[摘 要] 課程內(nèi)容抽象，學生學習興趣不高，教學資源有限，師資隊伍質(zhì)量有待提高是《模具材料選擇與熱處理》課程目前的教學現(xiàn)狀。通過有針對性的調(diào)研走訪、資源收集與建設(shè)、“內(nèi)培+外聘”提升師資隊伍質(zhì)量等措施，使該課程的教學效果得到進一步提升，同時提出該課程進一步的努力方向。

[關(guān) 鍵 詞] 模具材料選擇與熱處理；課程現(xiàn)狀；改革研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0050-01

一、《模具材料選擇與熱處理》課程概述

《模具材料選擇與熱處理》課程是模具設(shè)計與制造專業(yè)的一門專業(yè)必修課程。授課對象為高職模具設(shè)計與制造專業(yè)三年級學生。該課程包括三個項目，共設(shè)有八個真實的工作任務(wù)，采用以工作過程為導向的編寫形式，每個項目按工作任務(wù)的實施步驟設(shè)有四個單元，即模具的工作條件與失效形式、模具的性能要求與材料選擇、模具的熱處理、綜合訓練等[1]。通過學習使學生掌握模具材料選用原則并具備制定合理的熱處理工藝參數(shù)等的基本技能，為今后職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、存在問題與原因分析

（一）學生學習興趣不高

該課程的基礎(chǔ)是金屬材料，內(nèi)容較抽象，且需要記憶的內(nèi)容較多，在教學中學生的學習興趣會隨著課程內(nèi)容的推進而逐漸減弱，甚至會出現(xiàn)徹底放棄不學的現(xiàn)象。雖然授課教師也想了好多辦法來提升學生的學習興趣，但收效甚微。再加之課程課時很有限（32課時），所以該課程的教學效果并不十分理想。

（二）課程教學資源較少

學校經(jīng)過多年的教學資源建設(shè)已經(jīng)取得了豐碩的成果，實驗實訓設(shè)備、場地等資源充足，但就該課程而言，教學資源還存在欠缺的地方，需要進一步加強，尤其是電子教學資源需要增加或更新。

（三）師資隊伍有待提升

該課程師資隊伍應(yīng)具備以下條件：（1）熟悉金屬材料及熱處理工藝；（2）熟悉模具結(jié)構(gòu)；（3）熟悉機械加工工藝；（4）熟悉機械制造安全常識；（5）具有模具企業(yè)實踐經(jīng)歷；（6）具有理論教學和實踐教學能力；（7）具有良好的師德師風。但就目前而言，該類教師欠缺，授課偏理論性，而實踐性不足。

三、改進措施

（一）加強課程內(nèi)容的針對性

通過走訪模具企業(yè)、回訪畢業(yè)生、與在校學生座談等形式，對企業(yè)所需人才結(jié)構(gòu)與知識狀況進行調(diào)研，并結(jié)合教學現(xiàn)狀，制定教學計劃與授課內(nèi)容。了解學生的難處所在，知道學生的想法，知道學生的心理所需，不但有利于調(diào)動學生學習的積極性，同時有利于促進學生理論聯(lián)系實際，挖掘?qū)W生的潛力。

（二）加強課程資源建設(shè)

在現(xiàn)有教學資源的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進教學資源建設(shè)，包括資源庫及資源鏈接、虛擬仿真實驗載體等，形成真實、立體、直觀、趣味的教學氛圍，提升教學效果。

（三）提升授課教師隊伍的整體素質(zhì)

落實青年教師培養(yǎng)計劃，通過下企業(yè)鍛煉，赴國內(nèi)外知名院校學習，指派名師“一對一”指導等方式，使其盡快適應(yīng)高職教育所需。同時出臺對應(yīng)政策吸引并引進優(yōu)秀企業(yè)教師。

四、改進成效

（一）與時俱進的課程標準和教學計劃

與時俱進的課程標準和教學計劃，更符合學生的學習現(xiàn)狀，教學效果會得到持續(xù)提升。

（二）教學資源得到補充和提升

教學資源是教學過程中必備的工具，經(jīng)過對資源的補充和新建，教學資源量增加，教學效果得到提升。

（三）師資隊伍不斷增強

近三年來，學校按照“以人為本、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、重視培養(yǎng)、廣納賢才、培育團隊、成就名師”的師資隊伍建設(shè)思路不斷發(fā)展，建設(shè)成績顯著。目前該課程教學團隊已有9人（專職教師3人，校內(nèi)外兼職教師6人），其中教授1人，副教授3人，講師4人，助教1名。

五、努力的方向

（一）繼續(xù)積極探索教學方法與手段

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，濃厚的學習興趣是推動、引導、維持和調(diào)節(jié)學生進行學習的無窮動力[2]。課程改革必須以提升學生的學習興趣為出發(fā)點，這是課程改革成功與否的關(guān)鍵點所在。

（二）探索完善期末考核機制

職業(yè)教育課程考核應(yīng)該是理論與技能考核并重，那么如何在課程考核的過程中把這種思路落到實處，真真正正做到理論與實踐考核并重，則需要長時間的探索與磨合。

（三）永不停歇的資源建設(shè)

教學資源是課程改革成功的必要條件。社會在進步，科技在發(fā)展，教學資源亦需要不斷地拓展。

（四）重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長靠教育”。在該課程的改革過程中，通過營造創(chuàng)新環(huán)境，搭建創(chuàng)新平臺等方式，為培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新性人才而努力。

參考文獻：

[1]馬玉春，劉德寶.《模具材料及表面處理》教學改革與大學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)[J].模具工業(yè)，2016，42（6）：73-74，77.

[2]趙峰.“教是為了不教”理論在《模具制作》課程教學中的應(yīng)用[J].職業(yè)教育研究，2013（11）：111-112.