師”，要有道德情操，以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德、率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生第一顆扣子，真正成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。爭做“四有好老師”，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“過去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水”。爭做“四有好老師”，要有仁愛之心。習(xí)近平總書記指出，好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。教師要愛國、愛人民、愛教育、愛教學(xué)、愛學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長為有用之才。好教師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。

習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師要以德立身、以德立學(xué)、以德施教，堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”，即教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，學(xué)術(shù)自由和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一。教書和育人相統(tǒng)一，這是對(duì)教師職責(zé)的根本要求。教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要教育學(xué)生如何做人，幫助引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，這是對(duì)教師治學(xué)即做學(xué)問的根本要求。潛心是指專一、執(zhí)著，要不忘初心、專心致志、持之以恒，不能朝三暮四，更不能半途而廢。問道是指探索事物內(nèi)在的規(guī)律，即從事科學(xué)研究、教學(xué)研究。潛心問道不能坐而論道，也不能閉門造車，要理論聯(lián)系實(shí)際，面向教學(xué)，走向社會(huì)，以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，密切關(guān)注社會(huì)發(fā)展。教師在從事教學(xué)和科研過程中，必須積極參加社會(huì)實(shí)踐，加深對(duì)黨情、社情、國情的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，要以“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”為切入點(diǎn)教育引導(dǎo)學(xué)生，即正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢、正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較、正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。只有將個(gè)人的學(xué)術(shù)研究與回答社會(huì)問題統(tǒng)一起來，方能成為專業(yè)素質(zhì)合格的教師。學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，這是對(duì)教師學(xué)術(shù)活動(dòng)的根本要求。教師的學(xué)術(shù)活動(dòng)，要做到學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。教師在一種真正自由的學(xué)術(shù)環(huán)境中進(jìn)行研究，才會(huì)不斷產(chǎn)生創(chuàng)新成果，但學(xué)術(shù)自由是在一定規(guī)約和限制條件下的學(xué)術(shù)研究自由，其相對(duì)性需要學(xué)術(shù)規(guī)范。學(xué)術(shù)規(guī)范是從事學(xué)術(shù)活動(dòng)的行為規(guī)范，保障教師學(xué)術(shù)活動(dòng)有序、有效進(jìn)行。

習(xí)近平總書記2016年9月在全國第32個(gè)教師節(jié)前夕到北京八一學(xué)?？疾觳l(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)廣大教師要做學(xué)生鍛煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。做好學(xué)生引路人，理想信念是根本，道德情操是前提，扎實(shí)學(xué)識(shí)是基礎(chǔ)，仁愛之心是關(guān)鍵。引路人是新時(shí)代教師的職責(zé)、使命和努力的方向。做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方式方法，自主學(xué)習(xí)，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。要做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生求同存異、標(biāo)新立異，通過各種方式各種途徑讓學(xué)生自我發(fā)揮、發(fā)展，進(jìn)行創(chuàng)新。做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人，教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，使每一名學(xué)生都有理想信念，有責(zé)任感，有使命感，有國家的榮譽(yù)感，要帶領(lǐng)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，敢于追夢，圓夢，引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力奮斗，為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。