王承翀

◎編者按：

DI（Destination Imagination），中文翻譯為“目的地想象力”，是一項(xiàng)旨在培養(yǎng)青少年實(shí)際創(chuàng)新能力的國(guó)際性教育項(xiàng)目，其寓意無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力，關(guān)注于對(duì)青少年——包括從幼兒園到大學(xué)生創(chuàng)意思維、團(tuán)隊(duì)合作和問題解決等能力的培養(yǎng)。2013年，DI正式落戶上海，全市中小學(xué)校（包括中職校）的學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，感受到DI的核心價(jià)值和魅力。

為了讓更多中職校學(xué)生走近、了解DI，《學(xué)生導(dǎo)報(bào)·中職周刊》與DI上海組委會(huì)開設(shè)“DI即時(shí)挑戰(zhàn)”專欄，同學(xué)們可以通過(guò)圖文和動(dòng)手體驗(yàn)，發(fā)揮想象力，一路享受創(chuàng)意的過(guò)程。

1492年，哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，可是有些貴族瞧不起他，說(shuō)：“哼，這有什么稀罕？只要坐船出海，誰(shuí)都會(huì)到那塊陸地的?！痹谝淮窝鐣?huì)上，有人譏笑哥倫布：“上帝創(chuàng)造世界的時(shí)候，不是就創(chuàng)造了海西邊的那塊陸地了嗎？發(fā)現(xiàn)又算得了什么！”哥倫布忽然從盤子里拿個(gè)雞蛋，說(shuō)道：“女士們，先生們，誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋豎起來(lái)？”雞蛋從這個(gè)人手上傳到那個(gè)人手上，大家都把雞蛋扶直了，可是一放手，雞蛋立刻倒了。最后，雞蛋回到哥倫布手上，哥倫布不慌不忙，把雞蛋的一頭在桌上輕輕一敲，雞蛋就穩(wěn)穩(wěn)地直立在桌子上了?！斑@有什么稀罕？”賓客們又譏笑起哥倫布來(lái)了。哥倫布說(shuō)：“我能想到你們想不到的，這就是我勝過(guò)你們的地方?！?/p>

【DI競(jìng)技】

挑戰(zhàn)：用提供的材料讓光盤豎立起來(lái)，方法越多越好。

要求：只能使用所提供的材料來(lái)豎光盤；

光盤可以接觸桌面，也可以不接觸桌面。

材料：紙巾1張、塑料叉子2個(gè)、吸管3根、信封1個(gè)、橡皮泥1塊、牙簽6根。

工具：剪刀。

【創(chuàng)想攻略】

我們的挑戰(zhàn)是要讓光盤豎立起來(lái)，光盤可以接觸桌面，也可以不接觸桌面，重點(diǎn)要掌握結(jié)構(gòu)的平衡性。比如用2個(gè)塑料叉子，彼此互相連接，支撐住光盤，這樣就把光盤豎起來(lái)了。

那么還有其他方式豎立光盤嗎？動(dòng)手嘗試一下吧！

【思維升級(jí)】

下面這些方法是不是會(huì)給你帶來(lái)一些思維啟示呢？

A.用一張紙巾，折疊一下，穿過(guò)光盤中間的孔，把光盤豎立起來(lái)。

B.最簡(jiǎn)單的方法就是用橡皮泥固定光盤豎立起來(lái)。

C.用1根牙簽固定1根吸管，形成合適的角度把光盤豎立起來(lái)。

D.也可以用1個(gè)信封，折疊出一定的空間和角度，卡住光盤豎立起來(lái)。

【挑戰(zhàn)延伸】

同樣使用這些材料，如果光盤一定要接觸桌面，還有哪些方法能把光盤豎立起來(lái)呢？