李博

[摘 要] 通過(guò)對(duì)高職大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育實(shí)施途徑重要性的闡述，不斷深入探索高職大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，并不斷尋找教育實(shí)施的更好途徑和方法。認(rèn)為應(yīng)該實(shí)施以就業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，多方向、多方法、多水平的高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育方法，既為學(xué)校培養(yǎng)更多的優(yōu)秀畢業(yè)生，也有助于建立和穩(wěn)固校企合作關(guān)系，使雙方利益最大化，使畢業(yè)生有人要，爭(zhēng)著要。因此，探索真正有利于現(xiàn)在高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的方式，從而達(dá)到雙方利益最大化。

[關(guān) 鍵 詞] 高職學(xué)院；職業(yè)素養(yǎng)；實(shí)施途徑

[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）14-0260-01

就目前而言，我國(guó)高職大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，非但如此，高職大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題也已然成為社會(huì)詬病，畢業(yè)即失業(yè)的問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮。其中最大的原因之一就是大學(xué)生社會(huì)閱歷少，大學(xué)生多是從小在學(xué)校度過(guò)，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)極為匱乏，而對(duì)就業(yè)信息知之甚少，甚至有的一無(wú)所知，只知道就業(yè)難，而不知道如何才能擺脫就業(yè)難。另外，學(xué)校相對(duì)封閉的環(huán)境對(duì)剛?cè)肷鐣?huì)的他們來(lái)說(shuō)面臨很多壓力，不單單是身體上的壓力更多的是來(lái)自心理上的。由此可以看出，高職院校的一大任務(wù)是務(wù)必幫助學(xué)生成長(zhǎng)為工作者，而此不僅靠學(xué)校就可以，更重要的是因材施教采用多種方法。下面我們來(lái)一一看看應(yīng)該怎樣培養(yǎng)。

一、樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀是第一步

我們有必要提高高職院校學(xué)生正確的自我認(rèn)知能力，從而使他們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，這也可以稱為開(kāi)學(xué)第一課，只有這樣才可以更加合理地幫助他們。我們的方法有多種，如為學(xué)生設(shè)立“面對(duì)自己”大講堂、對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的專項(xiàng)培訓(xùn)，以對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn)，必須人手一份自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書，并通過(guò)自己目標(biāo)的不斷修正幫助自己進(jìn)行正確的自我認(rèn)知。為什么說(shuō)職業(yè)生涯規(guī)劃書是切入點(diǎn)呢，這是因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃書里的第一部分就是正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，這樣能夠使自己對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)進(jìn)行全面把控，從而不斷進(jìn)行修正。

二、提高大學(xué)生職業(yè)品質(zhì)是第二步

高職大學(xué)生的職業(yè)品質(zhì)大致可歸納為大學(xué)生在面對(duì)職業(yè)所表現(xiàn)出來(lái)的一系列行為以及對(duì)待各方面工作作風(fēng)表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)知、處理方式、態(tài)度和基本素養(yǎng)等。所以如何建立良好的職業(yè)品質(zhì)也是重要的環(huán)節(jié)之一，我們可以不斷提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)能力，從而使他們獨(dú)立過(guò)渡到社會(huì)化過(guò)程。這樣一來(lái)，大大減少了從就業(yè)到失業(yè)的尷尬，同樣這也是高職院校提升高職大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。從這個(gè)方面可以看出，新一代的高職院校必須將品質(zhì)教育與素養(yǎng)教育提升到一個(gè)極高的水平，從社會(huì)所需人力資源的客觀性來(lái)說(shuō)，我們有必要要求新一代高職大學(xué)生擁有更為全面的職業(yè)素質(zhì)。

三、培養(yǎng)職業(yè)興趣是職業(yè)品質(zhì)的第三步

大量社會(huì)精英的經(jīng)驗(yàn)證明，興趣是第一導(dǎo)向，只有興趣和職業(yè)時(shí)刻深深地結(jié)合在一起時(shí)，才能發(fā)揮最大的作用。我們也有必要呼吁學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)和強(qiáng)化自己對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣，并慢慢讓自己所學(xué)的知識(shí)逐漸向職業(yè)選擇的方向發(fā)展。如果理想中的選擇與實(shí)際所選相悖，我們也不用失望，可以通過(guò)不斷學(xué)習(xí)其他內(nèi)容讓自己增加興趣，從而不斷增加自己的能力，如優(yōu)秀的組織能力、正確的管理能力、領(lǐng)導(dǎo)的能力、掌控局面的能力、超強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力、必要的數(shù)學(xué)計(jì)算能力、對(duì)大局空間判斷的能力、工作期間動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力等，從而讓自己在擇業(yè)時(shí)更加有主動(dòng)權(quán)。

四、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是職業(yè)品質(zhì)的第四步

在新形勢(shì)下，大學(xué)生不僅需要全方位的職業(yè)素養(yǎng)，在面對(duì)更新一代的用人單位我們還需要?jiǎng)?chuàng)新能力，那么怎樣才能提高創(chuàng)新能力呢？首先，要正確認(rèn)識(shí)自己。這就要求高職院校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的自我分析，具體包括幫助學(xué)生提高自我認(rèn)知、進(jìn)行正確的職業(yè)生涯規(guī)劃、培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)道德素養(yǎng)、梳理優(yōu)秀的擇業(yè)心理素質(zhì)、普及就業(yè)法律知識(shí)，從而培養(yǎng)高職大學(xué)生就業(yè)時(shí)應(yīng)具備的高素質(zhì)和高創(chuàng)新能力。再次，應(yīng)該明白高職教育的第一目標(biāo)是為生產(chǎn)和服務(wù)提供最一流、最貼近的技術(shù)應(yīng)用、實(shí)用性人才，當(dāng)然專業(yè)知識(shí)也非常重要。對(duì)高職生職業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是高職院校實(shí)施素質(zhì)教育的重要核心，我們有必要不斷培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多思考。想要成為一線的職工不能一味按部就班，應(yīng)該把任何一件小事都當(dāng)成一件大事思考，這也是高職院校培育學(xué)生的主要目的，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力作為教師的本職工作。

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