曹瑩

上周末的“名校長(zhǎng)公益大講堂”請(qǐng)來(lái)了黃浦區(qū)蓬萊路第二小學(xué)的余禎校長(zhǎng)。余校長(zhǎng)與大家分享的主題是“FUTURE-READY培養(yǎng)會(huì)玩的孩子”。余校長(zhǎng)以一個(gè)校長(zhǎng)也同時(shí)以一個(gè)媽媽的身份與在場(chǎng)的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，她說(shuō)，不會(huì)玩的孩子是沒(méi)有前途的。

為什么要教會(huì)孩子玩

蓬萊路第二小學(xué)是一所擁有豐富歷史積淀的百年名校，創(chuàng)建于1906年的光緒年間。在上世紀(jì)七八十年代就提出了個(gè)性教育的辦學(xué)理念，培養(yǎng)出一大批有個(gè)性的學(xué)生，比如大家比較熟悉的三破世界紀(jì)錄的跳高運(yùn)動(dòng)員朱建華、跳水奧運(yùn)冠軍火亮、著名電視節(jié)目主持人袁鳴等都是該校校友。這兩年該校開(kāi)發(fā)了“蓬萊小鎮(zhèn)”的課程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)玩，玩中學(xué)，受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎。

為什么要教會(huì)孩子玩？余校長(zhǎng)說(shuō)，從終身發(fā)展的眼光來(lái)看，一個(gè)孩子除了適應(yīng)社會(huì)、學(xué)校、家庭期望帶來(lái)的學(xué)習(xí)要求和壓力，教育工作者希望他們可以更大程度找到內(nèi)心里激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能夠?qū)W習(xí)自信地生活，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為他們一生的幸福感奠基。

如何培養(yǎng)會(huì)玩的孩子

那什么樣的孩子才算是會(huì)玩的孩子呢？余校長(zhǎng)說(shuō)，會(huì)玩的孩子身上有四點(diǎn)共同的特征：

1.他們不是簡(jiǎn)單地玩，他們玩的過(guò)程都是實(shí)踐、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程；

2.對(duì)一個(gè)領(lǐng)域或者是某些領(lǐng)域充滿好奇心，玩的時(shí)候特別專注，而且可以創(chuàng)造出屬于自己的玩法；

3.這些孩子可以自己獨(dú)立玩，也可以與同伴一起玩；

4.不功利，這樣玩不是為了考級(jí)、不是為了學(xué)習(xí)成績(jī)和獲獎(jiǎng)。

她說(shuō)，“這四個(gè)點(diǎn)都做到了，我覺(jué)得可以界定這是一個(gè)會(huì)玩的孩子?！?/p>

最后余校長(zhǎng)向大家強(qiáng)調(diào)說(shuō)，玩好像看上去是一件無(wú)用的事，好像是浪費(fèi)時(shí)間的事，但是“梁文道說(shuō)過(guò)：讀一些無(wú)用的書，做一些無(wú)用的事，花一些無(wú)用的時(shí)間，都是為了在一切已知之外保留一個(gè)超越自己的機(jī)會(huì)，人生中一些很了不起的變化，往往來(lái)自這個(gè)時(shí)刻”。

她建議家長(zhǎng)，給孩子更多玩的時(shí)間和空間，你現(xiàn)在看到他在玩，但你不知道的是“玩”這個(gè)形式的背后是孩子不斷在積累經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)積累到一定程度就是閱歷，閱歷越多就越成熟，越容易掌握或者是解決復(fù)雜的問(wèn)題。會(huì)玩的孩子一定會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)玩的孩子一定會(huì)擁有非常美好的未來(lái)。