曲一銘

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治工作，強(qiáng)調(diào)高校思想政治工作是“關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”的根本問題，要求“要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”。這一系列重要論述，系統(tǒng)闡述了新時(shí)代做好高校思想政治工作的重大意義，深刻揭示了高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，為進(jìn)一步增強(qiáng)新媒體環(huán)境下高校思想政治工作實(shí)效提供了根本遵循。

當(dāng)前，新媒體在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的顛覆效應(yīng)全方位凸顯，思想政治理論課也同樣離不開這一技術(shù)的支撐。面對(duì)大學(xué)生依賴網(wǎng)絡(luò)的信息交互、大學(xué)課程教育的慕課浪潮、媒體創(chuàng)新的大數(shù)據(jù)技術(shù)趨勢(shì)，大學(xué)課堂歷史性地承擔(dān)起更為艱巨的任務(wù)。從調(diào)研情況看，這個(gè)主陣地并未留住大學(xué)生群體的較高關(guān)注度，75%的學(xué)生認(rèn)為，他們經(jīng)歷了好多門思想政治理論課，能夠想起來的、留下深刻印象的卻不多甚至沒有。這其中一個(gè)很重要的原因，就是沒有做到因勢(shì)而新。這個(gè)“勢(shì)”，在一定意義上就是新媒體環(huán)境。

思想政治工作歸根結(jié)底是做人的工作。學(xué)生在哪里，思想政治工作的陣地就應(yīng)該延伸到哪里；學(xué)生需要怎樣的信息接收方式，教育和引導(dǎo)的方法就應(yīng)該在哪里及時(shí)跟進(jìn)創(chuàng)新。為適應(yīng)新媒體環(huán)境，打造更適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生需求的思想政治理論課，教育部推進(jìn)建設(shè)了“高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”“高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心”等在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，北京市啟動(dòng)高校思政課教育教學(xué)“高精尖”項(xiàng)目，打造集課堂支撐、教學(xué)互動(dòng)、專題輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)為一體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和高水準(zhǔn)馬克思主義理論文獻(xiàn)資料庫。與此同時(shí)，很多高校也紛紛將新媒體作為大學(xué)生思想引導(dǎo)的重要手段，“大學(xué)生在線引領(lǐng)工程”共建高校達(dá)370個(gè)，注冊(cè)師生用戶超過247萬人，“中國大學(xué)生在線”已成為具有較強(qiáng)影響力的綜合性大學(xué)生主題教育網(wǎng)站。對(duì)于課程內(nèi)容，教育主管部門從國家層面對(duì)思想政治理論課統(tǒng)編教材進(jìn)行規(guī)范，從根本上改變了教材過于分散、低水平重復(fù)的狀況。這其中，最為典型的是北京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院研制的教學(xué)軟件《重走長(zhǎng)征路》，他們首次將VR技術(shù)運(yùn)用到思想政治理論教學(xué)中，在運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)的探索上邁出了一大步。事實(shí)表明，當(dāng)思想政治理論課插上新媒體的翅膀，傳統(tǒng)課堂就會(huì)變得更加輕松、更加有趣，真正實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的有效送達(dá)。這就啟示各高校要積極適應(yīng)日新月異的信息技術(shù)發(fā)展，以創(chuàng)新贏得關(guān)注、靠創(chuàng)新鞏固陣地，進(jìn)一步提升高校思想政治工作的時(shí)代感和吸引力。

要補(bǔ)充新力量強(qiáng)陣地。新媒體的異軍突起，使新時(shí)代信息傳播格局發(fā)生了深刻變化，思想文化場(chǎng)域和社會(huì)輿論生態(tài)變得更加多樣。高校思想政治理論課只有順應(yīng)形勢(shì)發(fā)展變化，才能牢牢掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)。這就要求高校在思想政治工作中，要積極推進(jìn)新聞網(wǎng)站、思想理論教育網(wǎng)站、校務(wù)微博和微信公眾號(hào)的融合發(fā)展，形成立體化交叉覆蓋的全新陣地。同時(shí)，要將校園網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)、微信朋友圈等大學(xué)生互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)空間納入視野，從而謀求陣地的最大化，確保課堂教育與大學(xué)生思想脈搏同頻共振。

要改進(jìn)交流方法強(qiáng)陣地。新時(shí)代大學(xué)生作為“網(wǎng)絡(luò)土著民”，創(chuàng)造出了豐富多彩的話語形式，這不僅僅是他們求新求異的好奇心使然，更是新媒體環(huán)境下生活方式帶來思維方式變化的呈現(xiàn)。對(duì)此，每一名思想政治工作者都必須正視與他們的“話語鴻溝”，防止出現(xiàn)“說不上去、說不下去、說不進(jìn)去、給頂了回去”的尷尬局面。實(shí)踐表明，網(wǎng)言網(wǎng)語、視覺形象、大眾表達(dá)的話語情境，最能吸引大學(xué)生的關(guān)注、親近和追隨，最能激發(fā)他們的情感認(rèn)同和思想共鳴。這就要求高校思想政治工作者要摒棄對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言的忽視、輕視心理，創(chuàng)新話語方式、提升話語能力、消除話語差異，徹底告別“居高臨下、空洞說教、照抄照搬”“模式化、套路化、生硬、刻板”的話語體系，真正讓高校思想政治理論課堂活起來、火起來。

責(zé)任編輯/賈程秀男