劉晉紅

編者按：

孩子從來(lái)到這個(gè)世界，甚至還未出生的時(shí)候，就已經(jīng)在學(xué)習(xí)了。然而家長(zhǎng)真的了解孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程嗎？“學(xué)習(xí)故事”一套來(lái)自新西蘭的兒童學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系提倡從相信和接納兒童的視角來(lái)觀察、解讀、促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。本刊“學(xué)習(xí)故事”專欄，致力于用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的學(xué)習(xí)故事，記錄下孩子真實(shí)發(fā)生的學(xué)習(xí)事件以及成人給予的回應(yīng)和支持。期待家長(zhǎng)朋友們?cè)陂喿x同齡其他孩子的“學(xué)習(xí)故事”時(shí)，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學(xué)習(xí)如何聆聽(tīng)童聲，解讀童心。因?yàn)槲覀兿嘈牛褐挥卸?，才能更?ài)！

自主游戲開(kāi)始了，西邊小樹(shù)林的沙池里又迎來(lái)了一批新面孔，同時(shí)，在這群孩子中也誕生了一個(gè)新游戲：做冰淇淋。

看，由4個(gè)小男孩合伙創(chuàng)辦的冰淇淋加工廠開(kāi)業(yè)了。只見(jiàn)自稱是老板的你正在分工：“小童，你去負(fù)責(zé)運(yùn)牛奶；沙沙，你去負(fù)責(zé)運(yùn)奶油；陽(yáng)陽(yáng)，你去負(fù)責(zé)建一個(gè)大冰柜；我嘛，就負(fù)責(zé)做冰淇淋吧。好，開(kāi)工！”一聲令下，孩子們忙活開(kāi)來(lái)。你一只手拿著勺子，一只手端著盆，嘴里說(shuō)著：“倒奶油，倒水，再攪拌攪拌?！彪S后，你把攪拌好的原料倒進(jìn)形狀各異的模具里，整齊地?cái)[放在剛剛建成的“大冰柜”中。

“冰淇淋，甜甜的冰淇淋，3塊錢一個(gè)！”你的叫賣聲引來(lái)了一大批小顧客。“有什么口味的？”“紅色是草莓味的，綠色是蘋果味的，黃色是檸檬味的，你要哪種？”“能便宜點(diǎn)嗎？”“可以，您要幾個(gè)？”由于模具數(shù)量有限，“冰淇淋”很快就賣光了?？吹贸觯銈兊纳夥浅５幕鸨?，不一會(huì)兒，就有更多的孩子加入到冰淇淋加工廠中來(lái)。

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

游戲中，你有模有樣地指揮小朋友們合理分工，各司其職，讓游戲有序地進(jìn)行，充分展示了你的組織領(lǐng)導(dǎo)才能。你積極地探索、想象，創(chuàng)作出形態(tài)各異的“冰淇淋”?！氨苛堋弊龊煤?，你還會(huì)主動(dòng)叫賣，向顧客推薦你的成果，更加充分地展示了你極強(qiáng)的溝通能力和社會(huì)交往能力。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

本次游戲中，由于模具數(shù)量有限，很多小朋友都沒(méi)有玩盡興。所以，在以后的游戲中，你需要提前做好計(jì)劃，準(zhǔn)備好充足的操作工具，或大膽利用周邊環(huán)境作為游戲中的可利用資源，使你們的游戲內(nèi)容更加豐富，游戲開(kāi)展得更加有序。